淺談思想政治教育在高職英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

【摘要】英語(yǔ)作為國(guó)際性語(yǔ)言，架起了中西文化的橋梁，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師講解的有關(guān)西方的文化、價(jià)值觀念以及社會(huì)生活等方面的知識(shí)?；诖?，本文將針對(duì)在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育進(jìn)行研究，希望對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、提升其政治素養(yǎng)具有一定促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?英語(yǔ)教學(xué) ?思想政治教育

【課題項(xiàng)目】本文系湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2018年度科學(xué)研究重點(diǎn)課題“高職公共英語(yǔ)‘互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)分課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新及實(shí)踐研究”（編號(hào)：ZJGA201867）的階段性研究成果。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641;H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0075-02

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)人才質(zhì)量的要求也隨之變化，不僅要掌握基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且在人文科學(xué)、自然科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)方面知識(shí)也必須有所涉足。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)技能型專(zhuān)業(yè)人才的主要陣地，在教學(xué)活動(dòng)中，每一名任課教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)和提高自身政治思想水平和素養(yǎng)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的專(zhuān)業(yè)人才，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、矢志不移振興中華、同心共筑民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

1.思想政治教育在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透的必要性與可行性

1.1必要性

2017年，習(xí)近平總書(shū)記在我黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以往高職院校是以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為宗旨的高等職業(yè)學(xué)校，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，高職院校要解決好雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)高的技能人才。而這當(dāng)中所提到的綜合素質(zhì)就是指遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、科學(xué)的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力以及健康的心理狀態(tài)等，在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，與國(guó)際文化銜接對(duì)促進(jìn)教育效率提升非常關(guān)鍵，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際交流語(yǔ)言，更加適合在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

1.2可行性

《高職英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境下運(yùn)用英語(yǔ)的基本能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);英語(yǔ)教材中很多文章具有很強(qiáng)的人文精神的教育作用，符合思想政治教育的要求，英語(yǔ)教育與思想政治教育在某種程度具備高度的契合。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通常會(huì)遇到很多文章其實(shí)是講述中外先進(jìn)人物的事跡，將此作為思想政治教育的素材，具有很強(qiáng)的教育價(jià)值。

2.思想政治教育如何在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界的總的看法和根本觀點(diǎn)，在高職英語(yǔ)教學(xué)中利用科技知識(shí)的傳授引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)尊重事物發(fā)展規(guī)律、科學(xué)真理以及尋找科學(xué)的方法發(fā)展和改造世界。比如英語(yǔ)教材中有一節(jié)關(guān)于產(chǎn)品描述的文章，通過(guò)介紹一款游戲產(chǎn)品的各項(xiàng)信息，點(diǎn)明“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，而“以人為本”正是科學(xué)發(fā)展觀的核心，體現(xiàn)了我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨;同時(shí)教師可以結(jié)合我國(guó)科學(xué)發(fā)展成果，例如國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919成功飛行、2018年首顆X射線天文衛(wèi)星“慧眼”投入使用;這一教學(xué)過(guò)程可以帶動(dòng)學(xué)生思考科技進(jìn)步背后的意義，既能夠讓學(xué)生了解我國(guó)最新科技成就，又能從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

隨著全球信息化的高速發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑接觸到西方多元化的思想和文化，從實(shí)際情況來(lái)看，我們不得不承認(rèn)有很大一部分學(xué)生被西方享樂(lè)主義、拜金主義等不良思想主導(dǎo)著，他們忘記了中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)生思想教育形勢(shì)日益嚴(yán)重的背景下，高職英語(yǔ)教師更加應(yīng)該利用英語(yǔ)教學(xué)的契機(jī)，分析西方文化和價(jià)值觀上的不足與問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、牢固樹(shù)立中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如在“A Small Store， A Big World（小超市，大世界）”文章學(xué)習(xí)中主張追求誠(chéng)信、公正、公開(kāi)的生活環(huán)境，這對(duì)于培養(yǎng)高職生誠(chéng)以待人、公平自由觀念的形成具有非常重要的促進(jìn)作用。

2.2培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神

思想政治教育在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，教師可以借助介紹其他國(guó)家愛(ài)國(guó)主義文化的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念。即使在不同社會(huì)背景下，各個(gè)國(guó)家都一致強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，所以教師更加應(yīng)該在教材中尋找大量能夠激發(fā)學(xué)生民族自豪感和責(zé)任感的文章。

愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，為提高高職學(xué)生的政治素養(yǎng)，激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念，因此高職英語(yǔ)教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生增加課外閱讀，通過(guò)閱讀名人名事，向?qū)W生傳遞一種忠誠(chéng)、報(bào)效祖國(guó)的思想情感。例如“Gettysburg Address（葛底斯堡演說(shuō)）”中，強(qiáng)烈的體現(xiàn)出林肯先生為民主自由政府奮斗的意志，學(xué)生從中能夠?qū)W習(xí)林肯先生慷慨激昂、為國(guó)獻(xiàn)身的浩然正氣，有助于培養(yǎng)學(xué)生忠于國(guó)家、忠于人民的精神;同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將中國(guó)歷史上杰出的代表人物與國(guó)外偉人進(jìn)行對(duì)比，如此一來(lái)，可以更加真切的讓其體會(huì)到愛(ài)國(guó)熱情與愛(ài)國(guó)任務(wù)的時(shí)代特征。

2.3促使學(xué)生建立基本的道德規(guī)范

道德規(guī)范是做人的基本，但并不是每個(gè)人天生就建立正確的道德體系，尤其是對(duì)于高職生而言，需要在教師的引導(dǎo)下建立基本的道德規(guī)范，道德規(guī)范與文化、環(huán)境、個(gè)人的特殊需求是相輔相成的，其形成是人們長(zhǎng)期活動(dòng)的結(jié)果。

在高職英語(yǔ)教材中，有很多關(guān)于生活類(lèi)題材的文章，比如《英語(yǔ)教程1》中的“Family（家庭）”、“Parents and Children”等諸多文章，都是教育學(xué)生養(yǎng)成家庭美德重要材料。同時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以適當(dāng)增加與學(xué)生生活實(shí)際貼合度較高的素材增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，也可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，每個(gè)家庭都有讓人感動(dòng)的故事，所以教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己與家人的故事講述出來(lái)，一方面達(dá)到鍛煉學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的目的，另一方面也使得學(xué)生在講述過(guò)程中感受家庭美德養(yǎng)成的成就感和快樂(lè)，提升學(xué)生對(duì)家庭美德培養(yǎng)的重視。

2.4幫助學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)

心態(tài)決定狀態(tài)、狀態(tài)決定人生，所以對(duì)大學(xué)生心理健康狀態(tài)的關(guān)注也是思想政治教育的重要內(nèi)容。美國(guó)是個(gè)崇尚自由的國(guó)家、不乏創(chuàng)業(yè)奇才，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)介紹美國(guó)的創(chuàng)業(yè)奇才引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自信心，當(dāng)然教師為了減少理論教學(xué)的枯燥性，可以借助視頻教學(xué)的形象性營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，播放《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》的全英文電影，影片講述了一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵(lì)志故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)堅(jiān)定不移的奮斗精神，即使身處困境也要保持積極向上的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)心態(tài)，拒絕不良情緒對(duì)人生發(fā)展的阻礙。另外，高職英語(yǔ)教師還可以利用社會(huì)實(shí)踐等題材文章引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理解自我、善待他人的良好心態(tài)。

結(jié)語(yǔ)：

思想政治教育在高職英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，就是要將思想政治教育體現(xiàn)在整個(gè)課程之中，作為高職英語(yǔ)教師，不僅要對(duì)自身綜合教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升，而且還要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生接受思想政治教育的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中不忘初心，也只有將不同文化進(jìn)行對(duì)比之后，才能更加深刻的認(rèn)識(shí)到中華民族文化的偉大魅力，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

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作者簡(jiǎn)介：

方立文（1963-），漢族，湖北隨州人，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育。