高職廣告專業(yè)“以賽促教、以賽促學(xué)”模式的創(chuàng)新應(yīng)用研究

孟娟

摘 要：“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式是一種在高職院校中普遍應(yīng)用的教學(xué)方法，對(duì)于探討如何更好的培養(yǎng)高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的新型應(yīng)用型人才有著非常重要的作用。本文以新時(shí)代高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的新型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，通過(guò)筆者學(xué)院幾年來(lái)帶賽經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式應(yīng)用方面提出了一些創(chuàng)新的方法與觀點(diǎn)，為高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展提供更多的改革思路。

關(guān)鍵詞：高職廣告；以賽促教以賽促學(xué)；創(chuàng)新應(yīng)用

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)也進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，傳統(tǒng)媒體廣告在新時(shí)代正在積極地轉(zhuǎn)型升級(jí)和與各種新質(zhì)媒體進(jìn)行融合。這種新發(fā)展提高了對(duì)高職廣告專業(yè)培養(yǎng)人才的要求，即要求培養(yǎng)一種既能熟練掌握傳統(tǒng)知識(shí)技能，又能適應(yīng)市場(chǎng)需求不斷創(chuàng)新，知識(shí)全面并能較好整合各種新技術(shù)的新型人才。“以賽促學(xué)、以賽促教”模式是培養(yǎng)這種新廣告設(shè)計(jì)人才的一種有效的教學(xué)模式。

一、“以賽促教、以賽促學(xué)”模式的作用和意義

“以賽促教、以賽促學(xué)”模式在各個(gè)高校教學(xué)中都已經(jīng)得到了普遍的應(yīng)用，也是各大高職藝術(shù)設(shè)計(jì)院校廣告設(shè)計(jì)課程改革的要點(diǎn)之一。通過(guò)老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽主要有兩大方面的作用。一是可以“以賽促教”，即優(yōu)化了教師實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展和自身教學(xué)能力水平的提高。二是可以“以賽促學(xué)”，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及專業(yè)能力和自身素質(zhì)的全面發(fā)展，尤其是可以培養(yǎng)學(xué)生廣告專業(yè)所需的創(chuàng)造性核心素養(yǎng)。許多廣告競(jìng)賽的內(nèi)容也常常是一些實(shí)際的企業(yè)項(xiàng)目，所以在教學(xué)中還能讓師生的教與學(xué)更好地與市場(chǎng)實(shí)際相掛鉤，增加實(shí)戰(zhàn)能力，促進(jìn)學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展。

二、“以賽促教、以賽促學(xué)”模式的創(chuàng)新應(yīng)用

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院的廣告專業(yè)學(xué)生也從多年前起就開(kāi)始參加各種廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽，比如全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、湖南省公益廣告大賽、“湖南之星/中南之星”設(shè)計(jì)藝術(shù)比賽等，陸續(xù)獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。筆者作為參賽指導(dǎo)老師連續(xù)4年帶領(lǐng)學(xué)生參加這些廣告比賽，取得了一些成績(jī)，進(jìn)行了這種教學(xué)模式的各種嘗試和探索，有了一些經(jīng)驗(yàn)和感想?；诖?，筆者將自己和學(xué)院老師在帶賽過(guò)程中積累的四個(gè)方面的創(chuàng)新應(yīng)用研究分析、總結(jié)如下，希望能為高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式發(fā)展提供更多的改革創(chuàng)新思路。

（一）集中授課和分散教學(xué)相結(jié)合

為了能更好地達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)的目標(biāo)，應(yīng)該在備賽前的一段時(shí)間內(nèi)將集中授課和分散教學(xué)相結(jié)合。集中授課是指在廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中提前規(guī)劃好，在比賽前設(shè)置專門針對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容的課程設(shè)置，比如廣告設(shè)計(jì)課或競(jìng)賽專題課。這樣有利于教師和學(xué)生集中時(shí)間和精力準(zhǔn)備參賽內(nèi)容設(shè)計(jì)。不過(guò)這樣的課程一般都只有4周左右的時(shí)間，每周只能在課堂上和學(xué)生見(jiàn)3-4次面，時(shí)間還是很有限。尤其是上這些課程的學(xué)生大多是專業(yè)知識(shí)還在學(xué)習(xí)摸索中的大二學(xué)生，讓他們馬上參加高級(jí)別比賽難度較大。而且這些學(xué)生在課程之余也還有很多相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，比如很多學(xué)生是班級(jí)干部，有很多班級(jí)學(xué)校的事情要完成；一些學(xué)生還勤工儉學(xué)，需要同時(shí)完成兼職工作；一些學(xué)生還有英語(yǔ)考級(jí)、駕照考試等相關(guān)的考級(jí)考證事情....所以所謂的集中授課只是相對(duì)的集中，完全依靠授課的幾周來(lái)帶學(xué)生參賽，在備賽準(zhǔn)備上還不夠。雖然競(jìng)賽精神是重在參與，學(xué)生在這種集中授課中通過(guò)參賽也取得了很大的進(jìn)步，但是他們的目標(biāo)還是希望能沖擊較高等級(jí)的競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，得到一種自我的飛躍和社會(huì)的認(rèn)可。那么為了彌補(bǔ)集中授課的不足，我們學(xué)院教師就同時(shí)采取了多種可能的分散教學(xué)方法。筆者就成立了一個(gè)校級(jí)的視覺(jué)設(shè)計(jì)愛(ài)好協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)的主要目標(biāo)之一就是針對(duì)各種廣告競(jìng)賽進(jìn)行積極備賽。我們有自己的微信群，有自己協(xié)會(huì)的標(biāo)志和章程，一般每周都是聚一次進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)或是針對(duì)比賽內(nèi)容進(jìn)行集體探討。比如為了準(zhǔn)備每年6月份的全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，我會(huì)通過(guò)協(xié)會(huì)提前半年就開(kāi)始跟學(xué)生進(jìn)行業(yè)余時(shí)間的講授，內(nèi)容包括往屆獲獎(jiǎng)作品的分析、知名設(shè)計(jì)師作品分析、廣告設(shè)計(jì)制作的要點(diǎn)、今年比賽題目的解析和探討等等。這樣循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期針對(duì)性的啟發(fā)式教學(xué)對(duì)于學(xué)生的參賽效果有非常積極的輔助作用。

（二）賽事水平研究與國(guó)際水平研究相結(jié)合

不同的廣告競(jìng)賽有不同的專業(yè)水平和要求。一是以對(duì)象劃分，以在校大學(xué)生為參賽對(duì)象的比賽一般都是學(xué)生水平的比賽。大學(xué)生普遍年紀(jì)較小，接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)間并不常，很多的理論實(shí)踐知識(shí)還有待探索和沉淀，所以不同于針對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)師的比賽，這種類型的比賽設(shè)計(jì)雖然偶爾有些精品，但是更多的還是一種廣告觀念和技能的學(xué)習(xí)和普及。二是以比賽級(jí)別劃分，有校級(jí)、省級(jí)、地區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)之分。不同級(jí)別的比賽對(duì)參賽學(xué)生的水平要求也不同。這些專業(yè)水平和要求的區(qū)分信息在帶學(xué)生參賽的初期就應(yīng)該非常明確的告知他們，讓他們對(duì)專業(yè)內(nèi)容和水平劃分有一個(gè)整體的宏觀認(rèn)識(shí)，這不僅有利于比賽，而且有利于他們自身作為廣告設(shè)計(jì)師的長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。我們學(xué)院組織學(xué)生參加的廣告競(jìng)賽是以省級(jí)、地區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)的以在校大學(xué)生為參賽對(duì)象的比賽為主。在指導(dǎo)的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)教師的備賽指導(dǎo)內(nèi)容不應(yīng)該過(guò)分局限于當(dāng)時(shí)的那一個(gè)比賽范圍，比如指導(dǎo)湖南省公益廣告大賽時(shí)就不能只是研究這個(gè)比賽以往的參賽獲獎(jiǎng)作品，而是應(yīng)該廣泛地開(kāi)拓公益廣告相關(guān)競(jìng)賽的各種級(jí)別獲獎(jiǎng)作品的綜合分析；指導(dǎo)全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽這樣的國(guó)賽時(shí)則可以融入國(guó)際級(jí)AGI等協(xié)會(huì)的著名設(shè)計(jì)師的作品分析和藝術(shù)設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容。也就是說(shuō)，不管是指導(dǎo)省級(jí)還是國(guó)家級(jí)的學(xué)生廣告競(jìng)賽，教師在有針對(duì)性的備賽內(nèi)容之外還應(yīng)該以一種開(kāi)放的思維和態(tài)度將高于比賽水平級(jí)別的作品進(jìn)行適當(dāng)引入，只有這樣把賽事水平內(nèi)容研究與國(guó)際水平內(nèi)容研究相結(jié)合才能更好的指導(dǎo)學(xué)生參賽和成長(zhǎng)。

（三）以賽促學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合

師生備賽的過(guò)程常常是一段較長(zhǎng)的時(shí)間，長(zhǎng)則半年，短則1-2個(gè)月。在這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)生的生活不太可能完全天天24小時(shí)始終圍繞著比賽進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，如上所述，學(xué)生會(huì)有很多其它方面的事情和學(xué)習(xí)，所以如何正確處理好比賽和學(xué)生的其它方面發(fā)展內(nèi)容的關(guān)系是一個(gè)很重要的問(wèn)題。以賽促學(xué)的主要目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)參賽的學(xué)習(xí)在專業(yè)水平上有很大提升，但是根據(jù)高職院校的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，教師在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過(guò)程中不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)，而應(yīng)該幫助學(xué)生全方面的發(fā)展。也就是說(shuō)在備賽的長(zhǎng)時(shí)間里還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的平衡，讓學(xué)生注意鍛煉身體，保證身心健康成長(zhǎng)；滿足學(xué)生進(jìn)行其它方面的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的需求，包括社交娛樂(lè)活動(dòng)的需求等等。只有把以賽促學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合，才能真正讓學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)，也才能真正做出好的參賽作品。作為參賽的指導(dǎo)老師對(duì)帶領(lǐng)的學(xué)生生活的多個(gè)方面都應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)。

（四）傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)與新媒體技術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合

新時(shí)代的廣告是一種新型的融合藝術(shù)與技術(shù)的信息傳達(dá)產(chǎn)物。隨著智能感知、快速計(jì)算、識(shí)別技術(shù)等各種新興技術(shù)的廣泛開(kāi)發(fā)應(yīng)用，作為品牌推廣終端的廣告媒體將快速發(fā)展，以這些新技術(shù)為載體的廣告將區(qū)別傳統(tǒng)廣告具有即時(shí)終端性、智能化、伴隨性、精準(zhǔn)有效性、互動(dòng)性、聯(lián)動(dòng)性和深度融合性等特點(diǎn)，其發(fā)展將使信息傳遞達(dá)到一個(gè)全新的境界。所以新時(shí)代高職廣告專業(yè)應(yīng)積極融入時(shí)代的新發(fā)展，結(jié)合自身應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，確定適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為了培養(yǎng)這種新型的廣告人才，在傳統(tǒng)課程內(nèi)容體系上應(yīng)該進(jìn)行漸進(jìn)式的改良研究，進(jìn)行有針對(duì)性的內(nèi)容轉(zhuǎn)型和升級(jí)。這在“以賽促教、以賽促學(xué)”模式中表現(xiàn)得尤其明顯。除了傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計(jì)之外，越來(lái)越多新媒體技術(shù)融入到了廣告競(jìng)賽之中，包括三維成像技術(shù)、動(dòng)態(tài)視頻技術(shù)、移動(dòng)端UI/UX技術(shù)等，廣告?zhèn)滟悆?nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)就是從二維走向三維，從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)。為了更好的適應(yīng)這種新變化，教師應(yīng)該主動(dòng)將新廣告設(shè)計(jì)技術(shù)有計(jì)劃和針對(duì)性地融入到備賽教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生有效構(gòu)建適應(yīng)市場(chǎng)需要的專業(yè)綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)造的專業(yè)核心素養(yǎng)，將傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容與新媒體技術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容相結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

以上就是筆者對(duì)本學(xué)院這幾年帶賽經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和幾個(gè)教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)用上的觀點(diǎn)，希望能對(duì)同樣帶學(xué)生參賽的師生有一定的幫助和啟發(fā)作用?！耙再惔俳?、以賽促學(xué)”模式是一種行之有效的教學(xué)方法，對(duì)于構(gòu)建高職新時(shí)代廣告專業(yè)的“藝術(shù)+技術(shù)+綜合素質(zhì)+創(chuàng)新能力”的綜合應(yīng)用性人才培養(yǎng)有非常重要的作用。在這種模式的應(yīng)用過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新新的教與學(xué)的方式方法，努力真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們真正提高專業(yè)能力，成長(zhǎng)成才。

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