對(duì)農(nóng)村小學(xué)實(shí)施教育信息化的幾點(diǎn)思考

劉文輝

摘 要：本文主要以徽縣大河學(xué)區(qū)為例，分析了農(nóng)村學(xué)校的硬件現(xiàn)狀和教師現(xiàn)狀，并針對(duì)農(nóng)村小學(xué)實(shí)施教育信息化提出了幾點(diǎn)個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 教育信息化

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01

一、農(nóng)村學(xué)校的硬件現(xiàn)狀和教師現(xiàn)狀

徽縣大河學(xué)區(qū)目前有小學(xué)4所，教學(xué)點(diǎn)4個(gè)，有在校小學(xué)生398人，農(nóng)村寄宿制小學(xué)兩所，目前現(xiàn)狀是學(xué)校都屬邊遠(yuǎn)山區(qū)校，教育信息化設(shè)備底子薄，基礎(chǔ)差，雖經(jīng)過(guò)這幾年薄弱校改造及教育均衡發(fā)展的實(shí)施，目前各小學(xué)按教師3比1配有教師計(jì)算機(jī)，學(xué)生按12比1配有學(xué)生機(jī)；教學(xué)點(diǎn)配有1至2臺(tái)計(jì)算機(jī)；一所中心小學(xué)有30臺(tái)計(jì)算機(jī)的微機(jī)室，并有多媒體教室一個(gè)。我學(xué)區(qū)小學(xué)目前有教師42人，年齡超過(guò)50的20人，近一半，且這些人幾乎都是民師轉(zhuǎn)正。

面對(duì)教師結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，一時(shí)半會(huì)是解決不了的，而且50歲以上這些老教師是目前學(xué)校最穩(wěn)定的中堅(jiān)力量，這些人現(xiàn)代教育技術(shù)幾乎是零基礎(chǔ)，相當(dāng)一部人對(duì)這些還有抵觸情緒；35至50歲年齡段的近十人對(duì)設(shè)備有基本的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)用；剩余的老師都是近幾年才畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)用不成問(wèn)題，只要正確引導(dǎo)就可以。

教育信息化設(shè)備方面，歷史原因，邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校底子就是僅有的國(guó)家2006年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備，這些設(shè)備已經(jīng)老化，部分已完全不能使用，而這兩年按國(guó)家均衡發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)配備的教育信息化設(shè)備，因?yàn)樯絽^(qū)學(xué)校學(xué)生少，雖然符合標(biāo)準(zhǔn)，但完全開(kāi)展實(shí)施教育信息化是不現(xiàn)實(shí)的，但是在優(yōu)化我們的教育教學(xué)方法上，幫助可謂不小，完全能夠促進(jìn)素質(zhì)教育。

二、針對(duì)教師現(xiàn)狀這種情況實(shí)施教育信息化的幾點(diǎn)方法

1.領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，制定方案

我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)未來(lái)教育作了如下論述：“未來(lái)的教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”，所以教育信息化，是教育發(fā)展的方向，是大勢(shì)所趨。作為基層的領(lǐng)導(dǎo)，首要任務(wù)是解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從傳統(tǒng)的教育模式里跳出來(lái)，以高屋建瓴之勢(shì)，方有水到渠成之意，領(lǐng)導(dǎo)的重視、倡導(dǎo)是實(shí)施教育信息化的動(dòng)力，要讓我們基層老師從內(nèi)心感到將來(lái)實(shí)施教育信息化已成既定目標(biāo)，不可避免。我們可以從接通互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始造勢(shì)，基層學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)是教育信息化的瓶頸，在國(guó)家實(shí)施信息工程的大好形勢(shì)下，多方籌集經(jīng)費(fèi)，想法接通互聯(lián)網(wǎng)，讓山區(qū)學(xué)校老師和外面的教育現(xiàn)狀接軌，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高自身教育教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上要根據(jù)國(guó)家、省、市、縣的指導(dǎo)性文件，結(jié)合實(shí)際情況制定實(shí)施方案，細(xì)化實(shí)施步驟。

2.一定的激勵(lì)、考核措施

考核和激勵(lì)，就是遵循人的行為規(guī)律，運(yùn)用物質(zhì)和精神相結(jié)合的手段，采取多種有效的方式方法，最大限度地激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以保證教育信息化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，制定激勵(lì)和考核方案?？紤]到年齡大的教師限于知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)新知識(shí)的接受能力，但是自身有多年來(lái)形成的豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校年輕老師雖然知識(shí)結(jié)構(gòu)新，教學(xué)新理念接受能力強(qiáng)，但是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)缺乏，遠(yuǎn)不及老教師。所以，我們可以考慮將老教師和年輕教師搭配成一個(gè)信息化教學(xué)小組，形成資源優(yōu)化整合，相互彌補(bǔ)不足，以組為單位在年終考核的量化考核表中把教育信息化單列，并加大權(quán)重，并在評(píng)優(yōu)選先上也把教育信息化作為一個(gè)條件，這樣倒逼教師在教育教學(xué)中使用信息化教育教學(xué)設(shè)備，改進(jìn)教育教學(xué)方式，并相互幫助，相互促進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.形成培訓(xùn)機(jī)制

培訓(xùn)要堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)用性，從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實(shí)施培訓(xùn)，特別要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢(shì)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。

3.1設(shè)備使用的培訓(xùn)

面對(duì)新設(shè)備，好多老師，尤其是老教師，一是怕把設(shè)備用壞了，二是不知道該如何用。所用我們對(duì)于上級(jí)配發(fā)的設(shè)備，要及時(shí)組織老師熟悉新設(shè)備，盡快掌握新設(shè)備的使用方法，可以讓設(shè)備供應(yīng)商派技術(shù)指導(dǎo)，也可以請(qǐng)縣電化教育中心老師來(lái)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)中可以注意把哪些掌握設(shè)備使用方法快，有責(zé)任心的教師作為業(yè)務(wù)骨干，也可以借助微信、QQ設(shè)立設(shè)備使用交流群，及時(shí)處理設(shè)備使用中的問(wèn)題，讓大家盡快掌握設(shè)備的使用方法，打消老師害怕用壞設(shè)備的顧慮。

3.2信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)整合的方法培訓(xùn)

首先培訓(xùn)可以分成以下幾個(gè)專題進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)：

①用word排版：介紹一款軟件專門作試卷。

②電子表格：電子表格的基本知識(shí)；表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯；表格中圖表的創(chuàng)建和編輯（選學(xué)：表格數(shù)據(jù)的管理，工作簿的簡(jiǎn)單操作）。

③課件：PowerPoint和Flash課件制作

④下載資源：搜索和下載資源的方法。

其次，我們可以讓學(xué)科整合做的好教師，把自己如何做的詳細(xì)過(guò)程，為什么這樣做的思想理念分析講解，讓大家結(jié)合自己所帶學(xué)科，在培訓(xùn)中做出自己的學(xué)科整合課件，理解思路和方法，在后面的應(yīng)用中先摸仿，逐步到形成自己的特色。

3.3集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法

對(duì)于設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用，我們可以采取全學(xué)區(qū)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中篩選骨干，作用學(xué)科整合應(yīng)用的中堅(jiān)力量，以帶動(dòng)全學(xué)區(qū)的教師：對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科整合可以借用網(wǎng)絡(luò)分散培訓(xùn)，讓教師邊用邊學(xué)，碰到問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)上相互交流，共同解決，所謂教學(xué)相長(zhǎng)。

4.成立教育信息化設(shè)備應(yīng)用、維護(hù)辦公室

信息化設(shè)備，作為電子產(chǎn)品，其說(shuō)明書(shū)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、英文對(duì)于學(xué)區(qū)50%以上的上年紀(jì)的老教師，尤如天文，弄不懂其含義，加上對(duì)新生事物天然抵觸情緒，要展開(kāi)應(yīng)用，困難重重，所以，組織成立專門的機(jī)構(gòu)，較為專業(yè)的人員，勢(shì)在必行，具有專業(yè)知識(shí)的專門人員可以附時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或電話指導(dǎo)，如有必要也可以附時(shí)（有時(shí)間）一對(duì)一指導(dǎo)，有效解決教師們應(yīng)用信息化設(shè)備的困難，為應(yīng)用的推廣展開(kāi)創(chuàng)造有利條件。另外信息化設(shè)備，在應(yīng)用過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣哪樣的問(wèn)題，而電子產(chǎn)品的維護(hù)又需要專業(yè)的知識(shí)，用外部專業(yè)機(jī)構(gòu)肯定會(huì)解決問(wèn)題，但是附之而來(lái)的是高昂的維護(hù)費(fèi)用，和過(guò)長(zhǎng)維護(hù)等待時(shí)間，這是我們山區(qū)小學(xué)校難以承受的，久而久之，學(xué)校的設(shè)備就又成了擺設(shè)。學(xué)區(qū)成立教育信息化設(shè)備應(yīng)用、維護(hù)辦公室是勢(shì)在必行的，一來(lái)可以對(duì)接縣電教館；二來(lái)對(duì)我們推廣教育信息化是一個(gè)強(qiáng)有力的支撐；三是方便設(shè)備維護(hù)更新費(fèi)用的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。