普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題的探討

尹亞?wèn)|

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新一輪高考制度已經(jīng)面臨著改革，在改革的高考制度中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更多的要求，而且綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也成為了高考錄取工作中的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的真實(shí)性也是高校以及高中學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，同時(shí)保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性也是教育改革的必然要求。而且要想在高考招生中發(fā)揮出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真正作用，就必須要保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的真實(shí)性，保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】普通高中 ?學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) ?誠(chéng)信建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0194-02

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所不同，他對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的評(píng)價(jià)更加側(cè)重，而且保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性也是突破學(xué)生發(fā)展局限的需要，有效的保障學(xué)生各種個(gè)人資料真實(shí)有效性的必然途徑。在近幾年來(lái)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的研究越來(lái)越多，但是對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題的研究還相對(duì)薄弱，相關(guān)的理論也較少。所以筆者對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探討，幫助誠(chéng)信建設(shè)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮更多的作用。

一、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中誠(chéng)信建設(shè)存在問(wèn)題

1.個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)

誠(chéng)信是個(gè)人綜合素質(zhì)中的一種重要品質(zhì)，是人綜合素質(zhì)的外在體現(xiàn)。而當(dāng)前的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)誠(chéng)信的重要性認(rèn)識(shí)不清，學(xué)生在思想層次上認(rèn)為“誠(chéng)信與否無(wú)關(guān)緊要”，這就導(dǎo)致綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中是有誠(chéng)信問(wèn)題的存在。而一旦個(gè)人的誠(chéng)信缺失，對(duì)個(gè)人的外在形象以及個(gè)人的社會(huì)發(fā)展都有較大的影響。

2.誠(chéng)信建設(shè)缺乏整體思路

缺乏整體思路主要是指，在普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中，學(xué)校沒(méi)有從全局觀出發(fā)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的各方面的要素進(jìn)行綜合的考慮，對(duì)各種關(guān)系沒(méi)有進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)處理，沒(méi)有為學(xué)生的誠(chéng)信建設(shè)定制整體發(fā)展方向。而沒(méi)有一個(gè)完善的、系統(tǒng)的誠(chéng)信建設(shè)思路，就直接導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題。

3.誠(chéng)信制度不健全

只有當(dāng)誠(chéng)信制度與環(huán)境中的各種因素相協(xié)調(diào)時(shí)，才能夠更好的發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)，很好的約束學(xué)生的誠(chéng)信建設(shè)，進(jìn)而保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)有效性。而當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信建設(shè)制度沒(méi)有跟上教育改革的步伐，導(dǎo)致誠(chéng)信建設(shè)的制度還存在一些缺陷，這些缺陷就導(dǎo)致誠(chéng)信問(wèn)題的存在。

4.社會(huì)文化約束不足

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，會(huì)存在一定的誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)還比較缺失，這其中最為關(guān)鍵的原因是因?yàn)樯鐣?huì)誠(chéng)信文化的缺失，社會(huì)的風(fēng)氣不如以前誠(chéng)信。所以導(dǎo)致學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)越來(lái)越薄弱，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只能怪誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題的出現(xiàn)。社會(huì)文化中僅僅把誠(chéng)信問(wèn)題看成道德問(wèn)題，但沒(méi)有明文的法律約束，導(dǎo)致社會(huì)整體誠(chéng)信意識(shí)的下滑。

二、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中誠(chéng)信問(wèn)題的解決措施

1.開(kāi)展誠(chéng)信教育

要想對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的改善和解決，就必須要對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，而培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的主要方法就是開(kāi)展誠(chéng)信教育。是誠(chéng)信教育去啟蒙、去熏陶學(xué)生，使學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)逐漸深入到學(xué)生的內(nèi)心之中，讓學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重要性進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2.加強(qiáng)誠(chéng)信制度的建設(shè)

誠(chéng)信建設(shè)在很大程度上取決于制度，而學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的薄弱以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題可以通過(guò)制度的建設(shè)來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)和完善，通過(guò)制度的建設(shè)可以很好幫助誠(chéng)信建設(shè)，更好的保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)有效性，而且還能對(duì)學(xué)生形成一些制度上的約束，保證學(xué)生在綜合評(píng)價(jià)中本著誠(chéng)信的態(tài)度去進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人。

3.對(duì)誠(chéng)信建設(shè)過(guò)程予以高度的重視

在當(dāng)今社會(huì)中，很多事情都有固定的程序，只有按著固定的程序來(lái)進(jìn)行操作才能更好的保證事情的正常運(yùn)行。所以一定要保證誠(chéng)信建設(shè)過(guò)程的真實(shí)性，保證其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是真實(shí)的。而保證誠(chéng)信建設(shè)程序的真實(shí)性就要保證活動(dòng)的真實(shí)性，保證信息記錄的真實(shí)性，保證整理遴選資料的過(guò)程要真以及檔案的管理要真。只有從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行才能更好的保證誠(chéng)信建設(shè)的真實(shí)性。

4.規(guī)范監(jiān)督機(jī)制，防止不誠(chéng)信行為的出現(xiàn)

對(duì)違法犯罪情況進(jìn)行整治的最有效途徑是國(guó)家法律，所以對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信建設(shè)進(jìn)行整治的有效手段是構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制，對(duì)誠(chéng)信過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)督。而強(qiáng)有力的監(jiān)督能夠營(yíng)造一個(gè)公平公正的誠(chéng)信氛圍，在這種環(huán)境下，一旦有不誠(chéng)信的情況出現(xiàn)，則會(huì)導(dǎo)致不誠(chéng)信的人受到嚴(yán)重的社會(huì)輿論。所以在監(jiān)督機(jī)制的監(jiān)督下，學(xué)生會(huì)更加的約束自己的行為。

5.完善獎(jiǎng)懲措施，打造誠(chéng)信的氛圍

獎(jiǎng)懲的措施是對(duì)誠(chéng)信建設(shè)中的各種問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救和監(jiān)督的有效措施，在獎(jiǎng)懲措施的督促下，學(xué)生會(huì)更積極主動(dòng)地去構(gòu)建誠(chéng)信的意識(shí)，打造誠(chéng)信的氛圍環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在學(xué)生的高考招生中的影響十分重要，而要更好的發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，就必須要對(duì)其中的誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題予以高度的重視，努力打造誠(chéng)信的氛圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的意識(shí)，從而確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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