實踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

趙海燕

【摘 要】隨著我國的快速發(fā)展，我黨將堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，在這樣的大時代背景下，我國教育部以及老師們也都在積極探索有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，數(shù)學(xué)是來源于生活，并且服務(wù)于生活，對于小學(xué)數(shù)學(xué)中一些抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)老師在教的過程中應(yīng)該聯(lián)系實際生活，在實踐生活中發(fā)現(xiàn)生活在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，實踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，啟發(fā)性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；實踐生活；應(yīng)用研究【中圖分類號】G62

【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0215-01引言在如今的新課標(biāo)教學(xué)模式下，老師在上課的過程中更多的起的是一種引導(dǎo)作用，更多的是讓孩子們通過獨立思考或者小組交流討論去發(fā)現(xiàn)生活中一些可以通過數(shù)學(xué)解決的問題，使同學(xué)們更好的把生活的樂趣帶到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，增強學(xué)習(xí)的趣味性，啟發(fā)性。如果老師只按課本上講并沒有運用到實踐當(dāng)中去，那可能只會讓同學(xué)們覺得課堂單調(diào)乏味，喪失學(xué)習(xí)的積極性。所以我們應(yīng)該利用學(xué)到的知識將生活中的實際問題結(jié)合起來。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和實踐生活的聯(lián)系1.小學(xué)數(shù)學(xué)和實踐生活相輔相成。在教育改革的時代背景下，老師在小學(xué)教學(xué)的課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時教師積極引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的理論知識和數(shù)學(xué)的生活應(yīng)用相結(jié)合，就比如三角形在生活中的應(yīng)用，為什么我們在生活中的一些應(yīng)用產(chǎn)品會做成三角形的，由于三角形的穩(wěn)定性；為什么小學(xué)的課本上有應(yīng)用題就是幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐，通過實際的情景使學(xué)生更好的和數(shù)學(xué)問題相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)的實踐過程中，我們對于三角形的穩(wěn)定性可以通過家庭中的晾衣架，三輪車等這些在日常生活中常見的例子，同學(xué)們是一眼就可以觀察的到的，但是為什么他們?nèi)齻€角支撐也可以穩(wěn)固呢，這可能同學(xué)們在實際經(jīng)驗中并不知道，那我們就可以通過理論證明得出結(jié)論，更好的吸引同學(xué)們的興趣，更便于同學(xué)們理解，在目前教師應(yīng)該關(guān)注的使學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅只關(guān)注學(xué)生的成績，隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國對于技術(shù)型頂端人才的需要大量增加，教師在對于學(xué)生的培養(yǎng)過程中如果只是關(guān)注學(xué)生的成績，那么學(xué)生將來也只是會死讀書，并不會靈活運用所學(xué)的理論知識聯(lián)系到實踐當(dāng)中，在最近幾次教育大會中。習(xí)近平總書記提出我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，堅持以人民為中心的教育，堅持把立德樹人，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)。對于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，尤其在小學(xué)階段，我們更應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新思維，理論知識和實踐生活的聯(lián)系，不斷加強學(xué)生的創(chuàng)造力，增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甚至其他學(xué)科的熱愛，對于舊模式下的教學(xué)方法我們應(yīng)該不斷改善，如何還延續(xù)之前的教學(xué)模式，可能培養(yǎng)出來的大多數(shù)學(xué)生都缺乏創(chuàng)造力和邏輯思維能力，而且也很容易使同學(xué)們喪失對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。2.小學(xué)教學(xué)在實踐生活中的占有重要地位。目前，我們對于孩子們的發(fā)展應(yīng)該采取學(xué)校和家庭相配合的原則，積極幫助學(xué)生全面發(fā)展，不僅提高學(xué)生的各科成績，而且也應(yīng)該幫助同學(xué)們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活的各個方面感受數(shù)學(xué)的魅力。本來數(shù)學(xué)的應(yīng)用性就很強，老師只有在講解的過程中融入到實踐生活中那就會更加的使學(xué)生更加清楚明白，對于問題可以更加透徹的進行分析理解。實踐生活教學(xué)可以極大地提高學(xué)生們對于知識的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)一門課程最好的老師就是培養(yǎng)興趣，我們只有在實際的教學(xué)中不斷實踐，吸引學(xué)生們的興趣，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必將事半功倍，教師應(yīng)該因材施教，不斷改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，制定適合學(xué)生的教學(xué)辦法，讓學(xué)生們把在生活上遇到的問題及時通過平常所學(xué)的理論知識解決，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，不斷提高自身對于生活認知的能力?，F(xiàn)在的教學(xué)方式都是和多媒體相結(jié)合的教學(xué)方式，這樣就更好的幫助老師更方便快捷的講解所學(xué)知識，更好的與實踐教學(xué)方法聯(lián)系起來，不斷增強學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生們通過多媒體等演示文稿可以更加真實直觀的了解整個實踐在生活中的發(fā)展過程。二、不斷增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在實踐教學(xué)中的運用目前，學(xué)生們的心理年齡發(fā)展都有一個相對較高的水平，作為老師首先想找到適合學(xué)生的教學(xué)方法就要不斷的明白學(xué)生的心之所想，更好的明白現(xiàn)在孩子的心理，更好的幫助他們學(xué)習(xí)，積極的引導(dǎo)他們在一個團結(jié)友愛，互幫互助的集體中成長，現(xiàn)在我們根據(jù)時代的發(fā)展，老師也在不斷的改進教學(xué)方法，更好的把教學(xué)內(nèi)容融入到實踐教學(xué)中，是一個相對效率較高的一種教學(xué)方法，教師在實踐的教學(xué)方法過程中基本就是想相當(dāng)于把所學(xué)的課本上的理論知識聯(lián)系到實際中，創(chuàng)設(shè)情境，以及在現(xiàn)實生活中都有哪些地方可以用到，讓學(xué)生們更好的理解了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。而且，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對簡單，但是越是簡單的東西越是抽象化，理解起來可能并不是特別容易，另一方面由于小學(xué)生的自制能力薄弱，并不能更好的控制自己上課時的注意力，這時，老師就應(yīng)該不斷的拋出問題，吸引學(xué)生們的注意力，不斷地增加學(xué)習(xí)過程中的趣味性，只有和實踐生活中學(xué)生們每天所接觸到的事情及時聯(lián)系在一起才能使學(xué)生更好的參與到課堂的互動中去，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個學(xué)生對于這個社會的認知的一個開始，老師應(yīng)該積極的幫助學(xué)生對于實踐的一種全面了解。三、結(jié)束語在當(dāng)今的時代發(fā)展背景下，老師應(yīng)該更加注重孩子的全面發(fā)展，不斷改進自己的教學(xué)手段和方法，及時把先進理念帶入到課堂當(dāng)中去，數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)和實踐教學(xué)相聯(lián)系是大勢所趨，我們都應(yīng)該順應(yīng)時代潮流的變化，更好的幫助孩子們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，增強學(xué)習(xí)的趣味性，啟發(fā)性，充分調(diào)動學(xué)生在課堂活動中的參與性，以及孩子們在課外活動過程中對于生活的熱愛和細致的觀察發(fā)現(xiàn)能力，在不久的將來我們的教育事業(yè)將會有更大的發(fā)展。參考文獻[1]侯圣.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐探究[J].讀與寫，2018（17）.[2]周惠潔.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐探究[J].考試周刊，2018（66）.[3]馬振軍.生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2016（48）.