《讓生命更精彩》教學(xué)課例

【中圖分類號】G715

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0212-01課題：讓生命更精彩【課前活動】我來說新聞：時間1分鐘左右，學(xué)生對最近發(fā)生的國內(nèi)外大事或熱點(diǎn)進(jìn)行新聞播報，并進(jìn)行評論。教師活動：進(jìn)行簡要評價?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課：播放視頻《海倫凱勒》。設(shè)計意圖：（以多媒體的形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入新課內(nèi)容簡潔明了，引起學(xué)生共鳴，烘托教學(xué)氛圍。）引導(dǎo)學(xué)生討論：你從海倫凱勒的故事中感受到什么？生：七嘴八舌回答。師：簡要總結(jié).導(dǎo)入課題——《讓生命更精彩》。二、生活回望引發(fā)共鳴：多媒體展示：文字一：我喜歡小發(fā)明，小制作，這不僅培養(yǎng)了我的動手能力，也豐富了我的生活。文字二：同桌的數(shù)學(xué)學(xué)得不好，我經(jīng)常幫助他，看到他的進(jìn)步我也很高興。師：請同學(xué)們談一談，在我們的生活中都有哪些點(diǎn)滴小事讓你覺得非常美好？學(xué)生活動：學(xué)生小組討論，回答。教師總結(jié)：生活是美好的。我們要熱情的投入生活，讓生活的每一天都過得充實(shí)而有意義。設(shè)計意圖：（此環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受生活中的點(diǎn)滴美好，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做好鋪墊。）三、感受生活熱愛生命教師提出問題：生活這么美好，我們要怎樣讓生命更精彩呢？板塊一微笑面對生活多媒體展示：勵志榜樣《感動中國人物劉偉》視頻材料：劉偉10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲時開始學(xué)習(xí)游泳，并加入了北京市殘疾人游泳隊。劉偉14歲時在“全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽”上獲得了兩金一銀的成績。劉偉16歲時學(xué)習(xí)用腳打字。2005年，獲得“全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽”百米蛙泳項目的冠軍。2006年，蟬聯(lián)“全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽”百米蛙泳項目的冠軍；同年，他加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)；同年，開始學(xué)習(xí)用雙腳彈鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當(dāng)于手彈鋼琴專業(yè)7級水平的鋼琴曲《夢中的婚禮》。2010年7月，參加?xùn)|方衛(wèi)視《中國達(dá)人秀》，獲得總冠軍。2012年2月3日感動中國十大人物獲獎?wù)卟@得“隱形翅膀”的稱號。教師提問：意外讓劉偉失去了雙臂，為什么他卻能用“完美雙腳”創(chuàng)造出奇跡？學(xué)生活動：小組討論，交流回答。（學(xué)生回答略）教師總結(jié)：生活是生命的舞臺，生命的精彩要在生活中展現(xiàn)。熱愛生活，熱情地投入到生活中去，我們便會在讀書學(xué)習(xí)、體育鍛煉、交流交往、勞動奉獻(xiàn)中體會到生活的樂趣。而當(dāng)我們坦然面對生活中的困難和挫折，微笑著走向生活，努力追尋自己夢想的時候，更能感悟到生命的魅力、生活的意義。設(shè)計意圖：（讓學(xué)生時刻心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。在生命的每時每刻都保持著樂觀的心情、豁達(dá)的氣度和開闊的胸襟。讓學(xué)生微笑著面對挫折和失敗，在挫折和失敗中磨練自己，努力揚(yáng)起生命之帆。遇到挫折要快樂地“笑”下去，這生命中的陽光，終會催開人生成功的花朵。）板塊二珍惜時間中華民族自古就有愛惜生命、珍惜時間的傳統(tǒng)，請寫出幾條有關(guān)的詩句或名言。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）光景不待人，須臾發(fā)成絲。（李白）學(xué)生活動：學(xué)生搜集整理，小組交流。教師提問，學(xué)生回答。提示：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）教師提問：從這些詩句中你能感受到什么？學(xué)生回答：要勤奮、要珍惜時間等。教師總結(jié)：生命是由無數(shù)瞬間構(gòu)成的，浪費(fèi)時間就是浪費(fèi)生命。我們珍愛生命，熱愛生活，就要爭分奪秒地抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天才會有更加美好的明天！設(shè)計意圖：（注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生各種能力，學(xué)生積極參與小組合作探究，給學(xué)生提供較多參與的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。）板塊三努力學(xué)習(xí)全面發(fā)展情景活動：小小辯論會正方觀點(diǎn)：人生價值要靠努力學(xué)習(xí)和積極工作來創(chuàng)造。反方觀點(diǎn)：我們今天的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)人生價值沒有多大聯(lián)系。要求：學(xué)生分為兩部分，一方為正方，一方為反方，先分組交流搜集論據(jù)，然后唇槍舌劍，展開辯論。教師總結(jié)：同學(xué)們一定要明確今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造人生價值的關(guān)系。讓生命更有價值，讓生活更有意義，讓每天都更加精彩，應(yīng)成為我們每個人的追求。為此，我們要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，全面發(fā)展自己。今天我們努力學(xué)習(xí)，就是追求人生價值的體現(xiàn)。設(shè)計意圖：（要使學(xué)生成為課堂的真正主人，使課程中的知識、能力、情感和價值觀，在辯論中呈現(xiàn)。通過此活動可以開闊學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，查找資料的能力，搜索的能力，統(tǒng)籌分析的能力等，可以讓學(xué)生開動腦筋，從多方面去考慮問題，發(fā)散思維，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。）板塊四從點(diǎn)滴做起情景活動一讀一讀有一個自以為是全才的年輕人，畢業(yè)以后屢次碰壁，這讓他傷心絕望。有一天，他來到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命，幸好一位老人救了他。老人問他為什么要走絕路，他說自己得不到別人和社會的承認(rèn)，沒有人欣賞、重用他……老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在沙灘上，對年輕人說：“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來?！薄斑@根本不可能！”老人沒有說話，從口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地扔在了地上說：“你能不能把這顆珍珠撿起來呢？”“當(dāng)然可以！”“你應(yīng)該知道，現(xiàn)在你自己還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認(rèn)你。如果要別人承認(rèn)，那你就要想辦法使自己成為一顆珍珠才行?！蹦贻p人蹙眉低首，一時無語。教師提問：通過這個故事你能體會到熱愛生活要怎樣做？學(xué)生回答：這個故事給我們的啟示就是要從點(diǎn)滴小事做起。教師總結(jié)：我們要從日常生活點(diǎn)滴做起，在家庭中、在學(xué)校里、在社會上，自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。情景活動二

仿寫詩句 感悟責(zé)任如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了寶貴的生命？如果你是 你是否學(xué)生活動：學(xué)生仿寫，然后小組交流后回答。教師舉例：如果你是一棵大樹，你是否遮蔽了一片蔭涼？教師總結(jié)。設(shè)計意圖：（聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用身邊小事對學(xué)生進(jìn)行教育.通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白做任何小事都需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，一種自動自發(fā)的責(zé)任心，通過感悟引發(fā)學(xué)生深思。）【收獲平臺】通過本節(jié)課你學(xué)到了些什么？要求：學(xué)生自主總結(jié)知識收獲。教師總結(jié)點(diǎn)評。作者簡介：蒲業(yè)寧（1978.6-），男，山東淄博，山東省淄博市第四中學(xué)，一級教師，本科，研究方向：課程教學(xué)。