小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究

徐仁瓊

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)的重要地位日漸顯著，這就需要教師要采取行之有效的教學(xué)策略，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)小學(xué)生身體健康和心理健康的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。鑒于此，本文針對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略進(jìn)行分析和研究，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望為廣大體育教師提供一些參考依據(jù)，從而推動(dòng)我國體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；提高策略【中圖分類號】G623.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0145-02引言小學(xué)體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在新課改的推動(dòng)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要了，因此，體育教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以此提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，從而為促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的根本目標(biāo)。那么，如何提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量呢？這是本文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。一、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高體育教學(xué)的生動(dòng)性傳統(tǒng)的體育教學(xué)更加注重教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)、被動(dòng)的接受，嚴(yán)重影響了學(xué)生積極性的提升。為此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，從而提高學(xué)生自主參與體育教學(xué)的積極性。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用生動(dòng)、形象的圖片、音頻和視頻吸引學(xué)生的注意力，提高體育教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，促使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的視頻教學(xué)中掌握豐富的運(yùn)動(dòng)技巧和技能，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。[1]例如，體育教師可精心設(shè)計(jì)技巧前滾翻、排球墊球、足球射門、籃球運(yùn)球等多項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)的多媒體教學(xué)課件，并在課上對學(xué)生進(jìn)行演示，集聲音、文字、圖像、動(dòng)畫于一體的教學(xué)課件以其逼真的圖像、生動(dòng)的形象、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動(dòng)的語言解說，全方位地對學(xué)生的感官進(jìn)行良性刺激，通過其豐富多彩的圖文并茂、聲像并舉的形式降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，幫助小學(xué)生建立較為完整的動(dòng)作概念和動(dòng)作結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高體育教學(xué)的有效性。二、采用探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望隨著教育體制的不斷改革，探究式教學(xué)逐漸受到了廣大教育者的關(guān)注和重視，將探究式教學(xué)模式引入到小學(xué)體育教學(xué)中來，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，而且還能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生在探究的過程中掌握豐富的體育知識，從而加深學(xué)生的記憶和理解。[2]在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要積極引入探究式學(xué)習(xí)，利用問題引發(fā)學(xué)生思考，開擴(kuò)學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生求知渴望和學(xué)習(xí)熱情，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在進(jìn)行花樣跳繩和集體游戲時(shí)，體育教師提出問題引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，并經(jīng)過必要的點(diǎn)撥后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，放手讓學(xué)生自由尋找游戲同伴，自由組成教學(xué)小組，鼓勵(lì)學(xué)生以教學(xué)小組為單位，各抒己見，讓學(xué)生充分結(jié)合已學(xué)知識和生活實(shí)際，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)編形式多樣的花樣跳繩的不同練習(xí)方法。在此過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)探究知識，并進(jìn)一步由探究知識發(fā)展到創(chuàng)新技能，使學(xué)生由“跟練者”向“實(shí)踐者”的角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)新感受到樂趣，從而達(dá)到寓教于樂的目的，進(jìn)而為提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、將音樂與游戲結(jié)合，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的位置。游戲活動(dòng)是兒童的天性和權(quán)利，通過參與游戲活動(dòng)使他們身心得到發(fā)展。體育游戲主要由各項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成，是一種具有豐富情節(jié)、充滿了活力的體育教學(xué)手段。小學(xué)生年齡較小，社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，具有活潑好動(dòng)、喜歡游戲的身心特征，教師可以利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有趣的游戲活動(dòng)，并將能讓學(xué)生耳目一新、給學(xué)生充分想象與表現(xiàn)空間的音樂有效地融入到課堂教學(xué)中，充分利用音樂的韻律、節(jié)奏以及藝術(shù)美感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技術(shù)、技能，通過游戲和音樂的有效融合，來創(chuàng)生興趣盎然、情緒高漲、快樂輕松的體育學(xué)習(xí)情景，使體育課堂教學(xué)充滿活力，提升教學(xué)的趣味程度，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入課堂教學(xué)，有利于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行跑跳練習(xí)的過程中，教師可以充分發(fā)揮體育游戲和音樂的優(yōu)勢，利用分層教學(xué)法展開教學(xué)：第一站要求小朋友們模仿活潑可愛的小白兔進(jìn)行行進(jìn)間跳繩練習(xí)；第二站轉(zhuǎn)化成為頑皮精靈的小猴進(jìn)行穿越障礙物和各種躲閃練習(xí)；第三站讓孩子們扮演校青蛙進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)；第四站要求孩子們踏著沉重緩慢的腳步，模仿大象進(jìn)行搬運(yùn)木塊接力練習(xí)。通過一系列音樂伴奏下的與體育教材有機(jī)結(jié)合的多種小游戲練習(xí)，寓教于樂，讓校學(xué)生在輕松愉快、充滿笑聲的氛圍中完成教學(xué)要求，從而獲得良好的鍛煉效果。四、完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，確保體育教學(xué)的開展在小學(xué)體育教學(xué)過程中，想要保證體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該注重加大對于體育教學(xué)的投入，完善體育教學(xué)的器材，這樣可以保證體育教學(xué)活動(dòng)的順利展開，使學(xué)生得到更加有效的鍛煉。[3]在完善的體育器材的幫助下，學(xué)生體育鍛煉的可選擇性會(huì)大大增強(qiáng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行自主選擇，以此激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，從而保證小學(xué)體育教學(xué)的順利實(shí)施。例如，學(xué)校應(yīng)該配備齊全基本的教學(xué)器材，籃球場地、足球場地、乒乓球臺(tái)以及仰臥起坐墊等，以便滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，從而提高學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的積極性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立終生體育的正確觀念。五、結(jié)語綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，廣大教師要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，采取多樣化的教學(xué)策略，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主參與體育教學(xué)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)[1]沈鳳達(dá).小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究[J].學(xué)周刊，2012（07）.[2]儲(chǔ)偉.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（13）.[3]王曉嵐.淺談如何提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2015（10）.