如何提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐與探索能力

劉書(shū)琴

【摘 要】隨著科技創(chuàng)新的日新月異的迅速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要進(jìn)行教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，在激發(fā)學(xué)生探索世界和數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣的同時(shí)，提高他們?cè)谡n堂教學(xué)中參與實(shí)踐和數(shù)學(xué)探索能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；實(shí)踐與探索能力【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0173-01由于小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育階段，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也是圍繞培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維而展開(kāi)的，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教師要抓住培養(yǎng)小學(xué)生參與實(shí)踐、主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的這個(gè)主題，也要讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容融合小學(xué)生日常生活的一些現(xiàn)象和實(shí)際情況，數(shù)學(xué)探索離不開(kāi)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力培養(yǎng)，那么小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以在課堂多多增加一些充滿(mǎn)趣味的數(shù)學(xué)題目或者數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去觀察和參與，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、通過(guò)課堂的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及學(xué)習(xí)興趣因?yàn)樾W(xué)階段的教育都屬于基礎(chǔ)階段的教學(xué)，那么小學(xué)科學(xué)的教師也要根據(jù)小學(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科特色和特點(diǎn)：科學(xué)性和實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，以及小學(xué)生這個(gè)階段他們的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行更加科學(xué)和合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，要不斷探索和完善教學(xué)方式，以便小學(xué)階段的學(xué)生能夠更好的掌握學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課程的方式、方法和節(jié)奏。所以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，首先要做的就是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和增加他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的熱情。從國(guó)內(nèi)外的教育專(zhuān)家們的相關(guān)研究和我在網(wǎng)絡(luò)中搜集和整理的到相關(guān)數(shù)據(jù)都明確的指出所有的與數(shù)學(xué)有關(guān)的研究項(xiàng)目的開(kāi)展及研究成果都離不開(kāi)觀察，很多的數(shù)學(xué)家們的一些報(bào)道中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)觀察是他們開(kāi)始一切研究的起源。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)中從培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律、生活中的一些用到數(shù)學(xué)的現(xiàn)象的觀察能力開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)再結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。例如，本人在教授蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《千克和克》這一課的時(shí)候，我就會(huì)在開(kāi)始講解這節(jié)課之前，根據(jù)教授的不同班級(jí)學(xué)生的情況給他們做一個(gè)課前小問(wèn)答，問(wèn)一下他們都喜歡那些植物或者花卉，生活中有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)什么小盆栽等等這樣的問(wèn)題，那么學(xué)生就會(huì)踴躍的回答問(wèn)題，比如有的學(xué)生就會(huì)回答說(shuō)養(yǎng)過(guò)仙人球，還有的學(xué)生說(shuō)家里正有一盆多肉小盆栽，通過(guò)這樣的問(wèn)答，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)植物的興趣，也會(huì)引起學(xué)生對(duì)即將所學(xué)的《千克和克》的好奇。然后再結(jié)合學(xué)生們喜歡的植物、花卉去進(jìn)行課前準(zhǔn)備，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集和整理這些他們喜歡的植物、花卉的圖片和視頻，進(jìn)行剪輯和整理在通過(guò)在課堂上播放讓學(xué)生進(jìn)行觀察。比如通過(guò)在問(wèn)答的了解中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都很喜歡多肉植物的小盆栽，那么我就在正式講解《千克和克》的課堂教學(xué)中，帶來(lái)兩盆多肉植物的小盆栽，再結(jié)合多肉植物從種子到生長(zhǎng)期的不同的階段的不同重量的圖片，讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察和討論。通過(guò)進(jìn)行分組觀察討論之后，我再請(qǐng)不同小組的代表上臺(tái)對(duì)不同生長(zhǎng)期階段的多肉植物的樣子、不同重量進(jìn)行描述和總結(jié)性發(fā)言，從不同小組的同學(xué)在臺(tái)上的描述可以看出，學(xué)生們已經(jīng)逐漸對(duì)同一種植物在不同生長(zhǎng)階段會(huì)有不同重量有了初步的了解。此時(shí)課堂的氣氛已經(jīng)很熱烈，那么小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以順勢(shì)提問(wèn)：那么大家知道講臺(tái)上的這兩盆多肉小盆栽分別是多少千克和克嗎？學(xué)生們馬上熱烈回應(yīng)說(shuō)不知道，這個(gè)時(shí)候就可以讓每個(gè)小組派出代表的組員來(lái)臺(tái)上對(duì)這兩個(gè)小盆栽進(jìn)行稱(chēng)重來(lái)記錄一下這兩個(gè)多肉植物是多少千克和克。通過(guò)這樣的方式不僅可以增加學(xué)生的觀察能力也能讓他們對(duì)千克和克的概念有了切實(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。接下我就會(huì)結(jié)合學(xué)生們的稱(chēng)重結(jié)果引出本節(jié)課《千克和克》的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生們就在無(wú)形中增加了對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。二、結(jié)合學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)新穎有趣的數(shù)學(xué)情景教學(xué)雖然小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯性的學(xué)科，但是其實(shí)質(zhì)是讓數(shù)學(xué)走入小學(xué)階段學(xué)生的日常生活的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的教師在進(jìn)行課程內(nèi)容的情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，就要充分結(jié)合學(xué)生日常實(shí)際，這樣才能真正加強(qiáng)他們的對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如在《小數(shù)的基本認(rèn)知》的教學(xué)中，我就會(huì)在課堂上給學(xué)生展示生活中他們喜歡的一些以蘑菇為食材的菜肴的圖片，比如他們喜歡的牛肉漢堡、香烤雜菇、雞肉燉蘑菇然后問(wèn)學(xué)生這些你們喜歡的菜肴中是不是都有蘑菇??？那你們知道這些都是些什么蘑菇嗎？知道這些蘑菇在超市和菜市場(chǎng)都是什么樣的價(jià)格嗎？那么這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)很熱烈的回應(yīng)和發(fā)言。然后我就會(huì)拿出事先準(zhǔn)備好的一些生蘑菇：金針菇、香菇、蟹味菇、白玉菇、平菇帶有價(jià)格的圖片展示給學(xué)生們，然后在請(qǐng)不同的學(xué)生們來(lái)讀出這些蘑菇的價(jià)格，比如金針菇：6.80元。然后我再結(jié)合這些蘑菇的價(jià)格，引導(dǎo)他們進(jìn)行《小數(shù)的基本認(rèn)知》的學(xué)習(xí)。結(jié)語(yǔ)小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠善于總結(jié)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，借助多媒體和各種有趣的數(shù)學(xué)小活動(dòng)和體驗(yàn)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的能力。參考文獻(xiàn)[1]許文平.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)[J].中國(guó)校外教育，2019（11）：130-131.[2]劉新南.論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育，2019（11）：141-142.[3]韓愛(ài)君.談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展策略[J].中國(guó)校外教育，2019（12）：113.