小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略研究

林麗紅

【摘 要】按新課改的教學(xué)要求，學(xué)生的主體性應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中全面發(fā)揮出來，而自主學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體位置。教師必須及時更新教學(xué)理念，并利用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有效發(fā)揮主體作用，更自覺主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)上，應(yīng)給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生相互間交流探討，這種開放式的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，會有效促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。就目前來說，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的自主學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師課堂教學(xué)質(zhì)量最有效的教學(xué)手段?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；課堂策略【中圖分類號】G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0172-01培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教師課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，也是新課改下的重要教學(xué)要求，是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)保障。教師應(yīng)高度重視對小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂構(gòu)建，要從中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會大幅度的進(jìn)步，更能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，更是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此教師應(yīng)精心探索相關(guān)的教學(xué)策略。一、小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建的重要性自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)不僅有益于學(xué)生學(xué)習(xí)提升，也是當(dāng)今社會對所需人才要求的要具備的基本素質(zhì)。教師在實際教學(xué)時要是忽略了對學(xué)生自學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，會不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，更不利于學(xué)生今后走向社會的全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的有效構(gòu)建是非常重要的教學(xué)手段，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體能動性，有效鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。再者，大家都知道學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)生光從教師的課堂講學(xué)來學(xué)習(xí)知識是不夠的，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力和技巧，當(dāng)其遇到數(shù)學(xué)新知識時就可以先行自主學(xué)習(xí)和掌握，再等教師教學(xué)此新知識時就是為學(xué)生做一次鞏固學(xué)習(xí)，學(xué)生會更快掌握和運(yùn)用此知識，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助，因而這樣的課堂構(gòu)建是非常重要的。二、小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略1.師生應(yīng)有課堂互動，以此來構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授知識的同時，要與學(xué)生互動溝通以及情感的交流。教師要是不更新教師理念，仍采用傳統(tǒng)的填喂式教學(xué)，沒有與學(xué)生進(jìn)行有效互動，這會影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的快速掌握，也會影響到教學(xué)的進(jìn)度。教師不僅教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)，還要在課堂教學(xué)中融入真情實感，這樣才能取得明顯的教學(xué)效率。再一點，無論課前還是課后都要與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，在生活上和學(xué)習(xí)上給予學(xué)生足夠的關(guān)心，取得學(xué)生的尊重和信任，這樣課堂的互動教學(xué)會更順利地開展，教學(xué)氛圍會更融洽而和諧，也有效的營造了輕松愉悅的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動了學(xué)生的主體位置，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)境時，應(yīng)保持師生關(guān)系的平等性和民主性，要彰顯出教學(xué)的人性化。還有一點，因?qū)W生間有個體學(xué)生差異性的存在，教師要逐個交流和掌握其學(xué)習(xí)特性，并針對個體給予恰當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓每個學(xué)生都具有自主學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)而更積極主動的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，努力提升其綜合素質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生多參與探討學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的，而引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)探討中，能很快讓此教學(xué)目的實現(xiàn)。教師在日常課堂教學(xué)時，應(yīng)多設(shè)立一些讓學(xué)生互動學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生在相互交流探討中分享各自的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)觀點，此時教師所要做的就是對較為抽象的問題加以引導(dǎo)。這種開放式的互動探討學(xué)習(xí)，可以有效訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，同時也讓學(xué)生有了展示自己的機(jī)會，有效發(fā)揮了其主體作用，學(xué)生會更積極更主動的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動探討，因而也達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的，同時學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和運(yùn)用會更加靈活自如，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)信心，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)生課堂構(gòu)建的教學(xué)開展。3.利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)意識。多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，這種以小組成員互補(bǔ)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)效果，而小組合作學(xué)習(xí)更是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的一個重要途徑。學(xué)生在自主學(xué)生過程中，有時遇到的問題僅靠自身的能力是沒辦法解決的，而通過小組合作學(xué)習(xí)能有效解決此類問題。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠互相幫扶、有效探討，進(jìn)而增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。小結(jié)小學(xué)教師必須讓學(xué)生有自主學(xué)生的意識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的自主學(xué)習(xí)方法，有效掌握數(shù)學(xué)知識并加以靈活運(yùn)用，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力以及其綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來數(shù)學(xué)發(fā)展打基礎(chǔ)，這便是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)生課堂的根本目的。參考文獻(xiàn)[1]姜云峰.小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略研究[J].科教導(dǎo)刊，2016（18）：110-111.[2]鮑金紅.小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略研究[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（6）.