初中體育過程性評價改革對初一男生引體向上成績的影響

韓新超 董寶玉 潘路路 朱寧寧

【摘 要】本文通過一系列數(shù)據(jù)對比，得到初中體育過程性評價改革對初一男生引體向上成績起到很大的促進(jìn)作用。為初中男生參加體育中考做了必要的準(zhǔn)備?！娟P(guān)鍵詞】過程性評價；改革；引體向上；初一男生【中圖分類號】G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0144-01隨著2018年初中過程性評價的改革，新初一體育老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，并制定新初一的教學(xué)計劃，從文件中分析得出新加了國家體質(zhì)健康測試，分析出初中男生練習(xí)引體向上的必要性；對于2018年入學(xué)的初一男生，通過一個學(xué)期制定的計劃，包括測試、比賽等激勵手段，探究過程性評價改革對新初一男生引體向上成績的影響。一、初中過程性評價改革中對引體向上的認(rèn)識1.初中體育改革前過程性評價改革前后的對比分析。（1）改革前的初中體育改革前過程性評價。改革前初中體育過程性評價分為5個學(xué)期，每學(xué)期2分，總計10分；每學(xué)期綜合得到85分以上（含85）即可得到2分；每學(xué)期得分包含出勤率及4個項目的得分。（如表1）（2）改革后的初中體育過程性評價介紹。2018年入學(xué)的初一學(xué)生，適用于改革后的初中體育過程性評價，分為5個學(xué)期，每學(xué)期分值不再為2分，但總計仍為10分；每學(xué)期綜合得到85分以上（含85）即可得到該學(xué)期相應(yīng)的分值；每學(xué)期得分包含學(xué)習(xí)態(tài)度及2個項目的得分。（如表2）（3）改革前后初中體育改革前過程性評價的區(qū)別。改革后的過程性評價的區(qū)別在于，在初二年級和初三上學(xué)期中加入了國家體質(zhì)健康測試，各占1分，總計為2分，其他三個學(xué)期降低了0.4分，項目由原來每學(xué)期考核4個項目，改為了2項考核。2.在初中階段對引體向上的認(rèn)識。（1）引體向上的作用。引體向上作為相對力量素質(zhì)的評價指標(biāo)，是衡量學(xué)生身體素質(zhì)的重要指標(biāo)之一；因此分別被選入到初中國家體質(zhì)健康測試男生項目中和北京市初中體育中考男生身體素質(zhì)類中；也足以說明初中男生練習(xí)引體向上的必要性；但隨著北京市過程性評價的改革，使國家體質(zhì)健康測試與之進(jìn)行了結(jié)合，并占有1/5的分值，這就使之前優(yōu)秀率一直不高的初中男生引起足夠的重視，在師生足夠的重視下，引體向上被認(rèn)為提高初一男生優(yōu)秀率的突破口。（2）在國家體質(zhì)健康測試中對引體向上的認(rèn)識。初一女生優(yōu)秀率為46.5%，而初一男生優(yōu)秀率僅為12.42%；其中初一男生得優(yōu)秀學(xué)生中，100%的同學(xué)引體向上在3個以上，其中5個以上的同學(xué)占到89%，這就充分說明了引體向上在國家體質(zhì)健康測試中的地位。（3）在初中改革后過程性評價中對引體向上的認(rèn)識。在改革后的過評中，加重了國家體質(zhì)健康測試的比重，這就凸顯出引體向上的重要性。而在體育中考中，男生身體素質(zhì)類的選項中，引體向上更是占到體育中考的1/3，綜上所述，引體向上作為初一男生第一學(xué)期的重點(diǎn)及課課練的內(nèi)容。二、通過2017年和2018年入學(xué)及第一學(xué)期末引體數(shù)據(jù)對比分析通過對2017年和2018年初一男生引體入學(xué)測試的對比，2017年208人，0數(shù)169人，1數(shù)的24人，而2018年初一男生205人，0數(shù)160人，1數(shù)的32人，從樣本量和前測成績來看比較接近，可以作為對比項。通過對2017年第一學(xué)期末的引體成績分析得出，引體成績9-15區(qū)間由0個，上升為3個，但0數(shù)的同學(xué)基本沒有變化，提高的為非零同學(xué)，有一定基礎(chǔ)的同學(xué)；但分析2018年第一學(xué)期末與入學(xué)前測的對比可以得出，0數(shù)的同學(xué)由160人縮減為89人；0數(shù)比例由78%降低到43.41%，對于前測非零的同學(xué)來看，提高也非常大，16以上由0個上升為3人，6個以上的同學(xué)達(dá)到22人，較2017年的9人，上漲了2倍多，對于0數(shù)的同學(xué)，縮減了近1倍；通過一學(xué)期的努力，116人實現(xiàn)了0的突破；對于以后學(xué)生自發(fā)練習(xí)引體起到至關(guān)重要的作用，綜上得知，過程性評價的改革對初一男生引體向上成績的提高起到很大的促進(jìn)作用。突破0的人數(shù)比往屆翻了2.5倍，成績在3個以上的人數(shù)翻了4.3倍，并隨著時間的推移，仍有上升趨勢。三、結(jié)論1.2018年過程性評價改革，增加了引體向上的權(quán)重比例。2.通過對改革文件的解讀，引體向上普遍得到師生的重視。3.初一體育備課組設(shè)計了一系列的引體向上激勵形式。4.過程性評價的改革，對初一男生引體向上成績的提高起到很大的促進(jìn)作用，突破0的人數(shù)比往屆翻了2.5倍，成績在3個以上的人數(shù)翻了4.3倍。五、建議與不足由于新的過程性評價方案，適用于2018年入學(xué)的新初一學(xué)生，至今僅有一學(xué)期時間，相對時間較短，本人會持續(xù)研究下去，跟蹤本年級，記錄三年的引體向上成績，最后拿出更全面的數(shù)據(jù)來分析；對于本文的數(shù)據(jù)的對比，以及本校對于引體組織的活動、比賽值得借鑒，希望得以推廣，為北京市初中男生的身體素質(zhì)的提高，略盡綿薄之力。參考文獻(xiàn)[1]北京市初中過程性評價文件，2017年修訂版.[2]北京市初中過程性評價文件，2018年修訂版.