論提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的措施

【摘 要】美術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代化素質(zhì)教育體系的重要組成部分，目的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和思維創(chuàng)新力。美術(shù)教學(xué)這一特殊性，決定了在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉，以及對(duì)學(xué)生崇高的道德品操和創(chuàng)造能力的教育和培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）06-0223-01

一、美術(shù)教學(xué)中的主要問題

（一）教學(xué)理念落后

目前在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，衡量指標(biāo)主要是以學(xué)生作業(yè)中畫的像不像，忽略了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)。教學(xué)方法生搬硬套，缺乏教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，使得學(xué)生逐漸失去了對(duì)美術(shù)課的興趣，導(dǎo)致教學(xué)成效大打折扣。

（二）教學(xué)形式僵化

目前在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，主要是老師講課，學(xué)生被動(dòng)地聽課，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)很少甚至沒有。老師的主要教學(xué)目標(biāo)是完成教學(xué)任務(wù)，以及監(jiān)督學(xué)生完成一定的作業(yè)量。學(xué)生在課堂中主動(dòng)獲取的知識(shí)不多，教學(xué)活動(dòng)的主體是老師，給學(xué)生用于思考的時(shí)間較少，過多的追求良好的教學(xué)秩序和環(huán)境，而教學(xué)內(nèi)容也大多脫離了學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

（三）師資力量不足

目前從事美術(shù)教學(xué)的老師大多沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，大多是其他課程的教師，專業(yè)性知識(shí)較為匱乏，也不是特別重視美術(shù)課程，開設(shè)美術(shù)課主要是完成教育主管部門的要求。由于自身素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)的欠缺，阻礙了師生之間的有效交流，沒有構(gòu)建良好的互動(dòng)式教學(xué)模式。

（四）缺少競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

現(xiàn)在的升學(xué)考試中，大多重視語文、數(shù)學(xué)等主要課程，在教學(xué)中會(huì)定期組織一些考試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而優(yōu)化教學(xué)方案和計(jì)劃，從考試結(jié)果激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)學(xué)校來說，也有利于自身制訂有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。反觀美術(shù)、音樂等少數(shù)課程，大多是上完課，布置完作業(yè)就完事了，根本沒有組織考試來檢驗(yàn)學(xué)生，更沒有機(jī)會(huì)來優(yōu)化教學(xué)方案和計(jì)劃，就無法促使學(xué)校制訂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

二、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）改變對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)知

由于美術(shù)等課程不是考試課，直接導(dǎo)致學(xué)校和家長(zhǎng)輕視美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)過程中的作用。一直以來，美術(shù)等課程都是作為主要課程語數(shù)外的補(bǔ)充角色存在的，不論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生本身對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)知都存在很大的偏差。認(rèn)為花費(fèi)大量的時(shí)間去教美術(shù)、學(xué)美術(shù)是一種浪費(fèi)，是不務(wù)正業(yè)。因此必須糾正，對(duì)老師要加強(qiáng)思想教育，樹立課程沒有高低貴賤之分的思想，加大對(duì)美術(shù)教學(xué)老師的考核力度和監(jiān)督力度，防止無故影響、拖延、取消美術(shù)教學(xué)的行為。同時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)加以正確引導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)校一起重視美術(shù)教學(xué)。

（二）創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)過程和形式

美術(shù)教學(xué)過程和形式的創(chuàng)新勢(shì)在必行。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教材為本，生搬硬套教材上的內(nèi)容，不利于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造、思維慣性的改變，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)過程和形式的創(chuàng)新，要積極借鑒先進(jìn)地區(qū)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，如派出教師去那些先進(jìn)地區(qū)交流，親身體會(huì)他們的美術(shù)課程形式的創(chuàng)新。也可以請(qǐng)優(yōu)秀教師來本地區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)授課，從而整體提高大家對(duì)于創(chuàng)新形式和過程的思維。最后可積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上比較流行的教學(xué)方式方法，走得出去，引得進(jìn)來。教學(xué)過程中根據(jù)需要，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生獲得更多的視覺經(jīng)驗(yàn)，也可以結(jié)合攝影作品或影視資料，讓學(xué)生身臨其境，感受、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）增加資金投入，提高師資水平

美術(shù)教師水平的高低直接影響著美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，如引進(jìn)一些受過專業(yè)教育的優(yōu)秀人才來充實(shí)教師隊(duì)伍，提高教師的待遇，讓他們安心從事教學(xué)工作，定期組織美術(shù)方面的專家學(xué)者來校進(jìn)行交流，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)投入資金，購(gòu)買一些先進(jìn)的教學(xué)資源和輔助工具，從而快速提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。以學(xué)生發(fā)展為本，不增加他們的負(fù)擔(dān)，使他們?cè)谌松倪@段行程中，充分地發(fā)展自己的個(gè)性，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華。

【作者簡(jiǎn)介】

徐婉萍（1988～），女，漢族，山東省日照市人，學(xué)歷：本科，莒縣東莞鎮(zhèn)中心小學(xué)二級(jí)教師。