漫畫閱讀開啟快樂人生

王小士

【摘 要】漫畫是小學(xué)生最喜愛的課外書籍之一，也是浸潤學(xué)生思想的重要載體，引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫，可以激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的道德情操，開啟學(xué)生的快樂人生。

【關(guān)鍵詞】描繪；分析；想象

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0212-01

漫畫書諷刺、幽默、夸張的描寫手法，讓它成為廣大學(xué)生熱衷的書籍。

老師需要向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的漫畫書籍，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇漫畫書，讓學(xué)生通過閱讀漫畫書提升自己的道德素養(yǎng)。如何組織學(xué)生來閱讀這些漫畫書，才能讓學(xué)生與這些充滿正能量的漫畫書結(jié)為朋友，讓這些漫畫書有效助力學(xué)生思想的發(fā)展呢？下面，筆者就結(jié)合自己班級漫畫書閱讀指導(dǎo)，來淺談之。

一、快樂描繪漫畫，感受漫畫道德指向

漫畫書是以多組夸張的漫畫與極少數(shù)的文字，向讀者呈現(xiàn)一些人物與故事的。漫畫書的主體部分是漫畫，它沒有語言表述，就是學(xué)生根據(jù)自己的理解來讀懂漫畫內(nèi)容。所以，面對同一本漫畫書，不同的學(xué)生所讀出來的內(nèi)容與思想是不一樣的。如何讓學(xué)生樹立正確的道德觀念？在以前，筆者往往采用的是口頭交流的方式，有時(shí)候?qū)W生就是人云亦云地說一些道德指向。后來，筆者想到，既然漫畫書是以漫畫的語言來描繪的，而小學(xué)生的天性就是愛涂鴉，他們最喜歡的就是畫畫，筆者利用學(xué)生的這一天性，讓學(xué)生把自己所讀的內(nèi)容用自己的漫畫表達(dá)出來。于是，快樂描繪漫畫的活動(dòng)就開始了。

學(xué)生根據(jù)漫畫書中故事內(nèi)容，并結(jié)合自己的理解，創(chuàng)作了一幅又一幅漫畫，讓學(xué)生真正用自己的畫筆抒發(fā)了自己的內(nèi)心，自由快樂地表達(dá)，學(xué)生在繪畫過程中，把自己最真實(shí)的道德情感也表達(dá)出來了，我們可以及時(shí)了解學(xué)生的道德指向[1]。

二、快樂分析漫畫，挖掘漫畫思想內(nèi)涵

俗話說：“學(xué)起于思，思起于疑?！币龑?dǎo)學(xué)生漫畫閱讀也一樣，教師只有讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，并能夠根據(jù)漫畫進(jìn)行分析、交流這些疑問，那么漫畫所隱含的思想內(nèi)涵就會(huì)被學(xué)生的一個(gè)又一個(gè)問題所剝離出來，并被學(xué)生系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化。

學(xué)生在提出問題與解決問題的過程中，他們的思維力也得到了有效的發(fā)展。所以在平時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不茍同別人意見的習(xí)慣，當(dāng)別人所提出的漫畫中所表達(dá)的思想觀念與自己不同時(shí)，能夠提出自己的獨(dú)特見解，并與同學(xué)們交流。這樣，才能把學(xué)生對漫畫思想的理解力推向更高處，才能促進(jìn)學(xué)生在漫畫閱讀過程中不斷提高自己的道德水平。

三、快樂想象漫畫，拓展漫畫思想外延

小學(xué)生天性就是愛想象。有時(shí)候，一個(gè)不起眼的小事物，都會(huì)勾起學(xué)生無限的遐想。培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它也是學(xué)生創(chuàng)造的前提。作為漫畫，它更是培養(yǎng)學(xué)生想象力的平臺(tái)。漫畫那夸張的手法，斷續(xù)的圖畫，學(xué)生只有充分發(fā)揮他們的想象力，才能把一個(gè)又一個(gè)漫畫給串聯(lián)起來，通過想象把這些漫畫形成一個(gè)完整的故事，在這一完整的故事中感受漫畫帶給自己心靈的洗禮。所以，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫書時(shí)，就要讓學(xué)生進(jìn)行快樂想象，去想象漫畫所隱含的內(nèi)容，去想象漫畫之外的內(nèi)容，讓漫畫的外延得到更好的拓展，從而讓學(xué)生的道德情感更豐富[2]。

總之，漫畫閱讀除了能夠拓展學(xué)生閱讀視野，發(fā)展學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要平臺(tái)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漫畫閱讀時(shí)，教師只有創(chuàng)新閱讀策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理清、解讀漫畫中的道德情感，并能夠進(jìn)行比較與選擇，從而提高自己的道德水平，這樣才能讓漫畫閱讀開啟學(xué)生快樂人生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅才軍.問道語文[M].福州：福建教育出版社，2013.

[2]劉才利.小學(xué)語文整體性教學(xué)研究[M].北京：人民出版社，2017.