靈活教學(xué)方式下初中英語(yǔ)教學(xué)策略分析

劉彩蓮

【摘 要】初中英語(yǔ)是學(xué)生步入初中之后需要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，能夠在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起到舉足輕重的作用，對(duì)于學(xué)生在今后道路上的發(fā)展也有著一定的影響。所以，在我國(guó)當(dāng)前新課改的背景下，初中英語(yǔ)教師要想在開(kāi)展英語(yǔ)課程的教學(xué)期間，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，那就必須得合理地應(yīng)用各種新型的教學(xué)措施。本文主要對(duì)靈活教學(xué)方式下初中英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行了相應(yīng)的探究，從而為教師教學(xué)效率地持續(xù)提升提供更多的幫助。

【關(guān)鍵詞】靈活教學(xué)方式；初中英語(yǔ)；教學(xué)方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）06-0083-01

初中英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的教學(xué)時(shí)，首先就得重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才能夠積極地投入其中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的探究，才能幫助學(xué)生促進(jìn)自身英語(yǔ)成績(jī)的提升。同時(shí)，如果學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)熟練地應(yīng)用在日常交際中，英語(yǔ)綜合能力也能夠得到進(jìn)一步的提升。因此，要想達(dá)到這一理想的教學(xué)效果，教師就需要在開(kāi)展教學(xué)期間對(duì)以往所使用的教學(xué)措施進(jìn)行相應(yīng)的改善，并且靈活地運(yùn)用教學(xué)方式。而這其中教師們所使用的教學(xué)方式，主要包括了以下幾個(gè)方面。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)

多媒體技術(shù)作為一種新型技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在我國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，教育領(lǐng)域也不例外，其主要就是通過(guò)視頻、圖片等形式為人們展示各種內(nèi)容。而將這種技術(shù)運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種新鮮感，并且能夠使學(xué)生積極地投入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中集中注意力，也有利于幫助他們快速掌握其中的新單詞和詞匯，同時(shí)也有利于幫助學(xué)生在人機(jī)互動(dòng)的作用下加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解[1]。因此為了更好地確保教師教學(xué)效果的提升，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)。

如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“Do you want to watch a game show？”這一課程知識(shí)的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠掌握好其中所需要學(xué)習(xí)的單詞，如football、basketball、tennis等，初中英語(yǔ)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的單詞，加深他們對(duì)所學(xué)單詞的印象，教師可以通過(guò)多媒體視頻的方式向?qū)W生展示這些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞視頻，讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)運(yùn)動(dòng)擁有更深的了解，并且積極的投入其中。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“Do you want to watch a game show？”這一句型的練習(xí)，這些對(duì)于初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升有著積極的作用。

二、開(kāi)展豐富的英語(yǔ)課堂活動(dòng)

課堂活動(dòng)作為教師在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)期間需要進(jìn)行的一項(xiàng)重要的教學(xué)措施，合理的應(yīng)用這一教學(xué)方法不僅僅能夠很好地鞏固學(xué)生之前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)，還能夠幫助他們很好地改善自身存在的問(wèn)題，并且也有利于學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中。除此之外，積極地開(kāi)展豐富的英語(yǔ)課堂活動(dòng)還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于初中英語(yǔ)教師教學(xué)有效性地提升也是有著很大的促進(jìn)作用[2]。因此為了讓學(xué)生經(jīng)過(guò)教學(xué)之后能夠熟練運(yùn)用自身所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，就需要在課堂上開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“Whats the highest mountain in the world？”這一課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生掌握了相應(yīng)的課文教學(xué)內(nèi)容之后，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于所學(xué)知識(shí)擁有更為深入地理解，并且對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著更加濃厚的興趣。初中英語(yǔ)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和其他同學(xué)進(jìn)行組合，不僅可以?xún)蓛梢唤M，還可以多人一組，進(jìn)而在課堂上通過(guò)角色扮演的方式結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。

教師可以讓學(xué)生在表演的過(guò)程中以山為角色名，如Mount Qomolangma、Joe Kore、Cho Oyu、Broad Peak等等，進(jìn)而根據(jù)這些山峰的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。又或者是鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有條件去進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，用熟悉的旋律演唱課文內(nèi)容。通過(guò)這種形式，不僅僅可以有效地提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，并且還有利于幫助學(xué)生鞏固好現(xiàn)有的英語(yǔ)知識(shí)，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，隨著新課改地不斷推進(jìn)，初中英語(yǔ)教師也應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)方法，重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，并且能夠積極的投入其中，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就需要將靈活性教學(xué)措施運(yùn)用到課程的教學(xué)過(guò)程中。而在開(kāi)展教學(xué)期間，教師不僅需要運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，同時(shí)還可以開(kāi)展豐富的英語(yǔ)課堂活動(dòng)，這些對(duì)于打造高效的初中英語(yǔ)課堂都有著積極的促進(jìn)作用。