人應(yīng)當(dāng)為他人而活

王琳

著名文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾說過：“人生只有一種確鑿無疑的幸福——就是為別人而生活。”我認(rèn)為這句話說得很對，人的價值就體現(xiàn)在人對社會的責(zé)任與貢獻(xiàn)之中，為他人而活，體現(xiàn)了自己的人生價值。

為他人而活，是責(zé)任與貢獻(xiàn)，不是像仆人那樣，主人說什么他就去做什么，而是自主的行為，明白行事的對與錯，是承擔(dān)與鍛煉。

為了實現(xiàn)自身的價值，我們應(yīng)當(dāng)為別人而活。有一個人說過：“我是人民的女兒，應(yīng)服務(wù)于人民?！薄八瞎芴煳牡乩?，下管雞毛蒜皮?！边@是受她幫助的人說過的話，她就是任長霞。她的一生都在幫助他人，最后因公殉職。人們?yōu)榱思o(jì)念她，稱呼她為“永遠(yuǎn)的彩霞”。她無私的精神得到廣泛的流傳，成為眾多人的榜樣，于她，這難道不是自身價值的體現(xiàn)嗎？雷鋒也是如此偉大無私，毛主席曾題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。這些為他人服務(wù)者的精神永遠(yuǎn)激勵著我們。為他人而活吧！

為了推動社會的進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)為別人而活。幾十年前農(nóng)業(yè)發(fā)展不足，許多人死于饑餓。雖然袁隆平與他的團(tuán)隊遭遇了種種足以把人擊垮的困難，但他們還是培育出了雜交水稻，提高了糧食產(chǎn)量，救了許多人。如果袁老不研究雜交水稻，而是只為自己而活，我們怎么用占世界7%的土地養(yǎng)活占世界22%的人口？我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平也說過：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”他為推動我國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一心為民，難道不是為他人而活嗎？我們也應(yīng)當(dāng)為他人而活。

為了促進(jìn)世界的發(fā)展與和平，我們應(yīng)當(dāng)為他人而活。馬克思是大家所熟知的人物，他在上學(xué)時就說過：“我的一生都將奉獻(xiàn)給人類的幸福?！彼膶W(xué)說促進(jìn)世界走向和平，使我們的生活平安穩(wěn)定。他的一生都在為發(fā)展這個學(xué)說而努力。這亦是為了他人而活。為了他人，他就算遭到各方的迫害，也依然不后悔、不放棄。我們也應(yīng)當(dāng)為他人而活。

為他人而活，我們應(yīng)從自身做起，全面發(fā)展自己，努力提高自己的個人素質(zhì)，腳踏實地地為社會、為國家、為世界做出自己的貢獻(xiàn)，哪怕僅是盡綿薄之力。

人生確鑿無疑的幸福只有一個——為別人而活。只要人人都為別人而活，世界將會更加美好。所以行動起來，讓我們?yōu)閯e人而活吧！

高二年級的同學(xué)初學(xué)寫論述文，擬題、點題、謀篇都是值得關(guān)注的點。這篇作文章法嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強的可參考性。

文章以觀點為題，首段引述材料后便定下觀點點題。這樣的處理很容易讓閱卷老師抓住重點，得到一個不錯的印象分。第2段對什么是“為他人而活”進(jìn)行了闡釋，為下文展開論述定了一個基調(diào)。第3段至第5段從目的、意義角度進(jìn)行論述，并列式的外觀之下，實則從個人、社會、世界的不同層面探討為他人而活的價值，頗為機智。第6段論述“怎么做”，提醒年輕人這些價值得以體現(xiàn)的條件，也就是探討這一問題的現(xiàn)實意義。最后一段進(jìn)行總結(jié)，其呼告與倡議充滿新時代青年的情懷。

另外，這位同學(xué)還善于概述人物事例，對人物言論有恰當(dāng)?shù)囊?，避免了敘述上的拖沓?/p>