大學(xué)考試作弊問題分析與對(duì)策

楊恩東 孫冬冬 汪維云

摘要：功利化的價(jià)值觀導(dǎo)向，監(jiān)管制度和補(bǔ)考制度不完善、不合理，作弊違規(guī)需要付出的代價(jià)太小，道德弱化和誠(chéng)信喪失等是大學(xué)生考試作弊的主要原因。預(yù)防考試作弊的對(duì)策在于完善考試制度，鏟除利于學(xué)生作弊的土壤;改革考評(píng)制度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;加強(qiáng)價(jià)值觀和道德觀教育;只有這樣，才能最終形成奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，培育優(yōu)秀合格的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：考試作弊;誠(chéng)信;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）20-0230-02

一、大學(xué)生考試作弊原因分析

1.功利化的價(jià)值觀導(dǎo)向。一是當(dāng)前我國(guó)處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的建立和完善階段，新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制正在建設(shè)當(dāng)中，各項(xiàng)規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，處于轉(zhuǎn)型的震蕩期[1]，同時(shí)處在道德轉(zhuǎn)型和價(jià)值轉(zhuǎn)型期，新舊觀念相互交替、沖突，社會(huì)上也出現(xiàn)了一些道德失衡的現(xiàn)象，一些領(lǐng)域價(jià)值觀扭曲，拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義張揚(yáng)。這些不良風(fēng)氣不可避免地影響著大學(xué)校園的精神領(lǐng)域，使得身處象牙塔中的大學(xué)生的思想受到不良價(jià)值觀的影響，投機(jī)取巧、弄虛作假等社會(huì)觀念對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了一定的消極影響，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)觀上想走捷徑、不務(wù)實(shí)，總想以很小的付出獲得最大的回報(bào)，這些不良觀念驅(qū)使大學(xué)生有了作弊動(dòng)機(jī)[2]。二是在高考的壓力下，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其忍受高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，一些高中教師對(duì)學(xué)生灌輸了有偏差的，甚至是錯(cuò)誤的大學(xué)印象，使學(xué)生認(rèn)為步入大學(xué)階段是終極目標(biāo)，是學(xué)生多年來奮斗的理想。該理想一旦實(shí)現(xiàn)，學(xué)生便沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)持以放松的態(tài)度，學(xué)習(xí)不再是他們的首要任務(wù)。被嚴(yán)重透支了學(xué)習(xí)熱情的高中學(xué)生到了大學(xué)階段不再愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)[3]。三是新生入學(xué)時(shí)一些“老鄉(xiāng)黨”們對(duì)師弟師妹不正確的學(xué)習(xí)觀的引導(dǎo)，一些錯(cuò)誤觀念加上自我約束性較差，使得很多學(xué)生逐漸在倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的大學(xué)環(huán)境下，變得迷茫，不能及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)，缺少對(duì)學(xué)業(yè)的規(guī)劃，不會(huì)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)的弊端暴露無遺，部分學(xué)生不惜違反校規(guī)校紀(jì)采用作弊手段，追求所謂的好分?jǐn)?shù)。

2.監(jiān)管制度和補(bǔ)考制度不完善、不合理。首先，大部分高校考試的考場(chǎng)是開放式考場(chǎng)，并不像高考一樣進(jìn)行封閉式管理，同時(shí)每個(gè)考生可以隨便坐，并不是固定座位，這就為有作弊企圖的人提供了可乘之機(jī);其次，許多高校的老師在考試之前都會(huì)給學(xué)生劃分考試范圍和重點(diǎn)，方便了有作弊企圖者提前去考場(chǎng)把可能考到的答案寫到考場(chǎng)的桌面上。再次，很多學(xué)校雖然在考試周安排了多批次、多層次的巡考隊(duì)伍，但是巡考人員多數(shù)是對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督監(jiān)考教師監(jiān)考是否規(guī)范（如是否存在看手機(jī)、看書、聊天等現(xiàn)象），而不是把注意力重點(diǎn)放在學(xué)生是否存在作弊行為上。正是以上這些客觀存在的原因，導(dǎo)致了考試作弊的大學(xué)生大有人在。

許多學(xué)校補(bǔ)考考試通過率太高，題型簡(jiǎn)單，監(jiān)考不嚴(yán)格。這樣直接導(dǎo)致部分成績(jī)差的學(xué)生徹底放棄了學(xué)習(xí)與考試，據(jù)調(diào)查有一些學(xué)生考試時(shí)直接交“白卷”，專門等待補(bǔ)考的時(shí)候再考，以往的“經(jīng)驗(yàn)”告訴他們，反正補(bǔ)考肯定能通過?？荚嚤O(jiān)考過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生考試時(shí)間不到一半的時(shí)候就交卷了，而且卷面很“干凈”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因正是此種心理導(dǎo)致的結(jié)果。

3.作弊違規(guī)代價(jià)太小。盡管許多高校對(duì)考試違紀(jì)有明確的嚴(yán)格的處理規(guī)定，部分學(xué)校甚至明確規(guī)定：一旦發(fā)現(xiàn)作弊的學(xué)生就給予開除處分。從表面看來，這樣的制度規(guī)定會(huì)對(duì)學(xué)生考試產(chǎn)生威懾作用，但是真正落到實(shí)處的卻很少。一方面是教師的惻隱之心，不希望學(xué)生的學(xué)業(yè)前途斷送在自己手中;另一方面缺乏在制度上對(duì)嚴(yán)格監(jiān)管的老師的保護(hù)措施，一旦上報(bào)違紀(jì)將學(xué)生開除，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)很難接受如此結(jié)果，有時(shí)會(huì)給教師帶來無窮盡的紛擾。并且有些學(xué)校對(duì)二級(jí)學(xué)院的考評(píng)中，學(xué)生的行為會(huì)影響二級(jí)學(xué)院的年終考評(píng)，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)院的績(jī)效，由此導(dǎo)致許多老師在高校監(jiān)考中并不能嚴(yán)格監(jiān)考，即使發(fā)現(xiàn)作弊行為可能僅僅是口頭警告、終止其考試，并不會(huì)將該生的作弊行為上報(bào)教務(wù)處。這在一定程度上助長(zhǎng)了作弊者的氣焰。

4.道德弱化，誠(chéng)信缺失，對(duì)考試作弊的危害性認(rèn)識(shí)不足。在國(guó)外，特別是西方等發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)生的學(xué)術(shù)道德、個(gè)人信用比學(xué)習(xí)成績(jī)重要得多，很多國(guó)外高校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、論文有抄襲、作弊等行為，直接取消學(xué)生的學(xué)籍，并將類似的違紀(jì)行為計(jì)入個(gè)人誠(chéng)信檔案，直接影響社會(huì)對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)。對(duì)抄襲作弊等行為的否定，直接促進(jìn)了西方國(guó)家的創(chuàng)新力的釋放;對(duì)個(gè)人信用的重視，逐漸形成了重視誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境，這都是一些國(guó)家構(gòu)建現(xiàn)代誠(chéng)信國(guó)家、成為世界強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。

反觀我們，危害誠(chéng)信教育的行為卻有很多，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，某些地方上學(xué)過程中，實(shí)際執(zhí)行的是一張課程表，等上級(jí)來檢查時(shí)會(huì)換另外一種課程表，老師還教導(dǎo)學(xué)生怎樣回答來訪專家的提問，這對(duì)誠(chéng)信教育有很大程度的不良影響。正是這些類似的做法，無形中對(duì)我們的誠(chéng)信意識(shí)起了很不好的作用。

二、主要預(yù)防措施

1.完善考試制度，鏟除利于學(xué)生作弊的土壤。隨著我國(guó)高等教育連年擴(kuò)招，高等教育在取得長(zhǎng)足進(jìn)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了若干問題，其中之一就是大學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)適度引入淘汰機(jī)制，通過增大補(bǔ)考的難度和監(jiān)考的力度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的緊迫感，切實(shí)感受到，不好好學(xué)習(xí)就想通過考試、拿到學(xué)分是不可能的。其次，就像大學(xué)生英語四、六級(jí)考試或者高考一樣，對(duì)考場(chǎng)實(shí)施封閉式管理，降低學(xué)生在考試中作弊的機(jī)會(huì)。即使不能對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行封閉式管理，也可以通過考場(chǎng)電子化管理模式，實(shí)現(xiàn)與考場(chǎng)封閉式管理同樣的效果。具體來講，利用智能手機(jī)、QQ、微信等新興電子技術(shù)，可以在考試前公布考場(chǎng)的編號(hào)，但并不公布考場(chǎng)具體所在的教室編號(hào)，在考前15—30分鐘內(nèi)，通過QQ、手機(jī)短信或者教學(xué)樓前面的大屏幕數(shù)字顯示牌，將隨機(jī)抽簽確定的考場(chǎng)最終編號(hào)通知學(xué)生，同樣可以實(shí)現(xiàn)類似封閉考場(chǎng)的效果。最后，建立健全針對(duì)學(xué)生作弊的懲罰制度并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)取消學(xué)生作弊與二級(jí)院系管理績(jī)效的關(guān)聯(lián)，打消教師嚴(yán)格監(jiān)考招致作弊學(xué)生騷擾的后顧之憂。

2.改革考評(píng)制度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大學(xué)本科期間的考試大體有兩種——開卷和閉卷，無論哪種方式，如果一次考試中有超過1/3的學(xué)生考試沒有通過，那么這位老師的教學(xué)水平就會(huì)受到質(zhì)疑，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)找其談話，同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生評(píng)教制度成為許多學(xué)校教務(wù)部考評(píng)教師教學(xué)水平的法寶，這兩方面加在一起導(dǎo)致教師在出題時(shí)難度不會(huì)很大，如果學(xué)生卷面成績(jī)很差，就通過提高平時(shí)成績(jī)的方法拉高總分，以確保大部分學(xué)生能夠通過考試。這樣一來，導(dǎo)致的結(jié)果就是國(guó)內(nèi)大學(xué)很少有出現(xiàn)學(xué)生像國(guó)外大學(xué)生一樣畢不了業(yè)的情況。

3.加強(qiáng)價(jià)值觀和道德觀教育。誠(chéng)信是立人之本，我們每個(gè)人要從思想上認(rèn)識(shí)誠(chéng)信教育的重要性，讓學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)。而作弊是學(xué)生對(duì)自我誠(chéng)信的違背，一旦發(fā)現(xiàn)就要嚴(yán)懲不貸，通過制度和立法來規(guī)范人們的行為。試想，一個(gè)通過作弊取得好的成績(jī)并順利畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生，能夠真正成為社會(huì)的棟梁?jiǎn)幔看髮W(xué)時(shí)期無論是記憶力、精力還是智力，都是一個(gè)人一生中最好的時(shí)光，同時(shí)也是世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。高校要緊緊圍繞學(xué)生的思想教育不放松，以建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、價(jià)值觀為目的，讓大學(xué)生從心里認(rèn)為作弊是一種可恥的行為，從思想上鏟斷作弊的苗頭。

另外要建立大學(xué)生誠(chéng)信考評(píng)體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案，通過系統(tǒng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息共享，并將學(xué)生的信譽(yù)與綜合測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)助優(yōu)、研究生推免和入黨條件考察等掛鉤，這樣，他們會(huì)時(shí)刻注重自身道德修養(yǎng)，做到誠(chéng)實(shí)守信。

大學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家發(fā)展的重任，誠(chéng)信是立人之本，立國(guó)之基。作為一名在校大學(xué)生，應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和自己喜歡的知識(shí)，奮發(fā)向上，鄙視作弊的行為，成為新時(shí)期優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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