淺析小學(xué)思品教學(xué)中如何滲透法制教育

敖宇新

【摘 要】中國(guó)法制社會(huì)，人人都需要做遵紀(jì)守法的好公民，人人懂法社會(huì)才能夠和諧。法制教育在當(dāng)前教育中受到了極大的關(guān)注。本文將小學(xué)思品教學(xué)作為基本研究對(duì)象，就法制教育在小學(xué)思品教學(xué)中的有機(jī)滲透展開了詳細(xì)的綜述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；思品；法制教育；滲透；教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0032-02

一、前言

全面建設(shè)法治國(guó)家必須增強(qiáng)過敏的法制觀念，而法制觀念的增強(qiáng)同樣需要從娃娃抓起。小學(xué)階段是一個(gè)人正確三觀樹立的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的塑造性。因此教育同仁必須強(qiáng)調(diào)小學(xué)生法制教育，不僅僅需要單獨(dú)開設(shè)法制專堂，還需要強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育中法制教育的有機(jī)滲透。思品學(xué)科以其自身的優(yōu)勢(shì)非常適合展開法制教育。下面圍繞小學(xué)思品教學(xué)中法制教育的高效滲透展開了一系列的探討。首先分析了法制教育在思品教學(xué)中滲透環(huán)節(jié)存在的問題，然后提出了滲透的有機(jī)對(duì)策。希望對(duì)真正增強(qiáng)小學(xué)生的法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的三觀有指導(dǎo)以及借鑒價(jià)值。

二、小學(xué)思品教學(xué)中法制教育滲透環(huán)節(jié)存在的主要問題

1.學(xué)校方對(duì)于法制教學(xué)缺乏足夠的重視。

伴隨著素質(zhì)教育改革步伐的推進(jìn)，對(duì)于各個(gè)階段各個(gè)學(xué)科教學(xué)有了相對(duì)更高，更嚴(yán)格的要求。小學(xué)思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在這樣的教育背景下取得了不小進(jìn)步，越來越多教師強(qiáng)調(diào)法制教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透，但是整體現(xiàn)狀不理想。首先就是來自于學(xué)校方的因素。學(xué)校對(duì)于小學(xué)生的法制教育一直處于不溫不火的狀態(tài)，并且缺乏正確深刻的認(rèn)知，相比較其他課程法制教育受到的重視程度相當(dāng)?shù)?。思品教學(xué)也僅僅強(qiáng)調(diào)教材知識(shí)的傳授，而忽略了法制教育素材的深入挖掘，法制教育在其中的滲透現(xiàn)狀不容樂觀。即使面對(duì)素質(zhì)教育改革的壓力，學(xué)校方也將法制教育滲透到其中，但是往往徒有其表，缺乏實(shí)質(zhì)性，教學(xué)方法支持力度不夠，師資隊(duì)伍建設(shè)也不理想。

2.教師不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)形式單一枯燥。

其次教師層面的因素，教師忽略了教學(xué)方法的有機(jī)創(chuàng)新，采用形式單一機(jī)械枯燥的教學(xué)手段展開教學(xué)。這樣一來無論是教學(xué)形式層面還是教學(xué)內(nèi)容層面都顯得太過于空洞無味，毫無實(shí)踐性質(zhì)可言，其次授課模式雖然也應(yīng)用法制教育，但是法制教育往往是局限在課堂中，不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，打擊了學(xué)習(xí)興趣。

3.思想道德教育以及法制教育的概念相對(duì)模糊。

思想道德教育以及法制教育的概念不清晰。當(dāng)代很多小學(xué)在展開法制教育的時(shí)候，根本沒有明確的思品教學(xué)以及法制教育概念，兩者存在本質(zhì)層面的不同，如果將兩者混為一談那么教學(xué)效果肯定不理想，法制教育也難以高效滲透到其中，廣大教育工作者所需要做的就是強(qiáng)調(diào)兩者的有機(jī)融合，強(qiáng)調(diào)思品教學(xué)對(duì)法制教育的促進(jìn)作用。

三、如何將法制教育有機(jī)滲透到小學(xué)思品教學(xué)中

1.把握好法制教育與小學(xué)思品教育之間的關(guān)系。

既然法制教育在小學(xué)思品教學(xué)中的滲透意義突出，同時(shí)也是滿足學(xué)科教育發(fā)展以及學(xué)生自身發(fā)展需要的。如何將兩者有機(jī)結(jié)合需要廣大教育工作者深刻探討。首先強(qiáng)調(diào)兩者之間關(guān)系的正確認(rèn)知，把握好兩者之間的關(guān)系是促進(jìn)兩者有機(jī)結(jié)合的前提。法制教育強(qiáng)調(diào)法律常識(shí)的滲透，強(qiáng)調(diào)人民法制意識(shí)的增強(qiáng)，讓人民養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。而思想品德教育則強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生正確三觀的塑造，同時(shí)思品學(xué)科也是德育教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。小學(xué)思品教學(xué)更關(guān)注各種行為規(guī)范的傳授，由于法律條文是一門實(shí)踐性質(zhì)為主的課程，并且法律涉及到的范圍是相當(dāng)廣泛的，因此講解起來難度系數(shù)并不小，通過有效的法制教育是增強(qiáng)小學(xué)生法律意識(shí)的重要渠道。小學(xué)思品中很多內(nèi)容都是法制教育的好素材，通過思品課中的具體的情景，具體的案例故事強(qiáng)調(diào)對(duì)未成年人的法律保護(hù)，是預(yù)防未成年人犯罪的重要手段。通過耳熟能詳?shù)姆芍R(shí)，幫助學(xué)生初步樹立起法制觀念。

2.重視小學(xué)思品教學(xué)中法制教育滲透的重要性。

重視小學(xué)思品教學(xué)中法制教育的高效滲透。小學(xué)思品課將形象生動(dòng)的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生的面前，其中真實(shí)感人的故事正是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀的好素材，也讓學(xué)生在這個(gè)過程中接觸到了好的法律常識(shí)，例如《未成年人保護(hù)法》《憲法》《小學(xué)生守則》等等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，成為一名遵紀(jì)守法的好少年。只有教師端正教育認(rèn)知，意識(shí)到法制教育在思品教學(xué)中滲透的重要性才可以將兩者之間的教學(xué)矛盾解決，才能夠研究?jī)烧吒咝ЫY(jié)合的手段。法制教育目標(biāo)才能夠得以順利實(shí)現(xiàn)。

3.選擇有效的教法，保障法制教育高效展開。

促進(jìn)法制教育在小學(xué)思品教學(xué)中的高效滲透，應(yīng)該注重有效教法的選擇。強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)理念的運(yùn)用。法制教育作為思品教育的有機(jī)組成。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要將活動(dòng)性特征凸顯出來。通過有效的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的記憶，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，通過實(shí)踐引導(dǎo)行為，這樣一來法制教育的根本目的才能夠得以順利實(shí)現(xiàn)。在平時(shí)教學(xué)中為了讓學(xué)生更好的理解法律知識(shí)。可以設(shè)計(jì)一系列有意義的活動(dòng)，例如設(shè)計(jì)搶答競(jìng)賽等等，在活動(dòng)參與中小學(xué)生的法律常識(shí)自然增加了很多。

4.教師努力提升自身的法制素養(yǎng)，促進(jìn)法制教育高效展開。

教師作為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展道路上的引導(dǎo)者，其自身的法制素養(yǎng)是影響法制教育在小學(xué)思品教育中滲透效率的關(guān)鍵。由于部分教師自身法制觀念欠缺，導(dǎo)致法制教育效率不高的情況數(shù)不勝數(shù)。因此只有提升教師自身的法制素養(yǎng)，才能夠強(qiáng)化意識(shí)，才能夠自覺的將法制教育滲透到思品教學(xué)中，才能夠自覺的挖掘教材中的法制素材。特別是思品教師更需要研讀《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師法》等等，促進(jìn)法制教育高效滲透的同時(shí)，也極大的提升了小學(xué)思品教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)思品教學(xué)中滲透法制教育是學(xué)科教學(xué)的需要，是小學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的需要。廣大一線同仁需要牢牢樹立起法制觀念，意識(shí)到法制教育在其中滲透的有效性，深入挖掘教材素材，不斷強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)。

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