基于行業(yè)現(xiàn)狀的電力類高職院校布局調(diào)整

高欣怡

【摘要】隨著國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的不斷發(fā)展，目前正朝著國(guó)際化、智能電網(wǎng)、特高壓、新一輪農(nóng)網(wǎng)改造等方向發(fā)展。在電網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，電力行業(yè)企業(yè)中對(duì)于相關(guān)人才的需求也越來(lái)越多。電力類高職院校，是培養(yǎng)電力專業(yè)人才的重要陣地，而隨著新技術(shù)、新設(shè)備的不斷出現(xiàn)，對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求。對(duì)此，電力類高職院校應(yīng)當(dāng)基于行業(yè)現(xiàn)狀，充分考慮行業(yè)發(fā)展需求，積極開展布局調(diào)整，以更好的滿足人才需求。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)現(xiàn)狀 ?電力類 ?高職院校 ?布局調(diào)整

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0256-01

前言

在國(guó)家電網(wǎng)的新時(shí)期發(fā)展當(dāng)中，對(duì)于運(yùn)行管理、設(shè)計(jì)實(shí)施、規(guī)劃開發(fā)等方面，都需要更多更高質(zhì)量的人才。但目前電力行業(yè)企業(yè)當(dāng)中，存在職工綜合素質(zhì)有限、隊(duì)伍年齡老化、人員規(guī)模大等問(wèn)題，在組織崗位、崗位當(dāng)中，存在結(jié)構(gòu)性人才匱乏的問(wèn)題，不利于電力行業(yè)企業(yè)的新時(shí)期發(fā)展。而在電網(wǎng)建設(shè)中，僅僅依靠現(xiàn)有人力資源開發(fā)已經(jīng)難以滿足要求。因此，應(yīng)當(dāng)從電力類高職院校方面入手，通過(guò)積極調(diào)整布局，提高人才培養(yǎng)效率，強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，以更好的滿足電力行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求。

一、電力行業(yè)現(xiàn)狀對(duì)人才的崗位需求

（一）人才數(shù)量需求

隨著人們生活水平的提高，用電規(guī)模日益擴(kuò)大，供電規(guī)模及電力建設(shè)日益發(fā)展，電網(wǎng)企業(yè)新增電纜線路、輸電線路、變電站等也大大增加。但電力行業(yè)中每年新進(jìn)入的人員數(shù)量比較有限，不能滿足一線生產(chǎn)的實(shí)際需求。而且，當(dāng)前電力行業(yè)中人員年齡偏大，青年人才數(shù)量稀少，人才隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)不合理，不利于電力行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（二）人才素質(zhì)需求

隨著電網(wǎng)建設(shè)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的新設(shè)備、新材料、新技術(shù)得到應(yīng)用，極大的提高了電力行業(yè)的發(fā)展水平。但與此同時(shí)，對(duì)于人才素質(zhì)的需求也隨之增加。就目前電力行業(yè)人才現(xiàn)狀來(lái)看，人員整體素質(zhì)水平較為有限，近幾年沒(méi)有實(shí)現(xiàn)明顯的提升，人員素質(zhì)與電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距。針對(duì)新設(shè)備和新技術(shù)應(yīng)用下的各方面問(wèn)題，對(duì)電力行業(yè)人才素質(zhì)需求也不斷提高。

二、以往電力行業(yè)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題

（一）培養(yǎng)模式陳舊

在以往電力行業(yè)人才培養(yǎng)中，存在著培養(yǎng)模式陳舊的問(wèn)題，采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，主要側(cè)重于室內(nèi)的理論培訓(xùn)與考試，但對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)技能培訓(xùn)考核缺乏重視。在教材及考核模式方面比較滯后，不能滿足工作任務(wù)、技術(shù)設(shè)備的更新要求。同時(shí)，人才培養(yǎng)中綜合師資力量及專業(yè)性不足，培訓(xùn)方式簡(jiǎn)單內(nèi)容落后。當(dāng)前電力行業(yè)仍沿用師徒制的培訓(xùn)模式，但由于技術(shù)水平發(fā)展不均衡，師傅的工作能力、技術(shù)水平等，將會(huì)對(duì)徒弟的技術(shù)能力產(chǎn)生影響。

（二）培養(yǎng)機(jī)制不良

盡管電力行業(yè)在人力資源開發(fā)方面投入了較大力度，也建立了一些激勵(lì)措施和管理制度，但是管理人才培養(yǎng)方面，仍存在一定的欠缺，培養(yǎng)機(jī)制相對(duì)不良。當(dāng)前的電力行業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)于行業(yè)現(xiàn)實(shí)及未來(lái)需求人才職業(yè)能力體系，沒(méi)有進(jìn)行有效的構(gòu)建，對(duì)于新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用下的行業(yè)人才崗位需求，也缺少充分的考慮。因此，導(dǎo)致了傳統(tǒng)電力行業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制中，培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容，不符合實(shí)際需求[1]。

（三）培養(yǎng)體系缺失

在以往電力行業(yè)人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，將很多高級(jí)技師和技工等選拔到管理崗位當(dāng)中，而在核心班組中卻缺少高技能人才。在傳統(tǒng)培訓(xùn)體系之下，電力行業(yè)對(duì)于上級(jí)下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃、職業(yè)技能鑒定等方面更為關(guān)注，但是對(duì)職業(yè)能力的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容等，規(guī)劃統(tǒng)籌不足。在人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，缺少對(duì)于工作過(guò)程的關(guān)注，也缺乏典型工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)。對(duì)于高級(jí)基線技術(shù)人才，沒(méi)有形成制度化、規(guī)?；⑾到y(tǒng)化的培養(yǎng)，因而效果不佳。

三、基于行業(yè)現(xiàn)狀的電力類高職院校布局調(diào)整

（一）建立校企聯(lián)合

電力類高職院校在人才培養(yǎng)中，應(yīng)充分結(jié)合電力行業(yè)安全、技能、實(shí)踐要求高的特點(diǎn)，在教學(xué)中充分融合工作實(shí)踐，以職業(yè)崗位為導(dǎo)向開展教學(xué)。在教學(xué)中納入職業(yè)資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校和企業(yè)之間建立良好的循環(huán)過(guò)程。在課程標(biāo)準(zhǔn)制定方面，應(yīng)結(jié)合國(guó)家相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)應(yīng)在50%以上，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)在半年以上。結(jié)合職業(yè)資格證書制度開展學(xué)籍管理，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠獲得相關(guān)職業(yè)資格證書，更快的融入工作崗位。在教學(xué)方案上，要考慮到不同職業(yè)工種的職業(yè)能力，總結(jié)典型工作任務(wù)，以提升學(xué)生實(shí)踐能力。

（二）成立培訓(xùn)就業(yè)基地

高職類院校和電力企業(yè)建立合作，建立培訓(xùn)基地就業(yè)基地，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、布局合理、分工明確的良好效果。對(duì)實(shí)訓(xùn)教材、教學(xué)課件等共同開發(fā)，結(jié)合學(xué)校和行業(yè)力量，建立師資隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生開展過(guò)更好的就業(yè)能力培養(yǎng)及職業(yè)能力培訓(xùn)。在提升學(xué)生技術(shù)能力的同時(shí)，也為學(xué)生提供了更多的上崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。電力類高職院校在人才培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)與行業(yè)保持良好的協(xié)調(diào)關(guān)系，在技能培訓(xùn)中充分考慮行業(yè)崗位需求，綜合行業(yè)人才需求開展人才個(gè)性化培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展的良好對(duì)接。

（三）形成企業(yè)學(xué)校雙向頂崗

在電力類高職院校人才培養(yǎng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)匹配行業(yè)企業(yè)的技術(shù)要求，加強(qiáng)校企之間的聯(lián)合，形成企業(yè)學(xué)校雙向頂崗的模式。學(xué)校派遣學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的教師，到電力行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)踐，對(duì)新理念、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備等進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握最新的操作規(guī)程、安裝程序、工作原理等，同時(shí)積極參與企業(yè)員工培訓(xùn)教育、另外，學(xué)校要也應(yīng)邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，到學(xué)校開展實(shí)踐培訓(xùn)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐指導(dǎo)，形成企業(yè)學(xué)校雙向頂崗，以提高人才培養(yǎng)效果[2]。

結(jié)論

高職院校與其它高校不同，主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此必須和行業(yè)實(shí)際需求相吻合。電力類高職院校，主要是對(duì)電力行業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，滿足電網(wǎng)建設(shè)和管理需求。基于當(dāng)前電力行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于人才數(shù)量和素質(zhì)的要求都在不斷提升。因此，電力類高職院校應(yīng)當(dāng)以行業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合崗位實(shí)際需求進(jìn)行布局調(diào)整，不斷優(yōu)化和提升人才培養(yǎng)效果，為電力行業(yè)提供更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐引紅.高職大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)模式探索——以廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)， 2017（18）：33-35.

[2]姚旭明，李盛林，馬桂芬.淺析電力施工企業(yè)對(duì)工程造價(jià)人才職業(yè)能力的基本要求及培養(yǎng)建議[J].科技視界，2017（6）：116.