淺議兒童中國畫教學(xué)的特點(diǎn)

肖秀紅

【摘要】兒童中國畫教學(xué)是幫助小學(xué)生掃除學(xué)習(xí)道路上的障礙，用降低學(xué)習(xí)難度的方式，讓兒童先了解中國畫使用的材料，在嘗試使用毛筆、宣紙、水墨時(shí)得到樂趣，喚起廣大中小學(xué)生對中國畫藝術(shù)的熱愛。

【關(guān)鍵詞】兒童 ?美術(shù) ?教學(xué) ?中國畫

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0213-02

美國教育家羅思菲德說：“在藝術(shù)教育中，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。”小學(xué)生學(xué)中國畫，只需要學(xué)會正確的毛筆執(zhí)法，了解簡單的水墨濃淡變化，具有初步的造型能力，他們就可以像用蠟筆水彩筆一樣，在筆墨的自由天地里，盡情揮灑表現(xiàn)出自己的所思所感。兒童率真、大膽、亦真亦幻的天性表達(dá)，學(xué)習(xí)中國畫更能給人耳目一新的感覺。

在中國畫教學(xué)實(shí)踐中，要用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，由淺入深，注重趣味性和創(chuàng)造性，打破傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)從臨摹入手;注重繪畫與生活聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)中國畫的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性，完善人格，以及創(chuàng)新意識。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，多角度培養(yǎng)兒童對中國畫的興趣。

中國畫是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是我國特有的藝術(shù)，它的材質(zhì)與其他畫種不同，對小學(xué)兒童來說是一種既陌生又新奇的藝術(shù)作品，為了增進(jìn)兒童對中國畫的興趣，教師可通過看一看、摸一摸、想一想、比一比、試一試等活動，積極創(chuàng)造情境，從而調(diào)動兒童學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

首先，教師應(yīng)為小學(xué)兒童創(chuàng)造具有學(xué)習(xí)中國畫氛圍的環(huán)境，搜集大量的兒童優(yōu)秀中國畫作品及名家作品布置起來，這時(shí)不應(yīng)刻意的去引導(dǎo)兒童欣賞，只是把作品布置在兒童的周圍，目的是讓兒童感受到這種藝術(shù)氛圍，熟悉這種藝術(shù)形式后。教師再引導(dǎo)兒童了解中國畫的特性，欣賞中國畫色彩斑斕與絢麗，了解點(diǎn)線的豐富變化，領(lǐng)略中國畫干濕濃淡的筆墨變化的神奇，使學(xué)生產(chǎn)生對中國畫的熱愛之情。

其次，當(dāng)小學(xué)兒童對中國畫產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師不僅要為他們準(zhǔn)備了許多中國畫所需的筆、墨、紙外，還要準(zhǔn)備大量的油畫棒、水彩筆、水粉顏料、拓印、粘貼等材料。這是，教師的重點(diǎn)是引導(dǎo)兒童嘗試水墨與其他繪畫材料結(jié)合作畫。從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神。讓小學(xué)生在沒有任何指導(dǎo)的情況下，去嘗試把各種手法結(jié)合起來體驗(yàn)，使兒童在體驗(yàn)的過程中深刻認(rèn)識，感悟中國畫無窮的藝術(shù)魅力，并在嘗試的過程中體驗(yàn)到作畫的快樂。

二、以游戲形式，配上朗朗上口的兒歌，掌握中國畫技能在游戲中。

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)中國畫，不僅可以培養(yǎng)他們作畫膽量，開發(fā)智力，還可以鍛煉他們的手、眼、腦協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)創(chuàng)造力。中國畫中線條的粗細(xì)變化，墨色的濃淡變化，都可激發(fā)兒童的好奇心和探索精神。兒童跟成人不同，對他們的輔導(dǎo)不能像培訓(xùn)成人一樣苛求，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)他們的興趣。但是中國畫最基本的用筆、添墨、蘸水、調(diào)色等基本方法，要認(rèn)真對待，使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。由于中國畫工具的特殊，握筆作畫的姿勢就與其他繪畫方法不同。如此大的差異，怎樣讓兒童很快掌握，為此教師可將兒歌融入到中國畫的教學(xué)，調(diào)動多種感官來加強(qiáng)印象，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性。

三、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，從而不斷提升兒童的創(chuàng)作熱情。

首先，要挖掘小學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)素材，拓寬教材的內(nèi)容，如：兒童自己喜歡的卡通明星，自己經(jīng)歷的故事，喜歡的玩具……這些與兒童生活息息相關(guān)的事物，正是兒童表現(xiàn)的題材。其次，隨著科技的進(jìn)步，繪畫材料的不斷豐富，新穎的繪畫工具和媒材使兒童興趣倍增，成為中國畫創(chuàng)作的好伙伴。油畫棒不溶于水的特性與水墨效果相互映襯，畫出意想不到的效果。第三，小學(xué)兒童對朗朗上口的古詩情有獨(dú)鐘，用中國畫來表現(xiàn)詩歌境界也十分契合。求變求異是兒童的天性，兒童畫的表現(xiàn)技法豐富，幅式多樣，可以讓兒童自由嘗試，運(yùn)用全新的構(gòu)圖形式來拓寬視野。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)作能力。

四、以強(qiáng)帶弱，兒童中國畫水平。

因理解能力，提高接受程度，練習(xí)時(shí)間等的不同，小學(xué)兒童學(xué)中國畫會出現(xiàn)強(qiáng)弱的局面。教師為了每個(gè)兒童都能享有成功的喜悅，教師鼓勵(lì)學(xué)得較好的兒童，勇敢當(dāng)場為其他兒童作畫示范，來自同學(xué)的示范，更有感染力，這樣既提高了來演示者的繪畫水平和心理調(diào)控能力，同時(shí)對其他的兒童也是一種鼓勵(lì)和鞭策。大家的中國畫水平都得到提高，這是一種兒童自我教育和提高的練習(xí)形式。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是簡單的接受，而是積極的建構(gòu)，學(xué)生對知識內(nèi)化是的他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。”因此，基礎(chǔ)美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育，而是一種生活美術(shù)教育。兒童中國畫一方面是兒童運(yùn)用中國畫的工具和技法來表現(xiàn)對生活的感悟，另一方面則是兒童通過中國畫來近距離的感受中國文化的內(nèi)涵，使中國優(yōu)秀文化能夠保持傳統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》 ?光明日報(bào)出版社