談游戲教學法在高中英語教學中的應用

蘇玉玲

【摘要】高中英語是一門必修課，為了幫助學生更好地學習英語知識，教師在教學中應根據(jù)新課改提出的要求，改變傳統(tǒng)的教學方式，積極應用游戲教學法，在實際的教學中根據(jù)教材內容，設計不同的游戲，進而通過多種形式的游戲活動，激發(fā)學生學習興趣，促使學生主動投入到游戲中說出英語單詞、語句，并認真記憶單詞的讀法，必然會提高學生口語能力和英語語言表述能力。

【關鍵詞】高中 ?英語教學 ?游戲教學法 ?應用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0102-01

1.高中英語教學中應用游戲教學法的意義

高中英語教學內容比較抽象和復雜，教師在教學中始終灌輸知識，使學生一時間難以理解知識點，學生在沒有完全理解的前提下，死記硬背知識點，很容易忘記之前所學的知識，導致學生認為英語學習難度大，影響到學生的學習效果。因此，教師進行教學工作時，應深入落實游戲教學法，通過開展游戲教學活動，構建趣味性課堂，激發(fā)學生主動投入到游戲中記憶單詞，并主動用所學的單詞連成句子，整個過程中學生認真思考以及仔細分析單詞的含義，學生注意力更集中，思維更嚴謹，有效增強學生的思考力、分析能力和記憶力。此外，游戲教學活動中突出學生主體地位，以學生為主，調動學生的積極性，使學生積極進行英語游戲，進而感受到學習英語非?？鞓?，從而使學生消除厭煩感，對學習英語感興趣，必然會增強學生的學習動力，可見英語教學中引入游戲教學法具有重要意義。

2.談游戲教學法在高中英語教學中的應用

2.1引導學生進行“猜單詞”游戲

當前，高中英語教師運用游戲教學法時，要注重根據(jù)教學內容設計游戲，將游戲與英語課程融合起來，從而開展游戲教學活動，增強英語課堂的趣味性，以激發(fā)學生的熱情，使學生主動投入到游戲中展現(xiàn)自我，不僅活躍了課堂氛圍，還創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使學生學習中感到愉悅，學生學習的積極性得到了提高。

例如：學習“English around the world”時，教師先講解教學內容，而后，預留充足的時間，引導學生進行“猜單詞”游戲，學生兩兩一組，面對面站好，分別運用所學的詞匯，描繪對面題板上的單詞，以便于對方快速猜出，在短時間內猜出最多的一組即為獲勝。此種方法激發(fā)了學生好勝心，促使各組學生主動表述英語語言，整個過程中每名學生都能有機會表達，進而教師可以及時糾正學生不正確的讀音以及句子不通順的地方，學生在教師的引導下，提高了英語學習的效率?？梢?，高中英語教學中運用游戲法，能夠提高學生的英語表達能力和口語能力。

2.2開展“連詞成句”的游戲

現(xiàn)階段，高中英語課堂教學中教師高度重視運用游戲教學法，充分認識到將游戲與課程內容結合起來能夠提高英語課堂的趣味性，使學生積極參與到游戲活動中，使學生不再處于被動的狀態(tài)，從而主動完成游戲中的學習任務，有效增強了學生自主完成任務的能力。

例如：學習“Friendship”時，先講解英語知識和語法，之后，將學生分為多個小組，每組人數(shù)5到6人，組織各組學生開展“連詞成句”的游戲，規(guī)則為每組以舉手搶答的方式，用不同的單詞拓展成英語句子，要求語法得當，語句通順，可記為一分，在規(guī)定的時間內，表述完整語句最多的一組勝出，可獲得獎品，學生明確游戲規(guī)則后，主動舉手用所學的單詞和語法，連成完整的語句，以最快速度表述英語語言，學生不僅牢記單詞，還學會運用單詞造句，實現(xiàn)了學以致用的教學目標，有效提高學生口語能力和英語表達能力。

2.3開展“單詞卡片配對”游戲

在進行高中英語教學時，教師開展游戲教學活動時，要注重落實以學生為本的教學理念，這樣才能發(fā)揮學生主觀能性，激發(fā)學生主動積極投入到游戲中完成任務。而教師對于學生出色的表現(xiàn)應多鼓勵，不僅增強學生自信心，還激勵學生更加努力學習英語。由此可知，運用游戲教學法，要重視以學生為主，才能提升教學效果。

例如：學習“Earthquakes”時，教師先傳授英語單詞的讀法以及詳細講解單詞用法和含義，之后，開展“單詞卡片配對”游戲，教師展示單詞漢語意思的卡片和單詞音標卡片，打亂放在一起，要求學生以最快的速度，找到單詞的音標和漢字卡片，促使學生主動分析單詞的讀音，并思考詞匯含義，從而迅速配對單詞卡片，有效增強學生思考力和記憶力。

3.總結

總之，高中英語教師要想構建高效課堂，必須注重落實游戲教學法，在講解課程內容時，引導學生進行多種游戲，促使學生主動投入到游戲中表述英語語句，并積極記憶單詞的讀法和漢語意思，進一步提高學生學習的自覺性和主動性。同時，學生在游戲中牢記諸多單詞，輕松記憶單詞的讀音和含義，學生的記憶力明顯增強，可見英語教學中應用游戲教學法，使學生不再死記硬背，從而在玩中記憶單詞以及理解英語知識，最終取得最佳的教學效果。