培養(yǎng)高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略探究

黃楚

【摘要】高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度比較大，其詞匯多，語(yǔ)法難，因此學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力也是比較大的，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有積極性，通常是死記硬背，采用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。并沒(méi)有將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為綜合素質(zhì)提升的重要內(nèi)容，而是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果和能力提升也必然會(huì)受到影響。為此本文就培養(yǎng)高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略進(jìn)行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中生 ?英語(yǔ) ?主動(dòng)學(xué)習(xí) ?策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0089-01

新課程改革要求課堂上尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘其自身的潛能，使其更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。但是當(dāng)前有些地區(qū)的教師依舊使用傳統(tǒng)教學(xué)理念，填鴨式教學(xué)方法廣泛存在，注重考試，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)，嚴(yán)重影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。高中階段英語(yǔ)知識(shí)的難度比較大，很多原本基礎(chǔ)就薄弱的學(xué)生更畏懼英語(yǔ)，甚至厭學(xué)，所以作為高中英語(yǔ)教師必須要采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍，形成良好師生關(guān)系

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要精神飽滿，心情愉悅，保持良好的精神狀態(tài)教授學(xué)生，為其營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)結(jié)合不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、興趣等為學(xué)生設(shè)置不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)之后要給予科學(xué)的評(píng)價(jià)與肯定。在教學(xué)過(guò)程中，教師要作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生感興趣的事物，并問(wèn)詢學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況，如果學(xué)生遇到問(wèn)題要及時(shí)幫助其解決。教師要將學(xué)生作為自己的朋友，平等的對(duì)待、尊重他們[1]，形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師，進(jìn)而喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、采用多樣化方法，為其主動(dòng)學(xué)習(xí)提供支持

新課改背景下，教師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，改變填鴨式教學(xué)方法的不足，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)。采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

可以利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化的展示，比如動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻、文字等，教師將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)直觀、形象的方法展示，給予學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的印象，強(qiáng)化其感性認(rèn)識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，更加主動(dòng)的掌握英語(yǔ)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)《The Olympic Games》時(shí)，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示奧運(yùn)會(huì)的圖片、視頻等，讓學(xué)生觀看視頻資料，并通過(guò)課件的方法為學(xué)生講述奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等[2]，加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中。

此外還可以運(yùn)用情境教學(xué)的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的就是為了交際，英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要將教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情境中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)理想的英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《Healthy eating》時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常飲食情況相結(jié)合，讓學(xué)生自己討論飲食問(wèn)題，明確哪些飲食習(xí)慣是科學(xué)健康的[3]。將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更好的融入到教學(xué)中，使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

三、給予學(xué)生多元化評(píng)價(jià)，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，評(píng)價(jià)是重要的組成部分，要使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)，必須要及時(shí)給予學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，避免學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的限制。制定多元化的評(píng)價(jià)策略，從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生，比如學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、課堂回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)度等，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得小的進(jìn)步教師也需要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其感受到教師對(duì)自己的認(rèn)可與鼓勵(lì)，從而更加主動(dòng)積極地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為高中英語(yǔ)教師要善于表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生，可以是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)注，樹(shù)立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，更主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

四、注重課后第二課堂活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生

英語(yǔ)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只局限在課堂上，要延伸到課外，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的一體化發(fā)展。英語(yǔ)課堂上的時(shí)間是有限的，即使知道學(xué)生的不足也無(wú)法一一糾正，這時(shí)教師就可以通過(guò)課后的交談、平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方法反饋信息，有效的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)理想的英語(yǔ)教學(xué)效果。此外，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的需要以及內(nèi)容等，對(duì)語(yǔ)言材料的形式進(jìn)行豐富、補(bǔ)充，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，比如演話劇、講故事、做游戲、自由對(duì)話等，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的視野得以開(kāi)闊，獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言輸入量[4]，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)與素質(zhì)水平，逐步形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)的接受英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是極為重要的，這對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)是極為有利的，并且滿足新課改的實(shí)際需要，同時(shí)這也是教師需要完成的重要任務(wù)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，能夠使其自覺(jué)地參與到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的潛力，順利實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)。所以在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要保證學(xué)生有想學(xué)、樂(lè)學(xué)的心態(tài)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，體會(huì)到成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳程旺.淺談在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性[J].學(xué)苑教育，2018（12）：68-69.

[2]楊冰.淺析小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程（小學(xué)），2018（06）：163.

[3]王昆.利用信息技術(shù)促進(jìn)高中生自主高效學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2017（33）：87.

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