新形勢(shì)下提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量之探討

李壽

【摘要】在我國(guó)高等教育中，成人高等教育是非常重要的一部分，承擔(dān)繼續(xù)教育與終身教育的任務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)所需的各類復(fù)合型人才予以培養(yǎng)。所以，社會(huì)大眾十分重視成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)每位成人高等教育工作者來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的首要任務(wù)便是促進(jìn)成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高，以培養(yǎng)更多的人才支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】成人高等教育 ?教學(xué)質(zhì)量 ?師資隊(duì)伍

【中圖分類號(hào)】G724 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0042-02

一、結(jié)合市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革課程體系

在專業(yè)設(shè)置與課程體系上不得沿用普通高等教育的模式，而應(yīng)圍繞市場(chǎng)需求，對(duì)專業(yè)設(shè)置做不斷調(diào)整，改革課程體系，將成人高等教育特色突顯出來(lái)。傳統(tǒng)的成人高等教育專業(yè)設(shè)置和課程體系均對(duì)知識(shí)傳授較為重視，而忽略了能力培養(yǎng)，存在與社會(huì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際相脫離的情況。建立科學(xué)的成人高等教育專業(yè)設(shè)置與課程體系，將辯證地結(jié)合學(xué)科體系、市場(chǎng)需求與學(xué)生發(fā)展，在將人才培養(yǎng)目標(biāo)確立后，改革教材與教學(xué)內(nèi)容，并組織各層次教師、專家對(duì)與成人高等教育相適合的教材進(jìn)行編寫，把生產(chǎn)力發(fā)展的新成就反映出來(lái)，突出新知識(shí)、新技能與新工藝的傳授[1]。同時(shí)，將“少而精”、“專而精”的教學(xué)原則在理論與實(shí)踐上貫徹落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，把實(shí)踐操作方面的教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)。成人高等教育就需結(jié)合城市定位和發(fā)展，設(shè)置和市場(chǎng)需求具有較高精密度的一系列特色專業(yè)，如房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與評(píng)估、建筑經(jīng)濟(jì)管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)等。

二、改革課堂教學(xué)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)怎樣組織以及組織的好壞都將對(duì)課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生直接影響?，F(xiàn)階段，成人高等教育普遍存在教師講課多，學(xué)生討論少;理論講得多，學(xué)生實(shí)踐少;結(jié)論下得多，學(xué)生思考少的情況。學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性較弱。所以，若要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，第一步就是對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行改革，即由老師單向灌輸向師生雙方交流轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生多思考分析;以主動(dòng)式教學(xué)取代被動(dòng)式教學(xué)。第二，應(yīng)對(duì)授課藝術(shù)予以重視，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要深入淺出，盡可能準(zhǔn)確、生動(dòng)與形象。第三，對(duì)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段以及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)予以使用，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)員動(dòng)手，將教學(xué)效果提高。最后，應(yīng)做到校企聯(lián)合，在課堂上搬入車間，在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)延伸課堂。只有把廣義課堂的教學(xué)效果提高，方可切實(shí)提高成人高等教育質(zhì)量。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教育教學(xué)打基礎(chǔ)

教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，缺少了一支高水平的教師隊(duì)伍，則教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必很難提高。為讓成人高等教育的師資力量與教學(xué)質(zhì)量得到保證，學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)任務(wù)將聘任需求與具體的聘任任務(wù)給提出來(lái)，去所有教師中選聘職稱在中級(jí)以上的，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，同時(shí)從生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線選聘一些專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且教學(xué)能力較強(qiáng)的工程技術(shù)人員加入成人教育教師隊(duì)伍，打造一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。另外，建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與成人高等教育教學(xué)研究活動(dòng)。并對(duì)教師隊(duì)伍培訓(xùn)制度予以完善，崗前進(jìn)行師資培訓(xùn)，經(jīng)常培訓(xùn)在職教師的業(yè)務(wù)，促進(jìn)其知識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。重視師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，慢慢將一支具有較高素質(zhì)、熟悉成教特點(diǎn)、樂(lè)于成教事業(yè)的教資隊(duì)伍給建立起來(lái)。

四、建立多元化考核制度，提高考試質(zhì)量

督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要手段就是課程考核，同時(shí)其也可對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)這門課程的掌握程度。課程考核方式有許多種，因?yàn)槌扇烁叩冉逃龑W(xué)生具有各種層次，所以便可制定多種考核標(biāo)準(zhǔn)，綜合打分學(xué)生的出勤率、基本知識(shí)掌握和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的完成的程度以及最后的考試成績(jī)，針對(duì)部分具有較好基礎(chǔ)，且在課上可將一些獨(dú)立見(jiàn)解與創(chuàng)新點(diǎn)提出來(lái)的學(xué)生可給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。多對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行考查，書本上機(jī)械記憶的內(nèi)容盡量少考查?？蛇x擇開(kāi)卷或閉卷的傳統(tǒng)化考試模式進(jìn)行課程考核，也可利用筆試與口試相結(jié)合的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考查?？荚嚂r(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考試舞弊的現(xiàn)象嚴(yán)厲杜絕?？偠灾诔扇烁叩冉逃虒W(xué)中，應(yīng)采用多元化的課程考核方式，在考風(fēng)建設(shè)上不斷加強(qiáng)，促進(jìn)考試質(zhì)量的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，成人高等教育與很多因素相關(guān)，如教學(xué)、管理、政策等，可以說(shuō)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。而成人高等教育教學(xué)工作的一項(xiàng)永恒主題就是提高教學(xué)質(zhì)量，但其并非短時(shí)間內(nèi)就能解決的，而需要我們同時(shí)代發(fā)展保持同步，積極創(chuàng)新，在辦學(xué)上堅(jiān)持開(kāi)放的態(tài)度，讓學(xué)員的職業(yè)性與實(shí)用性要求盡可能得到滿足，進(jìn)而促進(jìn)成人高等教育健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧文海.多管齊下 提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量[J].成人教育，2012（5）：77-78.