基于“機床電氣控制及PLC”課程的精品在線開放課程建設與實踐

王云霞 何永濤 盧吉平 路書芬

【摘要】“機床電氣控制及PLC”課程實踐性非常強，采用理實一體化和混合式教學方法能夠調動學生的學習積極性，有效提高學生學習效果。因此實訓室建設和在線資源平臺建設就尤為重要。本文主要討論的內容是精品在線開放課程的建設目標和切實可行的實踐應用方法。

【關鍵詞】機床電氣控制及PLC ? 混合式教學 ?精品在線開放課程

【中圖分類號】G71 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0256-01

引言

“機床電氣控制及PLC”是一門應用性非常強的課程，在核心職業(yè)能力的課程體系中，處于主干地位。實施以任務為驅動的理實一體化教學模式，鍛煉了學生的動手操作能力和解決應用問題的能力。但是由于課時有限，課上所學內容的廣度和深度就受到約束。 因此如何去建設精品在線開放課程，如何發(fā)揮在線開放課程的作用，拓寬學生和教師之間的交互渠道就值得我們探究。

1.打造實用、適用性強的精品在線開放課程

1.1分析學生特點，建設“喜聞樂見”的精品在線開放課程

學生接收信息途徑寬泛，課程建設要層次清晰，內容新穎、生動，才能吸引他們的眼球。微課和動畫也應該作為主要的學習輔助資料，同時對微課的制作就提出了更高的要求，時長不超過十分鐘的前提下，還要力求使每個知識點知識體系完整，而且生動有趣。采用理論學習和實踐操作相結合，基礎知識講解和結果演示相結合的方式，可以使學生全方位、多角度掌握該知識點，強化理論知識的學習。這樣的微課既可以答疑解惑，還可以預習、復習使用。

1.2與時俱進，要適應學生學習和成長的需求

精品在線開放課程不僅需要上傳大量的教學資源供有不同需求的學生參考學習，包括“課程目標、課程性質與定位、課程授課計劃、教學課件、電子教案、課程設計思路、動畫、教學視頻等教學資源，還要與時俱進的提供相關資料，比如說適應不同操作系統(tǒng)的在線編輯軟件可供下載。

再有現在教育部和行業(yè)協(xié)會會定期舉辦相關專業(yè)學生技能競賽，現在各高校提倡把課內與課外教育相結合，學校教育、家庭教育與社會教育相結合，都會出臺政策鼓勵和支持教師和學生參加到比賽隊伍中去，不僅為教師提供交流的平臺，提高教師的教學水平，還可以大大提高學生學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。并且在學生中形成“傳、幫、帶”，使學生學習形成良性循環(huán)，自動運轉。各高校學生正是得益于學校這一良好的教學模式，才培養(yǎng)了較好的科技創(chuàng)新意識和較強的實踐動手能力，激發(fā)出了他們設計創(chuàng)造的樂趣，大膽創(chuàng)意、敢于實踐、勇于創(chuàng)新，形成了學習、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、知識產權保護的良好氛圍。為了滿足教師和學生對這方面信息的需求，精品在線開放課程建設過程中，設定專門的模塊，分門別類的把和課程相關的比賽資料上傳到課程中，供教師和學生使用。

1.3建立完善的自測和討論平臺，加強學生自我檢測和信息交換的便捷性

精品在線開放課程建設需要開發(fā)試題庫和試卷庫，教師可以分階段進行組卷考試。學生也可以根據自己學習的進度自行進行檢測，一方面可以檢驗學習效果，另一方面，試題庫本身就是非常豐富的資源庫，可以極大的鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。

2.依托精品在線開放課程平臺，改革教學模式

精品在線開放課程建設完成后，可供學生課外輔助學習、教師進行輔助教學以及有遠程選修學習需要的人群。重中之重還在于如何應用，不至于造成在線開放課程名存實亡的資源嚴重浪費現象。借助在線開放課程平臺，實施線上、線下混合教學，既可以不浪費課程資源，又能切實調動學生的學習積極性，提高學習興趣并能夠鞏固學習效果。

筆者建設課程所用平臺有豐富的模塊可供選擇，具有豐富的文字資料和音視頻資源?？梢詽M足學生線上自主學習和線下師生深度互動的實施混合式教學。其中將課程活動中的項目化教學模塊引用到各個任務中，是本平臺應用過程中的特色部分，對于開展混合式教學有很大價值，不僅實操性強，對于鍛煉學生的檢索能力、設計能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力等都有很大幫助。

具體實施過程如下：主題信息部分由教師根據涉及知識的特點提前設定好;小組評價指標和小組成員評價指標由教師設定，并分配其比重;成果展示模板部分由各項目組獨立完成。按照教師要求提交之后，由小組互評，最后由教師評定成績。教師還可以進行過程考核。其中小組成員可以自由組合，也可以由教師指定。當然各個部分的條目可以根據項目需要自由增減。

毫不夸張的說，每個項目完成，對項目組成員來講，都是一次全面系統(tǒng)的學習。

3.總結

“建以致用”是精品在線開放課程建設的定位和目標。為了適應當今時代學生的學習特點，滿足其學習需求，教學模式和在線開放課程建設以及應用方式的探索都任重道遠。

參考文獻：

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[2]劉麗珍，宋薇，施智平，王瑞，韓旭，王萬森.面向混合式教學的精品在線開放課程建設及應用[J].計算機教育.2018（10）.12-15