基于興趣的中職排球教學(xué)探究

俞美田

摘要：在中職學(xué)校中排球越來越受學(xué)生的關(guān)注，培養(yǎng)在課堂中對排球的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)效率的重要途徑。教師要結(jié)合中職學(xué)生的特征和教學(xué)知識，從現(xiàn)在的教學(xué)模式中，如何在有興趣下可以學(xué)習(xí)中職排球進行分析

關(guān)鍵詞：中職排球;排球?qū)W習(xí)興趣;教學(xué)研究

前言：

從現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校的排球教學(xué)來看，大多數(shù)教學(xué)不樂觀，除了在課堂上學(xué)習(xí)和排球隊伍練習(xí)外，學(xué)生們鍛煉身體都不怎么用排球運動，教師對于排球教學(xué)要考慮在課堂中怎么樣提高排球?qū)W習(xí)的效率，令排球教學(xué)變得豐富多彩，提高學(xué)生對排球運動的興趣。

一、分析中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院排球課堂的現(xiàn)狀

（一）分析中職學(xué)生的特征

在中職上學(xué)的學(xué)生一般都是處于青春期后期和青少年期間，歲數(shù)大概在16～21歲。學(xué)生在生理方面，性別的特征差異明顯，有不平衡和不穩(wěn)定的身體特征，心血管和神經(jīng)系統(tǒng)基本上完善和成熟了。而在學(xué)生的心理狀態(tài)上，增強了學(xué)生自身意思，比如對事情的認知度、意念、個性化、情感等心理狀態(tài)，擁有動態(tài)的心理特征，心理狀態(tài)的變化對學(xué)生來說是波動較大的階段。學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)熱情不高，對排球的學(xué)習(xí)也只停留在鍛煉身體的階段，而對學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和技能的訓(xùn)練是極其重視的。

（二）分析排球教學(xué)的現(xiàn)狀

中職院校排球教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的選修課程，課程學(xué)習(xí)的效果不理想，許多學(xué)生都是為了湊夠?qū)W分去學(xué)習(xí)，而不是因為對排球感興趣才選擇學(xué)習(xí)，或者因為其他選修課程人數(shù)的限制分配到了排球選修班，對于學(xué)習(xí)排球的主動性比較少，像夏天學(xué)期，很多學(xué)生因為太陽炎熱曬得出汗，以及排球運動導(dǎo)致手疼，學(xué)生減少了排球運動的參與感，加上教學(xué)科目的課時比較少，學(xué)生只能簡單的對排球做了解，在課堂中也只是學(xué)到了基本的技術(shù)聯(lián)系，學(xué)生們都沒有體驗到排球運動給他們帶來的快樂感。在課堂中教師沒有注重教學(xué)方式，只是在實踐中注意動作是否準(zhǔn)確，忽略了學(xué)生自身的身體情況和心理狀態(tài)，降低了學(xué)生的積極性，教學(xué)的質(zhì)量下降。

（三）評斷排球的方式老套

一般的中職院校中，排球選修科目的考核時，都是根據(jù)知識理論、技能評定、與上課表現(xiàn)等部分合成，這種評斷方式是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，也不利于排球運動在中職學(xué)校中的發(fā)展。

二、探究培養(yǎng)中職學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣

中職的學(xué)生在課堂中憑自身的興趣去進行學(xué)習(xí)的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)生興趣會劃分為對某一類知識的學(xué)習(xí)，在課堂中創(chuàng)造樂趣，激發(fā)他們對排球運動的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，在快樂中去學(xué)習(xí)知識，促進學(xué)生的創(chuàng)造性。教師如何引起學(xué)生在排球課堂上感興趣呢？由下面幾個方面去體現(xiàn)

（一）樹立快樂的思想培養(yǎng)排球?qū)W習(xí)興趣的前提

教師通過用合適的方式用教材去教學(xué)、從學(xué)生自身考慮，用快樂體育教學(xué)的方式去體現(xiàn)“愉悅、自由”的氛圍，改變了傳統(tǒng)模式教學(xué)，快樂教育讓學(xué)生在課堂中獲得活動快樂體驗，培養(yǎng)了學(xué)生鍛煉的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生對于排球運動的興趣。在教師教學(xué)中要合理的運用教材，找到運動中的容易比賽、趣味性較強的知識，采用科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課本的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在排球運動中享受其中的樂趣和成果。

（二）提升排球意識是培養(yǎng)排球?qū)W習(xí)興趣的基礎(chǔ)

教師培養(yǎng)學(xué)生的排球意識的需要長期、耳濡目染的過程，排球意識是學(xué)生在參加排球運動中，知道的排球理論知識、戰(zhàn)術(shù)技能和參加比賽做出的一系列球運動能力。中職學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)經(jīng)驗極少，對于排球意識知識是比較薄弱的，在課堂中上教師剛開始排球教學(xué)時，要加強學(xué)生對于理論知識的理解，如：排球運動的發(fā)展歷程、排球運動的特征等，讓學(xué)生了解排球運動是充滿娛樂和易學(xué)的，培養(yǎng)學(xué)生把排球意識融入到排球?qū)嶋H操作中，要讓學(xué)生從心里面提高排球的技能操作，而且，讓學(xué)生運用自己所知道的排球比賽的規(guī)則去提高排球意識。隨著學(xué)生的意識提高，學(xué)生對于排球運動會越來越感興趣把排球變成學(xué)生自身的一種愛好。

（三）采用合理的教學(xué)模式是培養(yǎng)排球?qū)W習(xí)興趣的關(guān)鍵

在教學(xué)中，教師要合理運動知識，開展活動，激發(fā)學(xué)生的熱情，其中教師在教學(xué)中應(yīng)該要注意到幾個方面：①要注意在教學(xué)過程，讓學(xué)生慢慢掌握動作要領(lǐng)，增強學(xué)生的自信心;②將課本知識融入游戲活動中，讓學(xué)生增強自身的團隊意識，在游戲過程中，更好的掌握排球運動的技術(shù)，利用游戲過程中，大大的提高了學(xué)生的積極性和責(zé)任感;③在教學(xué)中要使用不同的工具去教學(xué)，可以使用多媒體設(shè)備去展示技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)技能的變化;播放排球比賽、讓學(xué)生觀看;豐富多彩的教學(xué)方式，促進學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。

基于興趣的中職排球的教學(xué)不是一個簡單的過程，中職教師要加強對學(xué)生的研究，完善教學(xué)方式，采用新的方法去激發(fā)學(xué)生對于排球的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生們了解排球運動的知識。教師在課堂中吸引了學(xué)生對排球運動的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的課堂生活，養(yǎng)成了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。

參考文獻：

[1]中職院校排球教學(xué)應(yīng)用比賽教學(xué)法的分析[J].強衛(wèi)印.才智.2016 （25）

[2]快樂體育視角下的中職排球教學(xué)研究[J].徐山.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2013 （12）

[3]中職院校排球教學(xué)改革策略研究[J].劉文軍.當(dāng)代職業(yè)教育.2012 （05）