淺析如何讓初中學(xué)生享受到英語課堂學(xué)習(xí)中的樂趣

劉斯羽

摘 要：本文結(jié)合課堂教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法，針對性的制定了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)教學(xué)模式，其中主要以游戲教學(xué)法為主。在研究的過程中，首先對英語教學(xué)的重要性和我國初中英語的教學(xué)背景及現(xiàn)狀進(jìn)行了針對性的分析，同時(shí)結(jié)合游戲教學(xué)法，對初中英語教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，淺析如何在游戲教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升初中生英語課堂學(xué)習(xí)中的樂趣，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：游戲 初中英語 樂趣 課堂學(xué)習(xí)

我國對英語學(xué)科的教育教學(xué)重視程度逐步加大，對構(gòu)建英語學(xué)習(xí)模式及教學(xué)方法進(jìn)行了大力的研究，總結(jié)出以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的游戲教學(xué)法。因此本文將通過輕松快樂的游戲和活動，使學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生興趣，并在游戲和活動中學(xué)到語言知識及技能，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作性和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使英語課堂學(xué)習(xí)變得更簡單，更有趣。下面就針對游戲教學(xué)法對帶動課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的相關(guān)措施及意義進(jìn)行分析。[1]

一、游戲環(huán)節(jié)中劃分小組，有利于激發(fā)興趣

初中生學(xué)生的思維基本定型，但是學(xué)習(xí)樂趣卻在逐步的減少，大部分的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)感到枯燥，更不用說樂趣了，因此為有效的調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語的積極性，建立了以游戲教學(xué)為主的小組教學(xué)法。[2]

在教學(xué)人教版初中英語課程中，教師把學(xué)生分成5-6人一個(gè)小組開展活動：首先，讓各組由高到低排隊(duì)，由老師指派一名組長，并對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及西寧劃分，同時(shí)讓學(xué)生朗讀以下句子：用現(xiàn)在時(shí)代表將來時(shí)，What are you doing this weekend？Im playing soccer with Jim.Are you visiting the aquarium tomorrow？ Yes， we are。通過老師的示范和說明，孩子們明白了活動的方法，也學(xué)了用現(xiàn)在時(shí)代表將來時(shí)的表述方法。[3]

同時(shí)，小學(xué)生的思維直觀活躍，語言障礙少，表現(xiàn)欲強(qiáng)。只要教師在英語課堂上，精心設(shè)計(jì)些游戲，就能將無聲的知識激活起來，將英語課堂變成歡樂的海洋。[4]

在用will do表示將來時(shí)（表示單純的將來概念或表示“意愿”。）I will see you tomorrow.Will you please open the door？

在詞匯復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對性的以課堂提問的方式將整個(gè)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的分解，并將單詞進(jìn)行有效的串聯(lián)，讓學(xué)生更能夠在識記的基礎(chǔ)上，結(jié)合單詞的詞義，進(jìn)行分析相應(yīng)教學(xué)條件下的相關(guān)單詞知識內(nèi)容的有效分析。[5]

二、游戲有利于師生情感交流

情感交流的過程中也是師生進(jìn)行良好的互動交流的過程，因此在相應(yīng)的教學(xué)過程中，應(yīng)樹立良好的游戲教學(xué)思維，并結(jié)合新課程改革相關(guān)要求，制定合理的教學(xué)方法，讓游戲化教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)的過程中應(yīng)用更加廣泛。在課堂游戲教學(xué)的過程中，游戲有利于師生之間的互動和交流，同時(shí)作為整個(gè)教學(xué)過程中的相關(guān)教學(xué)理論的反襯，游戲法教學(xué)的載體是以課程教學(xué)內(nèi)容為主，逐步實(shí)現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的有效分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)基于創(chuàng)新教學(xué)模式為主的情感交流教學(xué)法。

三、課堂游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的快樂

教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。無論如何，不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙的措施都是無濟(jì)于事的。”在課堂教學(xué)的過程中，我們可以有效的借助教材相關(guān)的知識點(diǎn)，以演唱的形式對整個(gè)的課文進(jìn)行描述，同時(shí)結(jié)合英文歌，對課文的內(nèi)容進(jìn)行有效的改編。同時(shí)可以有效的結(jié)合小組教學(xué)法，將學(xué)生進(jìn)行有效的劃分成為小組，以小組成員為主要的學(xué)習(xí)組成，根據(jù)教師安排的相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行互聯(lián)、互動和互通學(xué)習(xí)。

結(jié)語

良好的課堂教學(xué)氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)結(jié)合營造有效的英語學(xué)習(xí)的語境氛圍，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)也能夠從基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)中分析現(xiàn)有課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)知識點(diǎn)的有效性，并結(jié)合現(xiàn)有的初中英語教學(xué)知識點(diǎn)的改革，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式使得英語教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變。課堂上合理利用游戲教學(xué)，不但能消除學(xué)生緊張和疲勞，活躍課堂，有利于培養(yǎng)注意力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能引起學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。游戲教學(xué)也是雙刃劍，運(yùn)用得好能獲得良好的教學(xué)效果，但不能過分強(qiáng)調(diào)游戲的作用，教師要善于引領(lǐng)孩子們“玩”出質(zhì)量“玩”出智慧來，讓孩子們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。[6]

參考文獻(xiàn)

[1]胡敏.初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成功（教育），2013（23）：52-53.

[2]楊日勇.初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2012（26）：104.

[3]彭麗霞.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師，2015，15（24）：128-132.

[4]王敏.初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生聽說寫技能的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代交際，2016（01）：230-231.

[5]胡嵐嵐.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初探[J].英語廣場，2016（06）：155-156.

[6]袁紅梅.新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的初中英語寫作教學(xué)——新時(shí)代初中生心理監(jiān)護(hù)與初中英語教學(xué)改革系列成果之一[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（01）：157-159.