淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)

張霞

摘 要：學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的提高是語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)之一，而這一過(guò)程是十分漫長(zhǎng)的。因此，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行持久、深入的引導(dǎo)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 作文 閱讀教學(xué) 技巧

一、引導(dǎo)學(xué)生在生活中多感悟

藝術(shù)源于生活，高于生活，反映生活。只有引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，用心體驗(yàn)，深入反思，方能有話可說(shuō)，言之有物。

教師可以利用身邊的廣告、標(biāo)語(yǔ)、招牌及大都感興趣的電視節(jié)目等作為師生對(duì)話的共同語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、反思。

如教師在課堂上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的電視節(jié)目。這既可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又能促使他們努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并能逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。[1]

二、注重積累

“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有豐富的沉淀，就不會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。為此，教師可以從多方面引導(dǎo)學(xué)生積累。

1.倡導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生作文時(shí)多“借”

有人說(shuō)，能背誦三百篇散文的人一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的散文家，這正是給“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的完美詮釋。正是這種觀念的指導(dǎo)，筆者對(duì)有一定閱讀量，有相當(dāng)理解記憶能力的初中生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，取得了較好的效果。[2]

2.教師在潛移默化中幫助學(xué)生積累

學(xué)習(xí)貴在持之以恒，積累也關(guān)鍵在于堅(jiān)持。學(xué)生若不能堅(jiān)持，教師可作一些潛移默化的引導(dǎo)。如，偶爾利用課余時(shí)間在黑板上抄一二條較好的名言，或在教室的墻壁上貼上幾個(gè)好詞好句。[3]

三、表達(dá)能力的訓(xùn)練既要集中進(jìn)行，又要融入到平時(shí)的閱讀教學(xué)中

表達(dá)能力分口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，二者相輔相成，訓(xùn)練的時(shí)候不可將其分割。在作文教學(xué)實(shí)踐中，往往先激起學(xué)生的欲望，并給機(jī)會(huì)讓他們說(shuō)，進(jìn)而要求他們以書(shū)面的形式表達(dá)自己的想法。

集中訓(xùn)練可先分主體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、手法等單項(xiàng)訓(xùn)練，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練。如進(jìn)行下面幾個(gè)題目的訓(xùn)練就能有的放矢。

1.“請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)人‘瘦的特點(diǎn)”這個(gè)訓(xùn)練，就可以訓(xùn)練學(xué)生抓主體的能力。讓學(xué)生寫(xiě)完之后，在同學(xué)之間比較，還可以跟相應(yīng)的一些范文比較。

2.“請(qǐng)寫(xiě)出四季的變化及各季節(jié)的特點(diǎn)”這個(gè)訓(xùn)練就能幫助學(xué)生訓(xùn)練語(yǔ)言及一些手法。多數(shù)學(xué)生會(huì)這樣寫(xiě)：“春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天草木繁盛，秋天落葉飄飄，冬天白雪皚皚?！倍拍炅x務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》中就有對(duì)四季的描述：“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)，不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是職務(wù)孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌落下。北雁南飛，活躍在田草間的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰落連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雨載途的嚴(yán)冬。在地球上溫帶和亞溫帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！?/p>

四、不能忽視形式上的一些小技巧的傳授

1.煉標(biāo)題——芳草滿園花滿月

俗話說(shuō)得好，“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，至今“為伊消得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬標(biāo)題的要求。毫不夸張地說(shuō)題目自擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)作文的評(píng)分。

2.煉開(kāi)頭——舉頭已覺(jué)滿眼春

古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。開(kāi)頭能一下子打動(dòng)評(píng)卷老師的心。

3.煉形式——巧持彩練當(dāng)空舞

獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞彩；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文創(chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。

參考文獻(xiàn)

[1]張粉紅.初中作文教學(xué)與課文教學(xué)整合的策略[J].文學(xué)教育（下），2018（10）：123.

[2]肖學(xué)盛.提高農(nóng)村初中作文教學(xué)的實(shí)效性策略研究[J].中華少年，2018（27）：64.

[3]國(guó)艷娥.淺析初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策[J].中華少年，2018（27）：114.