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    汽車營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析

    2019-06-12 11:42:48羅雪
    新教育時(shí)代·教師版 2019年9期
    關(guān)鍵詞:營(yíng)銷學(xué)汽車措施

    摘 要:當(dāng)前我國(guó)人民的生活水平有了顯著的提升,在汽車購買力方面也有著顯著的發(fā)展,從而推動(dòng)了我國(guó)汽車市場(chǎng)在當(dāng)前的發(fā)展過程中競(jìng)爭(zhēng)力的持續(xù)加劇。因此為了推動(dòng)汽車行業(yè)的發(fā)展,國(guó)家對(duì)于培養(yǎng)汽車營(yíng)銷方面的人才有了越來越高的重視,但是在當(dāng)前的教學(xué)過程中,由于諸多因素的影響,汽車營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式存在著諸多方面的問題,對(duì)于人才培養(yǎng)的開展有著一定的阻礙。因此本文主要對(duì)汽車營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了相應(yīng)的探究,從而為汽車營(yíng)銷教學(xué)質(zhì)量的提升,進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)更多的汽車營(yíng)銷人才提供更多的幫助。

    關(guān)鍵詞:汽車營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)

    引言

    汽車營(yíng)銷作為高校進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中所開展的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的目的,就是讓學(xué)生們經(jīng)過教學(xué)之后更好的掌握豐富的理論知識(shí),進(jìn)而促進(jìn)自身的實(shí)踐技能得到良好的培養(yǎng),對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與營(yíng)銷實(shí)踐能力也有著極大的幫助。因此高校在當(dāng)前開展課程的教學(xué)時(shí),對(duì)于汽車營(yíng)銷教學(xué)的進(jìn)行有了越來越高的重視,并且還運(yùn)用了相應(yīng)的教學(xué)措施對(duì)學(xué)生們開展教學(xué)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于教學(xué)模式在運(yùn)用期間存在著諸多問題,從而給汽車營(yíng)銷教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)造成了極大的影響。

    一、汽車營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式存在的問題

    1.缺乏多樣化的教學(xué)模式

    當(dāng)前雖然各個(gè)高校對(duì)于汽車營(yíng)銷教學(xué)有了越來越高的重視,并且還在教學(xué)期間將各種教學(xué)措施運(yùn)用到了課程的教學(xué)過程中。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,從而導(dǎo)致汽車營(yíng)銷專業(yè)的教師在開展教學(xué)期間依舊使用傳統(tǒng)的單一化的教學(xué)模式開展教學(xué),即堅(jiān)持以教師為主體開展教學(xué),并且所開展的教學(xué)依舊以理論教學(xué)為主,對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的開展缺乏足夠的重視[1]。并且學(xué)生們?cè)诮邮芙處煹慕虒W(xué)期間,也只能被動(dòng)的按照教師要求學(xué)習(xí)新型汽車的理論知識(shí),從而導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻呐d趣參與到課堂教學(xué)過程中,對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提升也有著極大的影響。

    2.師資隊(duì)伍的建設(shè)有待提升

    當(dāng)前各個(gè)高校雖然開展了汽車營(yíng)銷這門課程,但是汽車營(yíng)銷課程主要是依靠該學(xué)科的教師對(duì)學(xué)生們開展課程的教學(xué)的,因此如果該課程的教師在實(shí)際的教學(xué)過程中缺乏足夠的能力開展教學(xué)工作,就會(huì)對(duì)汽車營(yíng)銷教學(xué)質(zhì)量的提升造成影響。而在實(shí)際的教學(xué)過程中,部分高校對(duì)于汽車營(yíng)銷專業(yè)教師隊(duì)伍的配置并沒有足夠的重視,從而導(dǎo)致相應(yīng)的師資隊(duì)伍缺乏足夠的教學(xué)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生們開展教學(xué),甚至還出現(xiàn)了本身并非汽車營(yíng)銷課程專業(yè)教師方面的問題,對(duì)于汽車營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展造成了極大的阻礙。

    二、汽車營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式的改革措施

    1.將導(dǎo)入詢問式教學(xué)措施運(yùn)用其中

    這種教學(xué)措施是堅(jiān)持以學(xué)生為主體而運(yùn)用的一種新型的教學(xué)措施,教師在使用這種方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)期間,為了保證教學(xué)效果,通常都會(huì)通過向?qū)W生們?cè)儐枂栴}的方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。通過這種教學(xué)措施的運(yùn)用,不僅能夠幫助學(xué)生充分挖掘已經(jīng)掌握的知識(shí),并且利用舊知識(shí)的遷移來幫助學(xué)生掌握新課程內(nèi)容,有利于幫助學(xué)生們掌握更多所學(xué)知識(shí)[2]。因此隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn),這種教學(xué)措施已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用到了汽車營(yíng)銷課程的教學(xué)過程中。

    例如,教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行銷售技巧課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生們能夠積極的投入到課程的學(xué)習(xí)過程中,教師可以向?qū)W生們提出幾個(gè)與課程內(nèi)容有關(guān)的問題,比如“假如你是一名銷售顧問,你會(huì)怎樣向顧客介紹這款汽車的類型呢?”或者“怎樣通過與顧客的交談判斷顧客的真實(shí)購買需求?”等等。同時(shí)教師在進(jìn)行提問的過程中一定要重視問題的難易程度,只有提出的問題符合學(xué)生們自身在當(dāng)前發(fā)展過程中的特性,才能幫助學(xué)生們激發(fā)出求知欲,有利于學(xué)生們積極主動(dòng)地投入到課程的討論過程中,對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中思維能力的提升也有著極大的幫助,有利于幫助學(xué)生們促進(jìn)自身綜合能力的提高。

    2.將情景模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)措施運(yùn)用其中

    情景模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教師在開展課程的教學(xué)期間通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,進(jìn)而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的一種新型教學(xué)措施。而在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師通過情景模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)措施的使用將汽車營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)“搬進(jìn)”課堂,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們按照汽車銷售流程對(duì)汽車銷售進(jìn)行,不僅有利于幫助教師促進(jìn)教學(xué)效率的提升,同時(shí)對(duì)于幫助學(xué)生們加深對(duì)于汽車銷售流程的了解也有著顯著的效果。

    例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行商務(wù)禮儀這一課程知識(shí)的教學(xué)時(shí),為了幫助學(xué)生們掌握更多的與汽車銷售有關(guān)的商務(wù)禮儀,教師可以指導(dǎo)不同的學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組,進(jìn)而根據(jù)小組指導(dǎo)組員分別扮演汽車營(yíng)銷中的銷售顧問、顧客、銷售經(jīng)理等角色進(jìn)行場(chǎng)景模擬,即從形式到內(nèi)容盡可能模仿真實(shí)的汽車銷售情景,進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)谙鄳?yīng)的情境之中進(jìn)行商務(wù)禮儀的模擬實(shí)訓(xùn),促使學(xué)生們?cè)谝院蟮墓ぷ髦蝎@取更高的滿意度。

    結(jié)語

    綜上所述,作為高校在當(dāng)前的教學(xué)過程中為順應(yīng)市場(chǎng)需求而開辦的新興專業(yè),汽車營(yíng)銷專業(yè)在以往的教學(xué)過程中由于存在著缺乏多樣化的教學(xué)模式、師資隊(duì)伍的建設(shè)有待提升等方面的問題,從而給社會(huì)培養(yǎng)更多的汽車營(yíng)銷人才造成了極大的阻礙。因此隨著我國(guó)新課程教學(xué)理念改革工作的持續(xù)推進(jìn),為了促進(jìn)汽車營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升,高校逐漸將新型的教學(xué)措施運(yùn)用到了實(shí)際的教學(xué)過程中,即導(dǎo)入詢問式教學(xué)措施、情景模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)措施等措施的運(yùn)用,從而通過這種方式,為我國(guó)培養(yǎng)更多的汽車營(yíng)銷方面的人才提供了更多的幫助。

    參考文獻(xiàn)

    [1]林玲.基于實(shí)踐教學(xué)的新型汽車營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式探討[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2016,15(23):169-169.

    [2]何遠(yuǎn)川.校企合作模式下中職汽車營(yíng)銷教學(xué)改革[J].教育科學(xué):全文版,2016,2(4):188-188.

    作者簡(jiǎn)介

    羅雪(1984.12—),女,漢族,籍貫:湖北武漢,單位名稱:湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,學(xué)歷:研究生,研究方向:汽車營(yíng)銷 專業(yè)英語。

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