神形兼?zhèn)?，完勝完?/h1>

2019-06-12 02:17:45張華韋

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關(guān)鍵詞：考綱主旨副詞

張華韋

完形填空題是高考題型中毫無(wú)懸念最有區(qū)分度的題，是高考備考的重點(diǎn)。此題型的成功備考需要考生理解完形填空題的本質(zhì)，掌握應(yīng)考策略，明晰訓(xùn)練方向。本文從試題背景及命題規(guī)律、考試大綱解讀及應(yīng)考策略等方面闡述如何有效備考。

一、試題背景及命題規(guī)律

完形填空題遵循了突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際的設(shè)計(jì)思路。

近幾年的高考完形填空題呈現(xiàn)如下規(guī)律：文章較短，大約300詞左右;全文保持一定的挖空密度，設(shè)空距約為15個(gè)詞;語(yǔ)言地道，語(yǔ)言文化背景濃厚;以情景意義考查為主，注重語(yǔ)篇的完整性，淡化語(yǔ)法，突出語(yǔ)用。

就考查的詞性而言，動(dòng)詞和名詞考查所占比重很大，因?yàn)槎涛闹饕怯眠@兩類詞來(lái)完成故事主體的陳述的;其次考查較多的是形容詞和副詞，作者情感態(tài)度的表達(dá)及邏輯關(guān)系的推進(jìn)需要用形容詞和副詞體現(xiàn)出來(lái)。

二、考試大綱解讀及應(yīng)考策略

（一）考綱要求：完形填空題要求考生具有把握文章主題、主旨和整篇語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)的能力，能夠清晰地把握文章的脈絡(luò)，抓住上下文的內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關(guān)系。

應(yīng)考策略：培養(yǎng)邏輯聯(lián)系能力，抓住文章故事主線，重視文章的結(jié)構(gòu)，情節(jié)發(fā)展等基本信息。

例1.（2018全國(guó)卷I）I ? 41 ? the idea of taking the class ... In his introduction， he made it ? 49 ? that our credits would be hard-earned. ... Ten years after my chess class with Ashley， Im still putting to use what he ? 55 ? me.

41. A. put forward ? ? B. jumped at ? ?C. tried out ? ?D. turned down

49. A. real ? ? ? ? ? ? B. perfect ? ? ?C. clear ? ? ? ? ? ? ? D. possible

55. A. taught ? ? ? ? B. wrote ? ? ? ?C. questioned ? ? D. Promised

翻譯：我迫切抓住學(xué)習(xí)象棋的機(jī)會(huì)?！蠋熃榻B得很清楚，這門課程學(xué)分不容易獲得?！旰?，我仍然把老師教授我的道理運(yùn)用到生活中。

解析：理解了文章開頭、中間、結(jié)尾處的這三個(gè)句子，考生就能明白整個(gè)故事的脈絡(luò)。

（二）考綱要求：透徹理解作者說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣，能對(duì)作者的寫作意圖、觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。

應(yīng)考策略：敏銳捕捉作者的態(tài)度語(yǔ)氣，抓住作者的情感線。

例2.（2018全國(guó)卷I）And， even if I werent ? ?43 ? enough about free credits， news about our ? 44 ? was appealing enough to me.

43. A. excited ? B. worried ? ? ? C. moved ? ? ? D. tired

44. A. title ? ? ?B. competitor ? ?C. textbook ? D. Instructor

翻譯：即使免費(fèi)學(xué)分不足以讓我激動(dòng)，但指導(dǎo)者是誰(shuí)這個(gè)消息對(duì)我有足夠的吸引力。

解析：形容詞是完形填空題考查的重點(diǎn)，清晰地表述了作者的激動(dòng)和向往之情。

例3.（2018全國(guó)卷II）So imagine my ? ?42 ? when he emailed me saying he wanted to come to visit me. I was ? ?43 ? ！ ... ? ?55 ? ， after a brief stay in hospital， Ben was well enough to be allowed to leave and later the family met up for dinner.

42. A. delight ? ? ? ? ? ? B. relief ? ? ? ? C. anger ? ? ? D. worry

43. A. scared ? ? ? ? ? ? B. shocked ? ?C. thrilled ? ? D. ashamed

55. A. Fortunately ? ? B. Frankly ? ? C. Sadly ? ? ? ?D. Suddenly

翻譯：想想我收到他想見我的郵件時(shí)的高興勁兒吧。我非常激動(dòng)！……幸運(yùn)的是，在醫(yī)院短暫逗留了一段時(shí)間之后，Ben被允許出院，后來(lái)我們一家人在一起聚餐。

解析：通過(guò)這幾個(gè)形容詞和副詞，作者要見兒子的喜悅、激動(dòng)以及在偶然情況下救了兒子的慶幸感恩之情躍然紙上。

高考完形填空題的文章主旨所體現(xiàn)出的寓意都是積極向上并且貼近生活的，對(duì)考生的價(jià)值觀有積極的引導(dǎo)作用。例如，2018全國(guó)卷I的主旨是棋如人生;2018全國(guó)卷II的主旨是對(duì)“陌生人”偶然的善行;2018全國(guó)卷III 的主旨是認(rèn)真對(duì)待陌生人誤發(fā)來(lái)的信息?？忌谧鐾晷翁羁疹}時(shí)要有意識(shí)抓住文章的兩條主線，即故事線和情感線，從而準(zhǔn)確理解文章主旨。

（三）考綱要求：掌握詞句、段落之間存在的內(nèi)在關(guān)系，能對(duì)文章的細(xì)節(jié)和主旨進(jìn)行有效的推理、分析和判斷。

應(yīng)考策略1：上下聯(lián)系判斷細(xì)節(jié)，對(duì)文章中的復(fù)現(xiàn)敏感。

（1）同詞復(fù)現(xiàn)

例4.（2018北京卷）For many， finding an unattended wallet filled with ?400 in cash would be a source（來(lái)源）of temptation（誘惑）. ?... After spotting a ? 18 ? on the front seat inside a parked car with its window down， he stood guard in the rain for about two hours waiting for the ? 19 ? to return.

18. A. wallet ? ? B. bag ? ? ? ? ? ? ?C. box ? ? ? ?D. parcel

19. A. partner ? ?B. colleague ? ?C. owner ? ?D. policeman

（2） 同義或反義復(fù)現(xiàn)

例5.（2018全國(guó)卷I）We had to write a paper on how we plan to ? 51 ? what we would learn in class to our future professions. I managed to get an A in that ? 53 ? and learned life lessons that have served me well beyond the ? 54 ? .

51. A. add ? ? ? ? ? B. expose ? ? ? ? ? ?C. apply ? ? ? ? D. compare

53. A. game ? ? ? ?B. presentation ? C. course ? ? ? ?D. experiment

54. A. criterion ? ?B. classroom ? ? ?C. department ? D. Situation

解析：第一句：我們需要寫一篇關(guān)于如何把課堂所學(xué)應(yīng)用到未來(lái)職業(yè)中的論文。第二句：我設(shè)法在這門課程中得到了A，并學(xué)到超出課堂的讓我終生受益的道理。文中的apply to future professions 與 served me beyond the classroom 同義。

同詞復(fù)現(xiàn)是高考常見的出題方式，考生應(yīng)清楚，詞匯復(fù)現(xiàn)并不是詞匯的隨意重復(fù)，而是對(duì)文章中心的強(qiáng)化。

應(yīng)考策略2：關(guān)注功能詞，對(duì)語(yǔ)境轉(zhuǎn)變敏感。

例6.（2017全國(guó)卷I） I soon realized that the silence was not unpleasant. ? 18 ? ， if there had been any talking， it would have ? ?19 ? ?us to learn less.

18. A. Lastly ? ? ? ? ? B. Thus ? ? ? ? ?C. Instead ? ? ? ? D. However

19. A. required ? ? ? B. caused ? ? ? C. allowed ? ? ? ?D. expected

解析：instead意為（與前者）相反。四個(gè)選項(xiàng)詞性一致，均為副詞，且形式都可以與句號(hào)連用，突出考查考生對(duì)語(yǔ)句之間邏輯關(guān)系的把握及對(duì)語(yǔ)境轉(zhuǎn)換的敏感。

例7.（2018天津卷）I helped them to see themselves ? 35 ? ， and they built themselves into winners.

35. A. honestly ? ? B. individually ? ? C. calmly ? ?D. differently

解析：differently 一詞清晰傳達(dá)出了“我”的作用是促成了他們的改變，也是全文文意的精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔概括，我的隊(duì)員從失敗者到成功者的轉(zhuǎn)變。

考生在做題時(shí)應(yīng)該注意besides，however，nevertheless，otherwise，so，therefore，still，yet 等功能詞以及副詞、插入語(yǔ)等，因?yàn)檫@些詞對(duì)語(yǔ)境轉(zhuǎn)換起了提醒或強(qiáng)化的作用。

（四）考綱要求：具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能根據(jù)上下文進(jìn)行詞義辨析。

應(yīng)考策略1：特別關(guān)注熟詞生義。

例8.（2018全國(guó)卷I）I ? 41 ? the idea of taking the class because， after all ， who doesnt want to ? 42 ? a few dollars？

41. A. put forward ? B. jumped at ? C. tried out ? ?D. turned down

42. A. waste ? B. earn ? ? ? ?C. save ? ? ? ? ?D. pay

解析：jump常見意：跳。在此句中jump at 意為：seize ... eagerly，體現(xiàn)了作者想學(xué)象棋的迫切心情。

例9.（2018全國(guó)卷II）The bay was ? 45 ? in sunshine， and there was a group of kayakers around 150m off the shore.

45. A. bathed ? ?B. clean ? ?C. deep ? ?D. formed

解析：bathe 常見意：洗澡。在此句中 be bathed in 為引申意：沐浴在。

熟詞新義是完形填空題中的難點(diǎn)，這就要求考生在備考過(guò)程中特別關(guān)注詞語(yǔ)的基本詞義及延伸出來(lái)的新義。這些詞在新語(yǔ)境中的運(yùn)用也是需要多讀熟記的，用心揣摩，才可以正確答題。

考生策略2：左右找搭配，注意基礎(chǔ)詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

例10.（2018全國(guó)卷II） He was unconscious and as I looked at his face， something ?52 ?to me.

52. A. happened ? B. occurred ? C. applied ? ?D. appealed

解析：本句四個(gè)選項(xiàng)搭配都正確。由此可見題目考查的不是搭配問(wèn)題，而是單詞在語(yǔ)境中的正確使用問(wèn)題。occur to意為：突然想到。

例11.（2018北京卷） I think the faith that everyone has shown 33 ?him has touched him.

33. A. of ? ? ? B. at ? ? ? C. for ? ? ? D. in

解析：have faith in意為：對(duì)……信任。該題考查考生的詞匯運(yùn)用及語(yǔ)句理解能力。

通過(guò)分析這些完形考點(diǎn)，考生應(yīng)明確完形填空題的要求：基礎(chǔ)能力是認(rèn)識(shí)所有詞匯，關(guān)鍵能力是在語(yǔ)篇設(shè)定的語(yǔ)境中選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯。這就要求考生重視基礎(chǔ)詞匯在語(yǔ)境中的得體運(yùn)用。

（五）考綱要求：注意積累必要的文化、生活知識(shí)。

應(yīng)考策略：提高閱讀的深度和廣度，多積累

例12.（2018全國(guó)卷III） What a ? ? 58 ? ? this young man was to our family！

58. A. pity ? B. blessing ? ?C. relief ? ?D. problem

解析：西方人常說(shuō)God bless you！ bless 是上帝對(duì)人的賜福。本句中blessing意為神的保佑，祝福。

完形填空題的語(yǔ)篇通常會(huì)滲透相關(guān)文化背景知識(shí)，且有時(shí)選項(xiàng)設(shè)置與文化背景相關(guān)。這就要求考生具備一定的文化意識(shí)，特別是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的敏感和鑒別力。

三、總結(jié)

完形填空題是高考中的重要題型，分值高，難度大，區(qū)分度大。完形填空題的得分情況在一定程度上決定了英語(yǔ)成績(jī)的高低。同學(xué)們平時(shí)一定要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。答完題后，復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。

我們要明白，完形填空題考查的重點(diǎn)不是語(yǔ)法，也不是詞性，對(duì)文本主旨、脈絡(luò)的深入把握和準(zhǔn)確理解，才是完形填空解題的根本所在。此為 “神”。

把握詞匯學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，關(guān)注基本詞匯的運(yùn)用能力，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，做到知其意，會(huì)得體運(yùn)用，同時(shí)也要注意揣摩熟詞在新語(yǔ)境中的新義。此為“形”。

相信只要做到神形兼?zhèn)?，大家必能完勝完形填空題。

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