向建平
[摘 要]學(xué)校提倡施行項目教學(xué)改革,故將本學(xué)期的理論課《數(shù)控加工工藝》和實訓(xùn)課《數(shù)控車加工實訓(xùn)》融合在一起進行理實一體項目化教學(xué)。將兩本教材的重要知識點進行組合。擬出項目任務(wù)書,把知識點貫穿于理實一體教學(xué)中,讓學(xué)生在加工的過程中掌握死記硬背的理論知識。通過一學(xué)期的實踐教學(xué)總結(jié)課題文章,以供大家分享,希與同行共勉。期待共同提高。
[關(guān)鍵詞]理實一體化項目教學(xué);數(shù)控加工工藝;項目任務(wù)分類與整理;項目教學(xué)的檢測
筆者從事數(shù)控車教學(xué)多年,2018年以前一直從事中職、中專的數(shù)控專業(yè)的數(shù)控車、數(shù)控銑實踐教學(xué),同時也從事數(shù)控加工工藝理論教學(xué)?,F(xiàn)我校升格為大專。為了提高教學(xué)效果,我校也進行了一系列的教學(xué)改革。我也有幸參與到這次的教學(xué)改革中來,經(jīng)過了為期18周近200節(jié)學(xué)時的理實一體化實踐教學(xué)。特有如下心得愿與同行分享。還需批評指正。
一、課程設(shè)計理論依據(jù)
職業(yè)教育界的泰斗姜大源教授曾經(jīng)來我校作了一個報告,指出職業(yè)教育的改革方向是實施項目化教學(xué),要基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā),做到把理論知識點在實訓(xùn)中用項目化分類體現(xiàn)出來。故結(jié)合我校實際理實一體化課。理論課程:《數(shù)控加工工藝》,其學(xué)時為4周52課時,采用的教材是《數(shù)控加工工藝》。實訓(xùn)課程:《數(shù)控車實訓(xùn)》,其學(xué)時為4周112學(xué)時,使用的教材為《數(shù)控車復(fù)雜零件加工》。故為了提高教學(xué)效果,試探性地調(diào)整課程,理論與實踐相結(jié)合,把兩門課程融合在一起。首先是成立項目教學(xué)小組,共有7位與專業(yè)相關(guān)的老師組成,開會討論后確定由教學(xué)經(jīng)驗豐富的三位老師擔(dān)任具體教學(xué)任務(wù)。以項目教學(xué)小組的名義向教務(wù)部門提出理實一體教學(xué)申請,后經(jīng)教學(xué)教務(wù)部門批準推出《數(shù)控車理實一體化項目教學(xué)》課程,該課程教學(xué)時間為從第二周到第十八周,每周的周四上7節(jié),每周的周五上4節(jié),即每周連續(xù)上11節(jié)。這樣安排是考慮到學(xué)生實操加工中的連續(xù)性,同時也方便每個項目完成的持續(xù)性,利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和趣味性。
二、課程設(shè)計內(nèi)容
由數(shù)控車工職業(yè)素養(yǎng)、數(shù)控車床操作技能、數(shù)控編程知識、數(shù)控加工工藝知識等組成。每次課程是先理論,后實操。理論由一個老師單獨完成,實操時則由三個老師進行分組輔導(dǎo)。理論在教室完成。實操部分分為仿真加工和實踐加工。對學(xué)生進行分組,由組長帶頭完成下發(fā)的項目任務(wù)書。然后進行小組間的自批和互批,然后由老師總評和總結(jié)。
三、課程實施過程
把教材進行模塊分類,每個模塊編寫成項目任務(wù)書,打印出來分發(fā)給各個小組。根據(jù)任務(wù)書的要求,先理論,后實操,再根據(jù)教學(xué)過程中對知識點的總結(jié)完成各組的任務(wù)書,小組間可討論完成,最后形成紙質(zhì)材料。交付給老師進行資料匯總,學(xué)期考評時,通過這些小組的資料和個體的平時表現(xiàn),得出每個學(xué)生的成績。
那么,每個加工課題必須得有代表性,給任務(wù)的實操圖紙要體現(xiàn)本任務(wù)的知識點,對于這一點,我們?nèi)焕蠋熯M行了多次溝通和討論,最后形成了確定方案。每個項目都有涉及加工工藝、尺寸的公差、測量工具的使用、安全規(guī)程、過程的考評表。學(xué)生的心得體會、老師的評價,考評結(jié)果進行量化。以100制分攤比例考核。
四、項目課程評價
學(xué)習(xí)過程評價:對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行實時評價,及時指出不足,糾正錯誤;模塊過關(guān)評價:按小組進行模塊考核,小組成員互相幫助,完成考核任務(wù);作品展示評價:各小組對加工出來的零件進行評比,分析優(yōu)點和不足,分享加工經(jīng)驗,學(xué)習(xí)總結(jié)評價。
五、項目教學(xué)心得與總結(jié)
通過教學(xué)實施后對學(xué)生成績的評定,合格率為96%。通過發(fā)放調(diào)查問卷,滿意度為95%。通過調(diào)查結(jié)果,該項目實施還需改進,如小組分配的任務(wù)考核要落實到個人,對不自覺的學(xué)生才有約束力。增加課堂的趣味性,項目任務(wù)更要有層次感。每個項目的內(nèi)容中,理論學(xué)時和實操課時在分配時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握程度合理地再分配,后期要側(cè)重于理論知識點的課時量。因為學(xué)生接受能力逐漸提高了,同時加強學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng),加強對紙質(zhì)材料的整理歸類,這樣才能支撐我們的教學(xué)成果。在教學(xué)中肯定存在不足之處,請同行批評指正。后期在教學(xué)中逐漸地改革和改進,以期提高教學(xué)效果。
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[作者單位]
貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院
(編輯:栗國花)