中職汽修專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考

劉旦

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著近年來我國社會發(fā)展水平的提升，汽車產(chǎn)業(yè)也得到了越來越顯著的發(fā)展，特別是在當前社會不斷發(fā)展的背景下，汽車產(chǎn)業(yè)更是成為了當前我國國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè).進入21世紀以來，現(xiàn)代汽車的電子技術(shù)、計算機技術(shù)和新材料技術(shù)也得到了顯著的發(fā)展，這也意味著我國汽車產(chǎn)業(yè)正不斷向著智能化控制方向發(fā)展。而中職院校的主要任務(wù)就是為社會發(fā)展提供更多專業(yè)性、優(yōu)秀的人才，所以在當前教育改革背景下，中職院校的教育也逐漸引起了人們的關(guān)注和重視。針對這種情況，對中職汽修專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)進行研究，希望通過對技能型人才的培養(yǎng)，更好地為我國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有效幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職汽修專業(yè);職業(yè)能力;培養(yǎng)

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）05-0171-01

通過對近年來我國汽車維修企業(yè)的研究和近年來專業(yè)學生的就業(yè)實際情況分析，我們可以發(fā)現(xiàn)學生如果具備良好的素養(yǎng)、熱愛汽車行業(yè)并且基礎(chǔ)知識牢固，有著較強安全意識則更容易被用人單位接受。

一、當前汽修專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展能力現(xiàn)狀

1.中職學生在入學時文化基礎(chǔ)相對較弱，學習自信心不強，一時難以投入汽修專業(yè)的學習中。許多中職學生并沒有明確的學習目標，學習汽修專業(yè)時缺乏職業(yè)計劃性。汽修專業(yè)本身需要學習大量的汽修專業(yè)知識，部分學生認為自己學習基礎(chǔ)差，并不能學好汽修知識，從而導致課堂知識學習效率低下[1]。

2.汽修專業(yè)學生專業(yè)技能不強。受傳統(tǒng)教學模式的影響，汽修專業(yè)實踐課程相對缺乏，學生缺乏專業(yè)實踐能力。部分學生雖然能夠掌握一定的理論知識，但動手能力較弱且缺乏實際操作與應(yīng)變能力，這也在一定程度上阻礙了學生日后的就業(yè)。

3.汽修學生缺乏職業(yè)素養(yǎng)。中職學校的教學目標是培養(yǎng)具有實踐能力的技術(shù)性人才。但在實際的教學中，學校往往忽視了培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。尤其對于汽修專業(yè)的學生來說，必須要有良好的工作場掌控能力，但由于學生職業(yè)素養(yǎng)的缺乏，會在模擬現(xiàn)場工作中出現(xiàn)手腳無措的現(xiàn)象[2]。

二、學生職業(yè)發(fā)展能力欠缺的主要原因

首先，中職教材的主要問題就是當前院校所教知識與時代發(fā)展存在較大差距，具備現(xiàn)實教育意義的知識和專業(yè)技能在當前院校教育中仍然比較缺乏，造成中職學生出現(xiàn)了所學知識無用武之地的現(xiàn)象，這種問題的出現(xiàn)必然會對學生的專業(yè)信心造成嚴重影響。其次，中職院校的專業(yè)教師通常會被分為企業(yè)派和學院派，學院派教師在對學生進行教學的環(huán)節(jié)中，由于缺乏必要的實踐機會，因此在技能教學上存在不足，但是企業(yè)派教師在教學能力上也和專業(yè)教師存在較大距離，并且當前很多教師在教學中仍然受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，所以必然會對學生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。最后，在實際教育中學生往往在教室中學習的比較多，很少能感受真實的職業(yè)環(huán)境。

三、對中職汽修專業(yè)學生職業(yè)能力進行培養(yǎng)的對策

（一）培養(yǎng)和提升學生的從業(yè)信念

學校在對校園文化建設(shè)進行推進的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該適當將汽車文化融到校園環(huán)境中，不再將汽車知識局限在課堂教學中，這種方式能實現(xiàn)在潛移默化中對學生的引導，有助于學生在校園文化背景下對汽車專業(yè)知識學習的興趣提升。所以中職院校就需要展開有效的新生入學教育，對當前汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和今后就業(yè)市場的形勢進行分析，在此環(huán)節(jié)中也可以聘請一些專業(yè)工作人員或是歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生講述相關(guān)的從業(yè)經(jīng)歷，通過這種方式對新生進行必要的勵志教育，樹立學生對汽車專業(yè)的學習信心。此外，還應(yīng)該對學生進行必要的德育，從而更為準確和有效的關(guān)注學生心理健康。

（二）對學生基本職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)

當前中職學校在學生學習的場所中應(yīng)該采取有效的管理方式，只有這樣才能更為準確地進行教學方式整理、整頓和學生素養(yǎng)的全面提升。所謂整理就是將工作場所中的東西進行劃分，將有必要的東西和不必要的東西進行嚴格區(qū)分，并將不必要的東西進行及時處理。整頓則是將整理后留在現(xiàn)場的物品進行類型劃分，確保工作中需要的物品有著整齊的排列，并進行必要的標示。

（三）制定科學的教學方案和大綱，實現(xiàn)對課程設(shè)計的優(yōu)化

針對職業(yè)能力的培養(yǎng)目標，中職院校應(yīng)該構(gòu)建起理論與實踐教學相結(jié)合的課程教育體系。在當前教育體系的影響下，中職院?？梢詫I(yè)課程的教育進行詳細劃分，從而將其制定為汽車動系維修、汽車空調(diào)、汽車維護和保養(yǎng)等教學模塊。

（四）對教學方法進行創(chuàng)新，構(gòu)建合理的教學環(huán)境

在對技能型人才的培養(yǎng)過程中，要求教師及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式。當前中職院校在教學環(huán)節(jié)中也逐漸認識到了實踐與理論教學結(jié)合的重要性，因此更注重對學生綜合能力的提升。為了實現(xiàn)當前的教學目標，我們更應(yīng)該將課堂變?yōu)殚_放式課堂。通過教師在課堂中對規(guī)則的制定，讓學生更好地完成學習，只有這樣才能對教學成果進行有效展示。

綜上所述，在當前社會整體經(jīng)濟水平提升的背景下，汽車工業(yè)得到了顯著發(fā)展，但是在這一行業(yè)建設(shè)和發(fā)展中，由于缺乏專業(yè)型人才，造成汽車行業(yè)發(fā)展還存在很多不完善的情況，如汽修行業(yè)。為此，本文也針對中職汽修專業(yè)展開了研究，希望通過對學生職業(yè)能力培養(yǎng)策略的研究，可為學生的綜合發(fā)展提供有效幫助，為今后我國汽修專業(yè)和汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]曹麗娜.中職汽修專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015，52（29）：52.

[2]許煒燁.中職學生職業(yè)發(fā)展能力的職前培養(yǎng)研究：以中職汽修專業(yè)為例[J].職業(yè)，2018，16（3）：61-62.

編輯 武生智