舒伯特藝術(shù)歌曲《鱒魚》鋼琴伴奏的情感及特點(diǎn)

【摘要】舒伯特被稱為“歌曲之王”，在短暫的31年的生命中創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲、鋼琴奏鳴曲、鋼琴小品、交響樂等，是一位十分高產(chǎn)的作曲家，并賦予了鋼琴伴奏全新的生命，使鋼琴伴奏成為藝術(shù)歌曲中不可或缺的組成部分。本文著重介紹了舒伯特的一生，并著重分析了《鱒魚》的鋼琴伴奏的曲式和聲和演奏技巧。

【關(guān)鍵詞】舒伯特;藝術(shù)歌曲;鋼琴伴奏;和聲曲式

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、舒伯特的個(gè)人生平和代表作品

弗朗茲·舒伯特（Franz Schubert 1797—1828），生于維也納近郊。他出生在一個(gè)并不富有的家庭，父親是一位鄉(xiāng)村小學(xué)老師，熱愛音樂。在這種清貧的生活中，音樂給他們來了快樂和幸福，舒伯特在這種環(huán)境中慢慢愛上了音樂。親朋好友中也不乏音樂的愛好者，大家常常聚在一起演奏室內(nèi)樂，調(diào)劑著生活的乏味。他從小跟隨父親兄長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，9歲時(shí)又向教堂風(fēng)琴師霍爾查學(xué)習(xí)唱歌、和聲，顯示出了極高的天賦和悟性，為他長(zhǎng)大后的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）舒伯特個(gè)人經(jīng)歷

1808年開始，舒伯特在維也納圣堂唱詩(shī)班擔(dān)任歌手和樂隊(duì)的小提琴手，有時(shí)也會(huì)擔(dān)任指揮。這段經(jīng)歷讓他接觸到了大量的音樂作品，同時(shí)激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望，開始了自己的創(chuàng)作，創(chuàng)作出了包括《第一交響曲》在內(nèi)的許多作品。1813年，舒伯特來到他父親所在的學(xué)校擔(dān)任老師。1814—1817年，舒伯特在忙于教學(xué)工作的同時(shí)依然沒有忘記自己的夢(mèng)想，不斷地創(chuàng)作出新的作品，利用閑暇的時(shí)間創(chuàng)作了第四、第五交響曲及大量著名的藝術(shù)歌曲。1817年舒伯特作出了一個(gè)重要的決定，辭去了教科職務(wù)，靠教人作曲課和出售樂譜的微薄收入為生，定居在維也納。

卓越的天賦與才能并沒有讓舒伯特過上富裕的生活，尤其是他的后半生，幾乎一直都在貧病交加、窮困潦倒中度過。但藝術(shù)家對(duì)于物質(zhì)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于精神上的需要，他經(jīng)常與一群和他同樣境遇的藝術(shù)家們同甘共苦、愉快相處，常常給他帶來靈感，激發(fā)他的創(chuàng)作。生活上的貧困并不影響他的創(chuàng)造力，在他短暫的31年生命中，給世人留下來1500首作品，這些作品涉及所有的音樂體裁和形式，包括600多首藝術(shù)歌曲、9首交響曲、近100首合唱作品、50首室內(nèi)樂和鋼琴奏鳴曲、30多首宗教作品、幾部歌劇和大量鋼琴小品。

（二）舒伯特代表作及創(chuàng)作歷程

1811年，14歲的舒伯特創(chuàng)作了他的第一首歌曲《哈伽的悲歌》。16歲創(chuàng)作了《潛水者》，是根據(jù)席勒的詩(shī)改編的。1814年開始，舒伯特在學(xué)校任教，并在任教期間創(chuàng)作了生平第一首杰作《紡車旁的瑪格麗特》。直到1816年舒伯特都一直在學(xué)校任教，舒伯特根據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的感受以及對(duì)時(shí)代存在著的某種不可抵抗的力量創(chuàng)作了許多作品。

1816年，舒伯特終于辭去了學(xué)校的職務(wù)，成為了一個(gè)自由職業(yè)者。他忍受著出版商的欺壓，只能得到一些象征性的報(bào)酬，但出版商卻靠著舒伯特的作品賺了大錢。這期間他過著一貧如洗的生活，卻有著越來越多的人欣賞他的音樂，找到了許多志同道合的朋友。1817年，舒伯特的創(chuàng)作達(dá)到了高潮，他交到了各個(gè)領(lǐng)域的朋友，有文人、畫家、音樂家，大家常常聚在一起聊音樂，激發(fā)了舒伯特的創(chuàng)作欲望和靈感。這是舒伯特最快樂的一年，《感謝音樂》和《鱒魚》是這一年中最有代表性的歌曲，每個(gè)人都可以從中感受到對(duì)舒伯特對(duì)未來生活的美好期待。

1819—1823年是舒伯特創(chuàng)作歌曲的第二個(gè)黃金時(shí)期。此時(shí)的舒伯特將注意力轉(zhuǎn)移到了戲劇界，但沒有很大的成效。這期間他非但沒有停止創(chuàng)作藝術(shù)歌曲，還迎來了第二個(gè)歌曲創(chuàng)作的黃金季節(jié)。1823年他創(chuàng)作的《美麗的磨坊女》是他抒情歌曲創(chuàng)作的里程碑。

19世紀(jì)的奧地利正處于反動(dòng)復(fù)辟中。這是的奧地利青年正處在一個(gè)十字路口，當(dāng)時(shí)維也納的藝術(shù)生活也形成了 兩個(gè)派別，一個(gè)是享樂主義派，它是警察制度對(duì)科學(xué)、藝術(shù)和人們思想活動(dòng)各方面進(jìn)行監(jiān)視統(tǒng)治的產(chǎn)物。它使藝術(shù)喪失了思想性，減少了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活問題的思考;另一個(gè)派別是各種藝術(shù)小組，這些小組是在一些進(jìn)步的知識(shí)分子中發(fā)展起來的，在充滿民間藝術(shù)生活氣息的文化生活中形成的。他們的活動(dòng)名義上是藝術(shù)文化活動(dòng)，但具有一定的政治傾向性。舒伯特這一階段的作品反映了許多當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。1827年創(chuàng)作的《冬之旅》可以看做是《美麗的磨坊女》的續(xù)集。隨后舒伯特病情惡化，當(dāng)時(shí)維也納也處于梅特捏高壓專制統(tǒng)治之下，文化環(huán)境已經(jīng)滿魔蒼涼。如《冬之旅》中的《老藝人》深刻地傾吐了在當(dāng)時(shí)梅特捏的反動(dòng)統(tǒng)治下，奧地利藝術(shù)家門內(nèi)心的苦悶壓抑。

二、《鱒魚》的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作意圖

（一）《鱒魚》的創(chuàng)作背景

舒伯特在短短的31年生命中，創(chuàng)作了大量經(jīng)典的音樂作品，藝術(shù)歌曲《鱒魚》就是其中最重要的一首。這首歌曲的音樂不但形象生動(dòng)、特征鮮明，其中的鋼琴伴奏更是實(shí)現(xiàn)了音樂與詩(shī)歌的形體、詞體與樂體的完美統(tǒng)一，賦予了《鱒魚》全新的生命。

1789年開始，在歐州各國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)的瘋狂鎮(zhèn)壓下，法國(guó)大革命在歐洲各國(guó)掀起的資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)遭受到各國(guó)封建勢(shì)力的殘酷鎮(zhèn)壓而逐漸走向低潮，在封建勢(shì)力的黑暗統(tǒng)治下人民生活十分凄苦。舒伯特在這種環(huán)境下度過了他的少年時(shí)代?！恩V魚》的歌詞作者是德國(guó)旅瓦本地區(qū)的一位叫德里?！な姘吞氐脑?shī)人?！恩V魚》將統(tǒng)治者暗喻成漁夫的形象，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治的厭惡、憎惡以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的無可奈何。

（二）《鱒魚》鋼琴伴奏的曲式結(jié)構(gòu)分析

《鱒魚》創(chuàng)作于1818年?！恩V魚》原詩(shī)分三節(jié)，每節(jié)八行，舒伯特將它處理成一首變化分節(jié)歌，其中前兩節(jié)歌詞旋律相同，第三節(jié)有所變奏。

26=a6+a4+a4+a4+a4+a4

24=a4+a4+a4+a4

31=b4+b4+b5+b5+b4+b4+b5

這是一首帶再現(xiàn)的單二部曲式作品，全曲分為A、B兩段，主調(diào)為bD大調(diào)。前6小節(jié)為前奏，上行的十六音符六連音加兩個(gè)八分音符下行跳進(jìn)，給人一種鱒魚在水中嬉戲跳躍的感覺。在第六小節(jié)前奏完滿終止在bD大調(diào)的主和弦上。A段可以分為5個(gè)小句，每4小節(jié)一句，這5句均為弱起，八分音符居多，穿插了部分十六分音符，旋律起伏較小，表現(xiàn)出輕松愉快平靜的氛圍。緊接著重復(fù)了一遍前奏和A樂段。B樂段從54小節(jié)最后半拍開始，也分為5句，每句4小節(jié)。前三句是新材料，出現(xiàn)了大的跳躍，音區(qū)變廣，并且多在中高音區(qū)，有一種緊張的氛圍。68小節(jié)最后半拍開始，重復(fù)了A樂段的第4句和第5句，尾聲的伴奏重復(fù)了前奏，全曲完滿終止在了主調(diào)的主和弦上。

（三）《鱒魚》鋼琴伴奏的和聲分析

舒伯特處于古典主義和浪漫主義過渡的時(shí)期，他的和聲形勢(shì)嚴(yán)謹(jǐn)、完整均勻，具有很強(qiáng)的維也納古典樂派的和聲風(fēng)格特征。但他有常常運(yùn)用大小調(diào)式的交替、三度調(diào)性的轉(zhuǎn)換，具有浪漫主義的特征，是貝多芬之后又一位集古典浪漫于一身的作曲家?！恩V魚》這首歌曲的前奏一直在bD大調(diào)的主和弦上陳述，形成了一個(gè)主持續(xù)，強(qiáng)調(diào)了調(diào)性。

A段的和聲前兩句一直是主到屬到主的和聲進(jìn)行，鞏固了調(diào)性。從第4句開始加入了下屬和弦，使和聲更加豐富，下屬到屬到主的進(jìn)行。最后是Ⅴ—Ⅰ正格終止在bD大調(diào)的主和弦上。這是古典主義的典型和聲風(fēng)格，簡(jiǎn)潔、明朗。B段從54小節(jié)最后半拍開始，在56小節(jié)的和聲進(jìn)行是bD大調(diào)的Ⅴ/Ⅵ—Ⅵ，此時(shí)bD大調(diào)的Ⅵ與bb小調(diào)是等和弦，調(diào)性轉(zhuǎn)到了bD大調(diào)的平行小調(diào)bb小調(diào)上。B段是一個(gè)對(duì)比中段，添加了許多新的材料，加入了和弦外音、變化音，使和聲不那么和諧，常使用附屬和弦離調(diào)，調(diào)性在bD、bb、bA之間轉(zhuǎn)換，最后回到bD大調(diào)，體現(xiàn)了浪漫主義的特征，更加自由、隨意。相對(duì)于A段B段進(jìn)一步推動(dòng)了歌曲的發(fā)展，增強(qiáng)了歌曲的戲劇性和整體的對(duì)比感。

三、《鱒魚》的鋼琴伴奏

鋼琴伴奏是藝術(shù)歌曲聲樂演唱中不可或缺的重要組成部分，無論是演唱者還是伴奏者都要渲染情緒，表達(dá)出情感。鋼琴的伴奏可以將詩(shī)中的形象用音樂的形式表現(xiàn)出來。舒伯特的《鱒魚》更是充分地體現(xiàn)出了鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲中的重要性。

（一）鋼琴伴奏的重要性

鋼琴伴奏可以進(jìn)一步展現(xiàn)藝術(shù)歌曲的魅力，在為藝術(shù)歌曲進(jìn)行伴奏的時(shí)候，鋼琴伴奏要同藝術(shù)歌曲表達(dá)出同一種情感，鋼琴伴奏需要準(zhǔn)確地把握作品所要表達(dá)的意境、風(fēng)格以及情感，幫助演唱者更好地處理情緒，表達(dá)情感。

藝術(shù)歌曲的歌詞常常有詩(shī)歌，詩(shī)歌是最適合抒情的文學(xué)體裁。詩(shī)歌本身就具有韻律、有節(jié)奏、有音調(diào)，而鋼琴伴奏必然也是有情感和韻律的，因此歌詞和鋼琴伴奏相結(jié)合、相互呼應(yīng)，也是藝術(shù)歌曲的另一大特色。

鋼琴伴奏對(duì)演唱者的影響是最大的，他們相互共生。同時(shí)，鋼琴伴奏也可以填補(bǔ)很多歌曲中空白的地方，前奏、間奏、尾聲都可以烘托意境，為演唱者做好鋪墊。

舒伯特將鋼琴伴奏提升到了一個(gè)更高的境界，這是“歌聲與鋼琴的二重奏”。演唱者惟妙惟肖的歌聲與鋼琴豐富的音色變化交相呼應(yīng)，共同營(yíng)造歌曲的氛圍，使歌曲更加細(xì)膩、豐富。鋼琴伴奏是舒伯特藝術(shù)歌曲的一大特色，他賦予了鋼琴伴奏新的生命，從此之后，鋼琴伴奏不僅為歌曲起和聲輔助的作用，更是給予了鋼琴伴奏藝術(shù)形象，使歌詞、旋律、伴奏三者融為一體。

（二）《鱒魚》的鋼琴伴奏特征

《鱒魚》的前奏以及A樂段的鋼琴伴奏都使用的是六分音符接八分音符，左手伴奏織體是跳音分解和弦，表現(xiàn)了生動(dòng)活潑的氛圍，連續(xù)上行的六連音在前奏里從高聲部變?yōu)榱说吐暡浚魠^(qū)發(fā)生了變化。A段的六連音多為三六度音的跳進(jìn)，包括到了B段的鋼琴伴奏部分，連續(xù)的六分音符，去掉了后面的兩個(gè)八分音符，旋律上B段也是全曲的高潮部分，情緒變得激動(dòng)，鋼琴伴奏部分同樣不斷推進(jìn)，低音聲部的變化使音樂變得越來越緊張。調(diào)性又轉(zhuǎn)到了小調(diào)上，更加黯淡、沉重，表現(xiàn)了漁夫想不擇手段地得到小鱒魚，鋼琴伴奏越來越快的速度，頻繁變換的節(jié)奏，尤其是62—68小節(jié)的柱式和旋的不斷重復(fù)和變化使氛圍更加緊張，使聆聽著可以感受到小鱒魚內(nèi)心的恐慌和漁夫的邪惡，生動(dòng)地刻畫了音樂中的人物形象。之后鋼琴伴奏又回到了之前的六連音音型，河水再次回歸平靜，但此時(shí)的小鱒魚已經(jīng)落入漁網(wǎng)。

《鱒魚》這首歌曲首先采用了大調(diào)式，旋律明朗、活躍，鋼琴在中高音區(qū)以輕快地模擬水生的音型，使歌曲形象更加生動(dòng)。中間轉(zhuǎn)入平行小調(diào)，與之前的大調(diào)進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比，伴奏也有分解和弦變成了柱式和旋，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（三）鋼琴伴奏的演奏技巧

這首《鱒魚》的鋼琴伴奏部分和演唱部分都描述的是小鱒魚與漁夫之間的較量，小鱒魚在水中快樂的嬉戲穿梭，漁夫竭盡全力地想要抓住小鱒魚。

前奏中連續(xù)上行的六連音在演奏中，最重要的是要設(shè)計(jì)好指法，在彈奏快速跑動(dòng)的樂句時(shí)要做到快速流暢清晰，觸鍵要靈敏充滿顆粒感，同時(shí)還要演奏出活潑的效果。到了第二小節(jié)，旋律轉(zhuǎn)向了左手這時(shí)右手要稍弱，演奏時(shí)要控制好兩個(gè)聲部間音量和音色的對(duì)比。高音聲部要適當(dāng)突出，中音聲部要稍稍暗淡一定，普面中的重音幾號(hào)不能太過突出，要彈得自然一些。踏板只需要在每拍的前半拍輕輕點(diǎn)一下，不需要踩得太多，一定要演奏出小鱒魚靈巧可愛的形象。

A段的鋼琴伴奏是為了展示小鱒魚在靜靜流淌的小河中快樂地嬉戲、跳躍的情景，同時(shí)還體現(xiàn)出了作曲家看到小鱒魚自由嬉戲的愉快心情。三六度跳進(jìn)的六連音音型更加體現(xiàn)出了小鱒魚的活潑可愛，在演奏的過程中要注意右手的線條感，每一個(gè)小連線都要做出一點(diǎn)點(diǎn)起伏，切忌平淡生硬。注意手腕的靈活度，要給聆聽者帶來詼諧幽默的情緒。音色要明亮但又不能蓋過演唱者的聲音，根據(jù)演唱者的狀態(tài)調(diào)整出最合適的音量。由于《鱒魚》中幾乎每一句都是弱起，所以，為了保證與演唱者的統(tǒng)一，演奏者可以在演唱者開始演唱之前給演唱者一個(gè)“氣口”予以提示，這樣既可以讓演唱者安心，也可以顯示出鋼琴伴奏與演唱者的默契程度和完美契合。

接下來旋律與鋼琴伴奏都與A段相同，但是歌詞是我們看到的是漁夫出現(xiàn)了，他想要用那釣鉤把小鱒魚釣上來，以及作曲家的擔(dān)心和憤怒。所以，即使在音樂語(yǔ)言上與A段完全相同，但我們不能用同樣的音色以及情緒來演奏這一段的鋼琴伴奏，要做出與第一段的對(duì)比。音量上要適當(dāng)減弱，同時(shí)音色也不要像A段那樣明亮活潑，要進(jìn)行稍暗處理，表現(xiàn)出作曲家對(duì)小鱒魚的擔(dān)心以及對(duì)漁夫的憤恨。踏板可以比之前的稍稍多一點(diǎn)，甚至可以加一點(diǎn)點(diǎn)左踏板，更好地處理出暗淡的音色。節(jié)奏上在41小節(jié)出可以稍稍放慢，展示出作曲家復(fù)雜、擔(dān)憂的心理。

B段是整首歌曲的高潮部分，這時(shí)作曲家看到漁夫講河水弄的渾濁，并很快地將小鱒魚從水里釣了出來，但作曲家卻無能為力，無法改變現(xiàn)狀。這一段表現(xiàn)出作曲家激動(dòng)和無可奈何的心情。在這一部分中，情緒與之前截然不同，不再是歡快或是緊張，在這一段情緒完全爆發(fā)，演奏速度突然變快，音型變得更加緊密和聲轉(zhuǎn)換頻率變高，演奏者要用力觸鍵，音色要清晰，手指離鍵速度要快，不能拖泥帶水，音色是堅(jiān)定果斷的，左手的和弦要演奏出緊張感，手臂要放松，手指要繃緊，每一下要像錘子一樣敲擊琴鍵。右手作曲家去掉了兩個(gè)八分音符，連續(xù)的六連音要求演奏者的手指要保持靈活，音與音之間要連貫，動(dòng)作要輕盈，音量上要慢慢漸強(qiáng)，逐漸營(yíng)造出緊張的氣氛。整體要連貫，一氣呵成，不斷漸強(qiáng)、不能斷開，將歌曲逐漸推向高潮。

61—67小節(jié)的柱式和弦，展現(xiàn)的是小鱒魚掙扎的狀態(tài)，演奏時(shí)切忌沉重死板，從弱到強(qiáng)，要表現(xiàn)出小鱒魚的慌張和緊張的氛圍，要越來越快、越來越強(qiáng)，一氣呵成。

但最鱒魚還是被漁夫捉走了，68小節(jié)開始進(jìn)入尾聲，旋律和鋼琴伴奏又回到了A段，再次展示了小鱒魚活潑可愛的形象。但這是小河里不再有小鱒魚活潑可愛的身影，所以這里更多的是描寫作曲家的無可奈何和憤恨。伴奏像河水一樣回歸平靜，演奏者要將尾聲演奏得有氣無力、死氣沉沉，但也不能死板和沒有旋律感，需要有起伏并且逐漸漸慢。

這時(shí)要注意演奏者要與演唱者的情緒保持統(tǒng)一，并在演唱者結(jié)束歌聲后緩緩地結(jié)束整首歌曲，使聆聽者感受到作曲家看著小鱒魚漸漸遠(yuǎn)去的悲傷的心情。

四、結(jié)語(yǔ)

《鱒魚》是在社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期創(chuàng)作的歌曲，封建勢(shì)力鎮(zhèn)壓人民，人民卻沒有能力反抗。所以，歌曲里的寓意十分深刻，不同于《小夜曲》的抒情、《魔王》的戲劇性或是《冬之旅》中對(duì)自己生活經(jīng)歷的描述，《鱒魚》是舒伯特作品中少有的對(duì)社會(huì)狀況抒發(fā)情感的歌曲，并且《鱒魚》有著強(qiáng)烈的情感對(duì)比和生動(dòng)的音樂形象。通過對(duì)舒伯特的了解以及對(duì)《鱒魚》鋼琴伴奏的和聲曲式、演奏技巧的分析，筆者認(rèn)識(shí)到鋼琴伴奏的重要性以及其中的奧妙，即使同樣的旋律、同樣的音樂語(yǔ)匯，由于歌詞表達(dá)的情感不同也要演奏出不同的情緒。通過這次研究，筆者在今后的學(xué)習(xí)和演奏中會(huì)更加重視鋼琴伴奏中對(duì)音色、速度、情感的處理以及與演唱者的配合。

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作者簡(jiǎn)介：何欣韻（1995—），女，漢族，湖北鄂州人，華中師范大學(xué)在讀研究生，研究方向：鋼琴演奏。