淺談高校語文教學(xué)中如何滲透創(chuàng)業(yè)教育

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)和教育科技水平的高速發(fā)展，高校教育成為全社會所關(guān)注的對象之一。當(dāng)前，我國語文教學(xué)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的講解，忽略了語文應(yīng)用性教育，學(xué)生在畢業(yè)之后，很難將語文知識充分應(yīng)用于工作、創(chuàng)業(yè)中。為此，本文將闡述創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，探討語文教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育的緊密聯(lián)系，并對語文教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的方法提出一些見解。

關(guān)鍵詞：高校語文 教學(xué) 創(chuàng)業(yè)教育

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給多個領(lǐng)域帶來了影響，促使廣大學(xué)生投入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大潮之中。語文是高校教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，為了確保學(xué)生在這一背景下得到發(fā)展，理應(yīng)對原有的教學(xué)模式做出優(yōu)化，將創(chuàng)業(yè)教育滲透其中，進(jìn)而確保學(xué)生可以更好地面對未來的社會工作。

一、創(chuàng)業(yè)教育的主要意義

對于創(chuàng)業(yè)教育來說，其在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時候，往往將重心放在人才自身事業(yè)開拓能力方面，并盡可能將其潛能全部發(fā)揮出來。在當(dāng)前社會，高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作已經(jīng)成為教育部的一項重要課題，而信息技術(shù)的快速發(fā)展，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供了全新的機(jī)遇。學(xué)生理應(yīng)充分利用自己的知識基礎(chǔ)，投身到創(chuàng)業(yè)浪潮之中。對于教師來說，應(yīng)改進(jìn)早期的教學(xué)模式，促使學(xué)生對當(dāng)前市場環(huán)境有所了解，并提前做好規(guī)劃工作，進(jìn)而為自己未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

二、語文教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育的基本聯(lián)系

（一）語文教學(xué)中的德育教育

語文一直都是一類具有較強(qiáng)人文價值的科目，而其載體則是一個個漢字。教師可以嘗試對語文中包含的文化價值進(jìn)行提取，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地受到熏陶，從而提升自身的思想道德水平。基于我國目前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景，學(xué)生在參與語文課程學(xué)習(xí)的過程中，自身綜合水平會得到大幅度的提升，同時也能具有較高的職業(yè)道德。如此一來，其在未來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時候便能夠更好地面對各方面問題。

（二）語文教學(xué)中的知識應(yīng)用

對于語文知識教學(xué)來說，其基本上都以聽說讀寫為主，以此為基礎(chǔ)展開有針對性的訓(xùn)練，可以促使學(xué)生有效地接受各方面知識內(nèi)容，并及時向他人進(jìn)行傳遞，表達(dá)自己的內(nèi)心想法。通常來說，分別是書面表達(dá)和口頭表達(dá)。而口語能力更是重中之重，創(chuàng)業(yè)者在實際創(chuàng)業(yè)的時候為了能夠得到他人的認(rèn)可，須合理地表達(dá)自己的想法。除此之外，對于書面表達(dá)同樣不能有所忽視，尤其是在信息化時代，信息表達(dá)是一項非常重要的方式，人們彼此之間都需要用書面打字的方式完成交流。

三、語文教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的方法

（一）在教學(xué)方法中滲透創(chuàng)業(yè)教育

目前，我國高職院校的學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，但是學(xué)生對此缺乏足夠的認(rèn)識，關(guān)心程度也不高。對此，語文教師需要對原有的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，以便對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識進(jìn)行培養(yǎng)，讓其明白未來嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。[2]

例如教師可以定期舉辦一些創(chuàng)業(yè)大賽，安排學(xué)生自由發(fā)揮，促使學(xué)生對未來的個人發(fā)展展開全面思考。教師也可以邀請一些具有較為豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人才來到班級開辦講座，與學(xué)生直接展開交流，促使學(xué)生能夠深入了解當(dāng)前市場的實際情況，從而在未來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時候，盡可能減少各類相似問題的出現(xiàn)。

（二）在聽說練習(xí)中滲透創(chuàng)業(yè)教育

對于廣大高職學(xué)生來說，為了能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，理應(yīng)對于自己聽說讀寫的基本能力展開鍛煉。

其一，學(xué)生在課堂上需要做到認(rèn)真聆聽。認(rèn)真聆聽可以幫助學(xué)生有效獲取相關(guān)信息內(nèi)容，夯實自己的基礎(chǔ)，不斷完善自我，促使自己能夠盡快打下扎實的基礎(chǔ)。[3]

其二，在積累了足夠的基礎(chǔ)知識之后，為了能夠向他人進(jìn)行傳達(dá)，學(xué)生必須懂得如何自我表達(dá)。通過合理的描述，讓他人懂得自己的優(yōu)勢以及需要的支持，從而可以得到更多的資源支持，同時也能幫自己建立更好的人際關(guān)系。

其三，對于高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，寫作的作用同樣不言而喻。學(xué)生通過各類應(yīng)用問題展開學(xué)習(xí)活動，并完成寫作任務(wù)，從而可以在未來工作中熟練應(yīng)對各類問題，這也是一項非常重要的職業(yè)技能。

（三）在語文教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育

針對高職院校的學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)教育活動，一方面需要對于技能方面的培養(yǎng)予以充分重視，另一方面還要加強(qiáng)對于職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度。在高職語文教材之中包含了大量和職業(yè)素養(yǎng)以及風(fēng)險精神有關(guān)的文章，通過對這些知識內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生積極展開思考，另一方面也能為其未來的個人發(fā)展樹立典范和楷模。

四、結(jié)語

綜上所述，高校語文教師要響應(yīng)教育部提出的號召，對原有的教學(xué)課程進(jìn)行全面改革，將創(chuàng)業(yè)教育滲透其中，促使學(xué)生充分把握當(dāng)前的市場環(huán)境，基于現(xiàn)有的情況，不斷完善自我，為未來的自我創(chuàng)業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔紅艷，張向賓.高師地理專業(yè)教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的途徑與對策[J].高教論壇，2015（08）.

[2]胡學(xué)軍.專業(yè)課教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育理念初探[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（01）.

[3]李慶東.淺談生命教育在大學(xué)語文教學(xué)中的滲透及實踐[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016（05）.

（作者簡介：曹迪，女，碩士，營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）