中國延邊地區(qū)朝鮮族鋼琴普及教育現(xiàn)狀

徐慧穎

[摘 要]延邊是中國最大的朝鮮族聚居地區(qū)，全國朝鮮族人口的42.3%居住在這里[1]。本文以中國朝鮮族聚集地延邊地區(qū)的鋼琴普及教育為研究對(duì)象，通過延邊地區(qū)從事社會(huì)鋼琴教育的機(jī)構(gòu)進(jìn)行全方位的研究，從而了解延邊地區(qū)鋼琴普及教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出意見和對(duì)策，有利于推動(dòng)延邊地區(qū)鋼琴教育的健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]延邊地區(qū);朝鮮族;鋼琴教育

[中圖分類號(hào)]G613.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2019）05-0169-03

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，鋼琴教育也引起了人們的重視。延邊地區(qū)鋼琴教育不僅在社會(huì)上得到了越來越多的人的關(guān)注和認(rèn)可，而且鋼琴教育的普及范圍也越來越廣。在這樣的環(huán)境下，延邊地區(qū)鋼琴教育也有著快速的發(fā)展，并形成了一定的規(guī)模。

一、延邊地區(qū)社會(huì)業(yè)余鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的概況

目前，延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有：政府主辦的鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（青少年活動(dòng)中心、群眾藝術(shù)館）和民辦的社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（私人琴行、鋼琴培訓(xùn)中心和以個(gè)人名義開辦的鋼琴培訓(xùn)班等）。

（一）政府主辦的鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：延吉市青少年活動(dòng)中心、龍井市青少年活動(dòng)中心、和龍市青少年活動(dòng)中心、圖們市青少年活動(dòng)中心、敦化市青少年活動(dòng)中心、汪清縣青少年活動(dòng)中心、安圖縣青少年活動(dòng)中心（琿春市青少年活動(dòng)中心暫時(shí)未開設(shè)鋼琴課）。

1.青少年活動(dòng)中心主要負(fù)責(zé)青少年素質(zhì)教育的校外培訓(xùn)。目前在8個(gè)縣市中，延吉市青少年活動(dòng)中心規(guī)模最大，是一所綜合性青少年校外教育事業(yè)單位，隸屬于延吉市教育局，現(xiàn)有32個(gè)專業(yè)項(xiàng)目，116個(gè)教學(xué)培訓(xùn)班，同時(shí)容納1000余名學(xué)生進(jìn)行各類活動(dòng)。

2.延邊群眾藝術(shù)館

延邊群眾藝術(shù)館是延邊朝鮮族自治州政府下設(shè)的事業(yè)機(jī)構(gòu)。主要包括組織、策劃全州大型群眾文化活動(dòng)、指導(dǎo)和組織選拔優(yōu)秀作品參加州、省及國家的各項(xiàng)文藝賽事;開展全州群眾文化理論研究工作;為廣大群眾和社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體提供基本文化的服務(wù)。在對(duì)外藝術(shù)培訓(xùn)的項(xiàng)目中，主要以舞蹈培訓(xùn)、美術(shù)培訓(xùn)、音樂培訓(xùn)為主。但是由于師資的不穩(wěn)定，鋼琴培訓(xùn)在群眾藝術(shù)館所有對(duì)外培訓(xùn)的項(xiàng)目中比例最小。

（二）民辦的社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為了滿足鋼琴教育市場(chǎng)的需要，除了政府主辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，延邊地區(qū)目前已有大大小小幾百家琴行和業(yè)余鋼琴教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等民辦的社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

延邊地區(qū)民辦的社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分為四類。第一類是琴行采用的銷售和教學(xué)并行的模式;第二類是以社會(huì)業(yè)余為主的鋼琴培訓(xùn)學(xué)院的模式;第三類是以多種藝術(shù)教學(xué)相兼容的社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)中心的模式;第四類是鋼琴教師家庭授課的模式。

以上大部分鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本都在學(xué)校附近，人流量比較多的區(qū)域及居民區(qū)附近。

二、延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴普及教育現(xiàn)狀

（一）延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴教育師資狀況

目前，延邊地區(qū)隨機(jī)選取的80所社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事的300名鋼琴教師中朝鮮族占調(diào)查人數(shù)的61%，漢族鋼琴教師占34%，其他民族占調(diào)查人數(shù)的5%。在這些人數(shù)中畢業(yè)于鋼琴專業(yè)的教師不足42%，另外一半以上的市場(chǎng)是被其他非鋼琴專業(yè)的教師瓜分。

延邊地區(qū)的社會(huì)鋼琴教育師資可分為兩種。一種是有組織的社會(huì)鋼琴教育師資，另一種是零散的社會(huì)鋼琴教育師資。

有組織的鋼琴教育師資主要是指職業(yè)鋼琴工作者，包括青少年活動(dòng)中心和群眾藝術(shù)館的鋼琴教師，以及琴行與鋼琴培訓(xùn)學(xué)院的鋼琴教師。另外，專業(yè)音樂院校以及綜合院校的鋼琴教師，因?yàn)樗麄円苍谡n余的時(shí)間從事著社會(huì)鋼琴教育工作，并且占據(jù)的比例也不容忽視。

零散的社會(huì)鋼琴教育教師包括非鋼琴專業(yè)的音樂從業(yè)者和非音樂專業(yè)從業(yè)者。這些教育者的鋼琴學(xué)習(xí)程度僅限于初級(jí)水平，稍微好一點(diǎn)的也只達(dá)到中級(jí)水平。據(jù)了解，他們有的是接觸鋼琴的時(shí)間晚，或者不正規(guī)地學(xué)習(xí)過一段時(shí)間，還有的是未接受過鋼琴教育，只會(huì)識(shí)譜自學(xué)鋼琴就涌入社會(huì)鋼琴教育行業(yè)教授學(xué)生。因此，他們的出現(xiàn)會(huì)影響延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴教育的順利發(fā)展。

（二）延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴學(xué)生狀況

目前，延邊地區(qū)隨機(jī)選取的80所社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的600名學(xué)生中朝鮮族學(xué)生占44%，漢族學(xué)生占51%，其他民族占5%。延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴學(xué)生對(duì)象主要以中小學(xué)生為主。這些學(xué)生大部分都是零基礎(chǔ)開始，而且基本都是學(xué)生家長(zhǎng)們想讓孩子通過鋼琴學(xué)習(xí)能夠擁有立足社會(huì)的一技之長(zhǎng)，同時(shí)又希望培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)而選擇的。

（三）延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴教學(xué)狀況

1.教學(xué)內(nèi)容與方法

延邊地區(qū)鋼琴教師們由于學(xué)歷不一樣，教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)也不同，從而學(xué)生們學(xué)到新知識(shí)的狀態(tài)也不一樣。據(jù)調(diào)查了解，延邊地區(qū)大部分鋼琴教師使用的教材有拜厄、湯普森、哈農(nóng)、車爾尼、巴赫創(chuàng)意曲、小奏鳴曲等。在正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的鋼琴教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行劃分，并在鋼琴教學(xué)內(nèi)容上加以科學(xué)合理的搭配選擇教材，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而有一些教師是教材選擇上有一定的局限性，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)方法單一，使學(xué)生學(xué)琴學(xué)得枯燥乏味，導(dǎo)致了教學(xué)成效上產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響。

2.教學(xué)研究現(xiàn)狀

延邊地區(qū)大多數(shù)社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師們?nèi)狈ο嚓P(guān)的理論研究，不重視對(duì)科研方面的理論研究，以傳統(tǒng)的灌輸式的方法來教授，教學(xué)方法單一又達(dá)不到理想的效果。作為一名合格的鋼琴教師，應(yīng)該去研究鋼琴教學(xué)的理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，在不斷的研究和創(chuàng)新中使教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高，使社會(huì)鋼琴教育更加規(guī)范，從而提高延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴教育的整體水平。

（四）延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴活動(dòng)狀況

隨著延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，鋼琴考級(jí)及各類鋼琴音樂會(huì)活動(dòng)不斷增多。

1.社會(huì)業(yè)余鋼琴考級(jí)現(xiàn)狀

延邊地區(qū)社會(huì)業(yè)余鋼琴考級(jí)主要有中央音樂學(xué)院主辦的鋼琴考級(jí)、中國音樂家協(xié)會(huì)和中國音樂學(xué)院聯(lián)合主辦的鋼琴考級(jí)、上海音樂學(xué)院主辦的鋼琴考級(jí)。這些社會(huì)業(yè)余鋼琴考級(jí)在延邊地區(qū)已舉辦了20多年，從最初的幾十名考級(jí)參加者發(fā)展到現(xiàn)在的近1000名，并且參加的人數(shù)逐年呈上升趨勢(shì)。通過鋼琴考級(jí)，延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴教育教學(xué)內(nèi)容得到了一定的統(tǒng)一和規(guī)范。不僅如此，鋼琴考級(jí)也為學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生們提供了一個(gè)上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)生的心理承受能力，提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。

2.延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴音樂會(huì)活動(dòng)狀況

近幾年延邊地區(qū)舉辦的社會(huì)鋼琴音樂會(huì)活動(dòng)主要有延邊州主辦的和各類民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主辦的兩種形式音樂會(huì)。延邊音樂家協(xié)會(huì)主辦的《鋼琴之夏琴童鋼琴演奏會(huì)》在社會(huì)業(yè)余鋼琴音樂會(huì)中規(guī)模最大，每次參加音樂會(huì)的人數(shù)可達(dá)300名左右，它是利用每年學(xué)校的暑假與寒假兩次來進(jìn)行。除此之外，延邊地區(qū)的很多民辦鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性，并檢驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果，每年根據(jù)個(gè)別的節(jié)日為學(xué)員們舉辦鋼琴音樂會(huì)。

這些活動(dòng)的展開，為學(xué)生們提供展示個(gè)人才藝的舞臺(tái)，激勵(lì)著他們能夠更好地實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏夢(mèng)想。與此同時(shí)，原封閉式的傳統(tǒng)鋼琴授課模式得到了革新與進(jìn)步，使教師之間也有了互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并推動(dòng)了延邊地區(qū)社會(huì)鋼琴事業(yè)的發(fā)展。

三、延邊地區(qū)鋼琴普及教育中存在的問題及對(duì)策

（一）目前，從鋼琴普及教育角度來看，延邊地區(qū)的大部分社會(huì)業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的鋼琴基礎(chǔ)教育尚未系統(tǒng)化、體系化。由于延邊地區(qū)鋼琴普及事業(yè)發(fā)展得較快，師資力量跟不上社會(huì)的需要，非鋼琴專業(yè)人員以及凡是靠音樂邊的人都在教鋼琴。因此社會(huì)鋼琴教育師資的水平較低，專業(yè)素質(zhì)參差不齊，造成了大部分社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的鋼琴基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了很多問題。

（二）社會(huì)業(yè)余鋼琴考級(jí)是對(duì)于某一階段學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)程度的一個(gè)檢驗(yàn)，以及音樂素質(zhì)與演奏水平的一個(gè)反映，通過鋼琴考級(jí)學(xué)生可以找到自己的不足之處，以便于在日后的學(xué)習(xí)中能更好地完善和改正，這才是考級(jí)的最終目的。但是許多學(xué)生及家長(zhǎng)們被鋼琴熱這股“浪潮”所影響，只重視考到的一紙文憑，盲目跟風(fēng)，忽視了學(xué)習(xí)鋼琴是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的初衷，根本不重視鋼琴基本功與鋼琴基本演奏技法的訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間只針對(duì)鋼琴考級(jí)曲目進(jìn)行教學(xué)，不適合學(xué)生的全面發(fā)展。因此，出現(xiàn)很多學(xué)生只會(huì)彈考級(jí)曲目，其他同等難度的曲子都不會(huì)彈。對(duì)于這樣的教學(xué)我們感到深深的擔(dān)憂，并且需要去深刻地反思。

（三）在教學(xué)改革與建設(shè)方面形成以下幾點(diǎn)。1.在使用教材方面，可以適當(dāng)?shù)剡x擇本民族的鋼琴作品，使學(xué)生更容易掌握音樂的內(nèi)涵，并更好地表現(xiàn)出作品的真諦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)交流、趨向前沿，進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，探索課堂教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的路子。3.使用具有系統(tǒng)性、科學(xué)性的完整教材體系。4.加強(qiáng)符合性、針對(duì)性，循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。5.建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平極高的師資隊(duì)伍。

雖然說是普及，可是從基礎(chǔ)教育到專業(yè)教育的角度來看，普及教育亦有著一項(xiàng)不可忽略的銜接性問題。另外，從局部與整體的角度來看，朝鮮族是比較重視普及教育和美育教育的中華少數(shù)民族之一，雖然是民族教育，但從中國多民族國家的大局來看，是一項(xiàng)重要的任務(wù)和責(zé)任及不可不重視的問題。

注釋：

[1]延邊朝鮮族自治州位于中國東北吉林省東部中朝邊境，轄區(qū)面積為43474平方公里，是中國最大的朝鮮族聚集地，簡(jiǎn)稱“延邊地區(qū)”。

（責(zé)任編輯：崔曉光）