美育，就在身邊

馮莉萍

【摘要】大千世界，多姿多彩，趣味橫生，讓幼兒走進(jìn)大自然，感受大自然的神奇美妙，激發(fā)興? 趣，滿足好奇心，在大自然中感受到生命的活躍，獲得快樂的體驗?？鞓?，就在身邊，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，讓快樂始終伴隨著幼兒健康成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒;快樂;大自然

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力是幼兒教育中的重要目標(biāo)，也是幼兒未來成長的必備技能。其實，幼兒在活潑好動、生性好奇、想象豐富的時候多給他們實踐體驗的機會，能讓他們從大自然中感受到生命的活躍，感受到輕松愉悅，感受到自由愜意……以開放化和自由化的原則活化引導(dǎo)幼兒融入大自然，一方面，能夠起到放松心情的作用，充分調(diào)動幼兒的好奇心與新鮮感;另一方面，能夠讓幼兒在美麗天地中獲得廣闊認(rèn)知，在自由奔跑中享受快樂。

一、俯身對話景物，融情于景

萬物都有靈性，都需要小朋友俯身去對話，請他們在物我兩忘的情境中獲得不一樣的感觸和體驗。幼兒俯身對話景物，能夠極大地激發(fā)小朋友們在主動融情于景的基礎(chǔ)上豐富感思，提升他們對大自然的熱愛。俯身對話景物，更有利于引導(dǎo)幼兒在真正全身心感受大自然不一樣的風(fēng)采中獲得更多有價值的信息理解，滿足其多樣化發(fā)展需求。

多帶領(lǐng)幼兒主動融入大自然，多讓他們在主動觀察中發(fā)現(xiàn)更多的價值信息，定能給他們不一樣的啟發(fā)。在指導(dǎo)小朋友對話景物時，多給幼兒足夠的時間和空間。像，在一次“野外探險”的實踐活動中，我讓幼兒主動從公園里找出自己的發(fā)現(xiàn)。有的小朋友發(fā)現(xiàn)了螞蟻在不停的搬家，嘴里叼著大青蟲，不停地辛勤勞動者;有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶在花朵旁不停地翩翩起舞，展現(xiàn)作者自己的倩影;有的小朋友發(fā)現(xiàn)有只小蜜蜂的翅膀不小心沾上水了，飛不動了，自己真想幫助他烘干翅膀，等等。在幼兒有了上述不一樣的感觸后，可建議他們嘗試運用自己的語言進(jìn)行概述，讓他們從中找出更多的有價值信息。

在平時的幼兒教育教學(xué)中，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)機會，將學(xué)生置于大自然的懷抱中，多給幼兒俯身對話萬物的機會，讓他們從一草一木中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，不斷給他們更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。遵從幼兒的感知差異，多給他們相應(yīng)的指點，讓他們從萬物差異和各自的特征中豐富理解，定能給幼兒更多的深刻影響。歡迎小朋友大膽運用自己的語言進(jìn)行描述，定會有利于他們在融情于景中豐富感思。

二、親手素描所見，展現(xiàn)精彩

鼓勵小朋友多拿起畫筆進(jìn)行素描，讓他們在描繪大自然的過程中感受樂趣，既能夠給他們更多展現(xiàn)自我才華的機會，更訓(xùn)練了他們動手實踐的本領(lǐng)。幼兒親手描述的素描，不僅能吸引學(xué)生的注意力，更能利于他們在主動融入大自然中找到更多的有趣的知識。幼兒親手素描的過程，本身就是其主動融入大自然和深度合作的機會，定能利于他們在有效深化理解和主動表現(xiàn)中獲得深刻印象。

幼兒親手素描的過程，就是其與自然景物進(jìn)行對話的過程。如，在游春踏青的時節(jié)，教師可帶領(lǐng)幼兒多到田野中觀察，引導(dǎo)他們從萬物復(fù)蘇中察覺點滴變化，可引導(dǎo)幼兒多用心觀察，讓他們從相應(yīng)的描繪中找出其中的內(nèi)容。很多小朋友在繪畫的過程中能夠根據(jù)自己的觀察進(jìn)行主動表述。有的小朋友繪畫了田野里的禾苗，綠汪汪的一片，展示了勃勃生機的景象，很是動人;有的小朋友繪畫了農(nóng)民伯伯在田地里勞作的場景，并能夠從辛勤的勞作中找到更多的動人景象;有的小朋友繪出了燕子南飛的情形，特別是他們在田野里盡情歡唱，能夠找出更多的有趣的內(nèi)容;有的小朋友繪畫了小朋友在田野里放飛箏的情形，感受到了快樂的內(nèi)涵，能夠讓小朋友從中感受到勃勃生機，等等。這樣的繪畫引導(dǎo)，更能夠讓他們在主動展示中獲得深刻印象。

幼兒親手繪畫的素材，能夠讓他們主動記錄真實的心理世界，能夠讓他們從中找出更多的不一樣和精彩，更可讓幼兒在近距離接觸中體驗自我創(chuàng)作的快樂。多給幼兒自由創(chuàng)作的機會，定能利于其在大膽創(chuàng)作中獲得深度理解，感受樂趣。通過繪畫創(chuàng)作，能夠讓小朋友在主動展現(xiàn)自我才華中形成深刻印象，并在自由創(chuàng)作中找到更多的表達(dá)運用載體。

三、自由盡情歌唱，敞開心扉

幼兒是快樂的精靈，是無憂無慮的。幼兒教師要將快樂撒播給孩子，讓他們時刻與快樂相伴。多給小朋友自由盡情歌唱，定能夠讓從大自然中聆聽天籟之音，讓他們從中獲得更多不一樣的感知。多給幼兒自由盡情歌唱機會，引導(dǎo)他們在盡情歡唱中感受心情放飛心靈，有利于促進(jìn)幼兒在主動敞開心扉盡情表現(xiàn)自我的過程中獲得深刻印象。多歡迎幼兒以兒歌的形式進(jìn)行歌唱，定能夠激活他們的激情和主動性，唱響屬于自己的心聲。

多請幼兒在田野中盡情歌唱，多給幼兒提供親近自然，感受自然的機會，定能有利于他們在主動展示歌喉中獲得發(fā)展機會。在每一次的郊游中，筆者都要請小朋友們運用說學(xué)逗唱的形式來展示自己。很多小朋友都能主動根據(jù)自己的觀察唱出自己的心聲，都能夠根據(jù)其中感受盡情展現(xiàn)。有的小朋友參照詩歌誦唱的方式，為其他伙伴演唱了《春曉》《鵝》等詩歌;有的小朋友則是通過合唱的方式為其他小朋友展示了自己的歌喉，唱響屬于自己的心聲，等等。在小朋友們有了一定的理解感知后，不妨多給他們相互競賽的形式進(jìn)行展示，讓他們能夠從相應(yīng)的歌唱中獲得深刻印象。結(jié)合小朋友演唱的形式，多給他們相應(yīng)的提示和引導(dǎo)，多鼓勵他們主動提出自己的設(shè)想，定能有利于其在有效參與歌唱中獲得更多豐富內(nèi)容。

注重盡情歌唱，有利于幼兒在主動參與互動和盡情展演的基礎(chǔ)上能夠形成多樣化的理解，有利于其在不斷豐富自身潛能和動力中深化識記。歡迎小朋友們多主動展示自己的認(rèn)知，多歡迎他們與其他小朋友合作定會激活他們豐富的潛能動力。

如前所述，從大自然中找出豐富的素材，多引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，多鼓勵他們呼吸新鮮空氣，多觀察萬紫千紅的花朵，多傾聽嘰嘰喳喳鳥語，多嗅嗅甜蜜花香，將幼兒置于鮮活真實的大自然懷抱，讓學(xué)生感受自然，親密接觸自然，定能讓他們發(fā)現(xiàn)更多的精彩，體會不一樣的心境。在平時的教學(xué)中，教師多引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動多種感官，讓眼觀、腦思和手動形成一致，讓快樂始終伴隨著幼兒，這樣才能讓快樂始終與幼兒同行，讓健康陪伴幼兒茁壯成長。

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（編輯：龍賢東）