掛鐘被砸后

李亞婷

下午的體育課是丟沙包測(cè)試，全班同學(xué)都帶著自己心愛的沙包來到學(xué)校。下了體育課，學(xué)生興高采烈地回到教室?，B楷因?yàn)橥冗€未完全康復(fù)，所以沒有去上體育課。他見到沙包很興奮，對(duì)嘉俊說：“能不能和我一起玩一會(huì)兒沙包？”于是兩人在教室后面丟起了沙包。

突然“砰”的一聲，沙包把教室后面的掛鐘砸掉了！鐘面上的玻璃全碎，后蓋也裂了幾條縫。班上立刻炸開了鍋。班長(zhǎng)立馬去我辦公室，氣喘吁吁地說：“李老師，不好了！教室后面的掛鐘被珺楷用沙包砸下來了！”我一驚：“有人受傷嗎？”“好像沒有。”我火速趕到教室。此刻，珺楷低著頭，安安靜靜地坐在座位上。

“珺楷，怎么回事？”

“我和嘉俊在后面丟沙包，嘉俊砸到我肚子了。我有點(diǎn)生氣，用力一扔，不小心扔到掛鐘上了。”他一臉無辜地說。

“李老師說過很多次，不能在教室里丟沙包，怎么不聽呢？還好沒有同學(xué)受傷，要是不小心砸到同學(xué)怎么辦？那是會(huì)砸破頭的啊！”聽了我的話，珺楷和嘉俊的眼神充滿了后怕。

我繼續(xù)問：“珺楷，你知道今天自己錯(cuò)在哪里了？”他說：“知道，可是嘉俊砸到我肚子，我也是不小心的?！薄凹慰。阒雷约哄e(cuò)在哪里嗎？”嘉俊說：“嗯，我不應(yīng)該和珺楷在教室丟沙包，我不是故意要丟他肚子的?！?/p>

我平復(fù)了一下心情，事情既然已經(jīng)發(fā)生，怎樣解決問題更重要。我停頓了一下，問大家：“你們說該怎么辦呢？”

佳峻說：“那還不簡(jiǎn)單，讓珺楷重新買一個(gè)！”

曼婷說：“讓珺楷寫500字檢討吧！”

我問：“珺楷，你說怎么辦呢？”

珺楷低著頭，小聲說：“要不，我賠一個(gè)吧！”

他知道自己錯(cuò)了，不過賠償對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來說，還是一件大事，回家免不了一頓責(zé)罵。我又問大家：“珺楷其實(shí)也不是故意的，他現(xiàn)在也挺難受。大家覺得還有更好的解決辦法嗎？”

這時(shí)，班長(zhǎng)新童站起來說：“李老師，我作為班長(zhǎng)，沒有盡到監(jiān)督的義務(wù)，我愿意賠償全部的錢。我這周末就去做一個(gè)新的掛鐘！”

“財(cái)務(wù)總管”美妍受到啟發(fā)，也站起來說：“李老師，我是財(cái)務(wù)總管，班上有財(cái)產(chǎn)損失，我應(yīng)該承擔(dān)一部分責(zé)任。我愿意和新童一起賠償。”

新童說：“那我和美妍一人一半吧！”

嘉木突然站起來說：“我不同意，本來是珺楷砸壞了鐘表，珺楷應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。我覺得可以三個(gè)人一起賠償?！?/p>

大家紛紛表示贊同。凌雲(yún)在下面小聲嘀咕說：“要不全班都出錢吧！”與此同時(shí)，坐在最后一排的子墨走到我面前說：“李老師，我畫了一個(gè)線段圖，這一段是珺楷應(yīng)該出的，這一段是班長(zhǎng)新童應(yīng)該出的，這一段是“財(cái)務(wù)總管”美妍出的，而剩下的四分之一是全班出的?！?/p>

我很欣喜，沒想到二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖來表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。于是，我邊畫圖邊向大家介紹子墨的觀點(diǎn)。

接下來，關(guān)于全班出的部分，出現(xiàn)了分歧。

有同學(xué)說：“全班的比重太小了，應(yīng)該再增加一點(diǎn)?！?/p>

有同學(xué)說：“我不同意全班都出?！?/p>

我欣賞同學(xué)的坦誠(chéng)，更欣慰他們能勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。于是，我好奇地問：“哪些人不同意全班都出，舉手看一看？”有幾名學(xué)生舉起了手?！澳隳苷f說你為什么不同意嗎？”

笑一說：“是珺楷弄壞掛鐘的，我又沒有弄壞。我沒有錯(cuò)，為什么要賠錢呢？”

銘成說：“這件事和我沒有關(guān)系，而且我也沒有錢?！?/p>

我還沒開口，璐憶突然站起來說：“以后你們遇到困難了，別人也不會(huì)幫你的?！?/p>

其他同學(xué)齊喊：“對(duì)！對(duì)！對(duì)！”

這時(shí)，奕萱拿著自己的小本子，走上來對(duì)我說：“李老師，我也畫了一個(gè)線段圖，第一部分是新童的，第二部分是美妍的，第三部分是珺楷的，第四部分是我的，第五部分是全班的。我愿意多出一點(diǎn)?！?/p>

我示意大家安靜一下，說了奕萱的想法。有將近10名學(xué)生不約而同地說：“我也愿意多出一點(diǎn)！”“我也要像奕萱一樣！”包括一直沉默的嘉俊。

我在黑板上為大家梳理了一下方案：“同學(xué)們，事情發(fā)生了，我們想了幾種解決方案：第一種是珺楷一人賠償；第二種是新童和珺楷共同賠償；第三種是新童、美妍和珺楷三人平分；第四種是新童、美妍、珺楷和全班分擔(dān)；第五種是新童、美妍、珺楷、奕萱和全班分擔(dān)；第六種是新童、美妍、珺楷、全班和以奕萱為代表的10人分擔(dān)。你們同意哪一種方案？”

大家都說：“最后一種！”

貽寧說：“李老師，萬一錢不夠，或者沒有錢怎么辦呢？”

我說：“不要緊，有錢的同學(xué)就多出一點(diǎn)，沒錢的就少出一點(diǎn)。我最后統(tǒng)計(jì)一下，哪些同學(xué)愿意多出一點(diǎn)？”

竟有41名學(xué)生舉起了手。最后一種方案是：新童、美妍、珺楷和41名舉手的同學(xué)多出一點(diǎn)，8人少出一點(diǎn)，4人不出。

最后，我對(duì)珺楷和嘉俊說：“你們看，你們兩個(gè)人貪玩弄壞了鐘，但是班上大部分同學(xué)都覺得你們不是故意的，怕你們回家挨批評(píng)，愿意幫助你們。你們下次還這樣貪玩嗎？”

珺楷哭著說：“不會(huì)了?！彼耐兰晤＿B忙用紙巾給他擦眼淚。坐在后面的曼婷說：“李老師，珺楷是被感動(dòng)哭了。要是我，也會(huì)很感動(dòng)的?！?/p>

我對(duì)珺楷說：“珺楷，鐘畢竟是被你砸壞的。你先把鐘帶回去修，能修好就修一下。如果修的價(jià)格比買的價(jià)格高，那就重新買一個(gè)。我剛在網(wǎng)上看了一下，最貴就100塊錢吧！”

這時(shí)，全班學(xué)生驚訝地說：“才100塊，我以為要1000呢！”

新童說：“我以為至少也得500呢！”

貽寧說：“李老師，我們每人只用出2元？我以為要花很多錢呢！”

嘉俊說：“李老師，要不我們多出一點(diǎn)錢，買一個(gè)好的吧！免得又被弄壞了。”同學(xué)們都笑了。

晚上我給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓大家在家校平臺(tái)上說一說今天班上這件事。有的同學(xué)講了30秒，有的講了7.5分鐘。孩子們的發(fā)言讓我很感動(dòng)。

放學(xué)時(shí)，我和珺楷媽媽說了這事。她很不好意思，回家后立馬在網(wǎng)上買了一個(gè)，給我留言說：“聽了小朋友的心聲，很感動(dòng)……這個(gè)錢就不用小朋友出了，珺楷雖是不小心，但也得自己承擔(dān)責(zé)任，用他自己小金庫里的錢買了一個(gè)新的。我跟他已經(jīng)協(xié)商好了，他也同意了。”我說：“這也是小朋友們的心意，您就告訴我花了多少錢吧?！?/p>

她想了好一會(huì)兒，跟我說：“老師，這個(gè)掛鐘，最多嘉俊賠少部分，珺楷賠大部分，跟其他同學(xué)真沒有多大關(guān)系……有同學(xué)不愿賠也沒有錯(cuò)，但孩子們的善良也不能辜負(fù)，要不就采取折中的辦法：愿意跟珺楷一起賠的同學(xué)有四十多個(gè)，平攤下來每人7角，湊一起當(dāng)班費(fèi)，這樣可以嗎？”

我想了一下，馬上開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可以用這個(gè)錢為大家買零食。第二天，學(xué)生都興沖沖地來找我“捐款”，之前不愿意出錢的4名學(xué)生也帶了錢，有出1角的，有出5角的，有出1元的，有出5元的，而嘉俊出了30元。最后收到89.1元錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了掛鐘的實(shí)際價(jià)格。

我對(duì)大家說：“同學(xué)們，珺楷其實(shí)已經(jīng)在網(wǎng)上買了一個(gè)掛鐘。學(xué)校馬上要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些錢到時(shí)候就給大家買零食吧！”

“耶！太棒啦！”

“這就叫有福同享——”

“有難同當(dāng)！”

孩子犯錯(cuò)誤后，我愿意相信孩子不是故意的，鼓勵(lì)他們自己去解決問題。孩子們也不會(huì)辜負(fù)老師的期望，他們能找到更好的解決辦法。我想讓他們知道，教室是溫暖的，做了錯(cuò)事，受到懲罰，老師和同學(xué)會(huì)成為自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然，自己在做事的時(shí)候，要想一想后果，考慮別人的感受。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第一小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容