微信公眾平臺在高校思政課實踐教學中的應用簡論

李雙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 思政課作為高校德育的重要渠道之一，其重要性對高校教育來說也是舉足輕重的。隨著現(xiàn)如今時代的發(fā)展，新媒體、互聯(lián)網(wǎng)逐漸興起，人們的生產(chǎn)生活都發(fā)生了一系列的變化。目前，將新媒體、互聯(lián)網(wǎng)應用在實際教學工作中已經(jīng)成為常態(tài)。落實互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)不是一個新鮮的事情了。微信公眾平臺作為重要的新媒體平臺，近年來各大高校均積極利用微信公眾平臺，以此提升學生互動效率以及學校的社會影響力，且收獲頗豐。這樣重要的平臺在高校思政課實際教學工作進行的過程中也是有其自身的特點的。就微信公眾平臺在高校思政課實踐教學中的應用作簡單的分析和探討。

[關? ? 鍵? ?詞]? 微信公眾平臺;高校思政課;實踐教學;應用

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0094-02

教育是國家的根本，國家和社會的發(fā)展全都是由教育來推動的，正因為這樣的重要性，教育必須要與時俱進，走在時代和社會的最前沿。尤其對高校教育來說，高校所培養(yǎng)的人才面向社會，服務社會，對社會的影響力更是舉足輕重的。面對這一系列的特殊性，從實際角度來說，積極利用新的平臺開展思政教學工作是十分重要的。隨著社會的發(fā)展，高校學生的思想發(fā)展也日益多元化，傳統(tǒng)的思政教育已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)如今的教育需求了。尤其高校學生的思想變化和思想載體已然出現(xiàn)改變，為應對這一系列改變積極利用新技術(shù)、新平臺開展思政教育是十分關鍵的。

一、在微信公眾平臺開展高校思政課教學的重要性

從實際角度上來說，教育應該隨著時代的發(fā)展進一步跟隨時代的腳步前行，相應的教育工作開展也需要圍繞著學生的實際情況。古人講因材施教，教育的手段應該適應學生，而不是讓學生適應千篇一律的教育。教育要跟隨時代的進步和學生動向的改變而進行改變，尤其面對多元化社會的不斷發(fā)展，其教育模式、教育理念漸漸轉(zhuǎn)為多元化的模式也是時代發(fā)展的必然。總的來說，利用新媒體等先進的手段和方法積極開展實際教學工作是尤為重要的，一方面高校培養(yǎng)的人才需要符合時代需求和社會需要，另一方面想有效開展人才培養(yǎng)措施就必須要以學生可以更好接受的方式來進行。知識有著多種多樣的載體和傳播方式，有效教學就是知識的有效傳遞。因此，教育不止局限于書本，知識的傳遞也不僅僅停留在課堂和教師講授，在新時代的背景下需要積極利用新的媒體傳播新的知識。只有這樣，才可以進一步確保人才培養(yǎng)的有效性和實際性，從而進一步取得一個較好的人才培養(yǎng)成果，并提高教育質(zhì)量。尤其現(xiàn)如今時代飛快的發(fā)展，新媒體的興起已然取得一個較好的成績，利用這些平臺積極開展思政教育工作是十分關鍵的。

微信平臺為人們的生活產(chǎn)生了新的改變，為人們帶來了一種全新的生活方式。有數(shù)據(jù)顯示，微信注冊用戶中，大學生更是占據(jù)了很大的比例，成為使用者的主體部分。微信功能在不斷進步的同時，在2012年8月微信又推出了微信公眾平臺，這樣的公眾平臺具備著較強的實際性，其優(yōu)勢也是十分明顯的。一方面其添加較為簡單，成本較為低廉。只要掃碼或者搜索后就可添加關注，接收其推送的信息。信息一般包括圖文、視頻、連接等方面，管理者可以利用這一渠道和所有訂閱者進行來往互動。這樣的功能同時還是免費的，對降低成本來說有著很實際性的優(yōu)勢。綜合來看，這樣的平臺具備自身的優(yōu)勢，同時這樣的功能也極易被大學生所接納。由此可見，在這樣的平臺上開展思政教育工作是十分實際的。

傳統(tǒng)的思政教育工作往往具備著較強的系統(tǒng)性，這樣的教育工作是大學生系統(tǒng)性進行馬克思主義理論和思想政治教育的重要渠道。該類工作自身具備著較為重要的價值，尤其對引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的意義。一方面這一系列課程的教學具備著較強的系統(tǒng)性，同時往往還具備著較強的枯燥性，對學生熟悉掌握和運用來說都是極大程度的考驗。傳統(tǒng)的授課模式在教學過程中沒有取得較好的教學效率和教育質(zhì)量，往往只會關注學生的考試成績和知識點掌握情況，一方面教學不夠靈動，另一方面教學缺乏多元化的元素。這一系列的情況綜合起來之后，導致學生對思政課的教學產(chǎn)生懈怠感。面對現(xiàn)如今的時代變化，思政課教學工作急切需要找到一個符合當代大學生思想潮流和發(fā)展的一個重要載體，從而更好地開展相應的教學工作。

二、微信公眾平臺在高校思政課實踐教學中的實際應用作用

（一）十九大的教育觀

十九大召開以來，在我國教育系統(tǒng)的發(fā)展和相關工作的開展方面，提出了以“立德樹人”為基本要求和根本任務的教育系統(tǒng)工作開展前提和理念。所謂的立德樹人，就是將德育、思想教育，在新時期的教育教學中放在一個更加重要的位置上，強調(diào)教育的根本目的應在于德育與做人的教育，以此為先，是新時期教育工作開展的側(cè)重點。

（二）微信公眾平對學生價值觀的影響

現(xiàn)如今的時代，人們之間的交流溝通越來越便捷，時事熱點等內(nèi)容充斥著人們的視野。在時代快速發(fā)展的今天，人們最不缺少的就是奪人眼目的資訊和信息。面對這樣海量的信息，大學生也是接受這些信息中的一個主流群體，繁雜的信息走進大學生的視野，對于目前價值觀等方面還沒有完全成熟的大學生來說這是一個很大的考驗。面對繁雜的信息，利用微信公眾平臺積極開展相應的思政教學工作是十分關鍵的。這樣的教學工作實際開展可以利用大學生經(jīng)常使用的微信，推送一系列相關的教學內(nèi)容和社會問題，讓學生在生活中不斷接受相應的教育。面對一系列的社會問題，學生心中自然會存在很多的疑問，然而這些疑問在課堂上的教學顯然是不能滿足的。課堂上的思政教學針對生活中和社會上發(fā)生的部分問題，難以解決。而在利用微信公眾平臺時，則可以恰到好處地解決這一系列的問題。一方面這樣的平臺被大學生群體接納的概率較高，因此相應的普遍性和普及率也就會提高。另外一方面，這樣的平臺又可以進一步靈活化思政教學，對教學效率的提高和教育質(zhì)量的提升都有著較為實際的作用。利用微信平臺推送十九大新思想、新論斷、新提法和新舉措也是十分關鍵的，將黨的十九大關鍵思想、關鍵內(nèi)容用微信平臺的方式進行推送，一方面其便捷性較高，另外一方面圖文、視頻等方面結(jié)合，內(nèi)容簡明扼要，有助于思政教學的有效開展與進行。

三、微信公眾平臺科學應用路徑

（一）根據(jù)學生群體不同開展相應的針對性教學

現(xiàn)如今多元化社會的發(fā)展更為注重的是個性化和個體化的教育，同樣的科目，不同學生群體的思維也是不盡相同的。這其中受年齡、年紀、專業(yè)、文理科、性別等方面的影響，對于同一個事件也會有不同的看法，產(chǎn)生的疑問和需要的信息也是不盡相同的。針對這樣的差異，思政教育工作絕對不可以一把尺子量人，尤其思政教育工作具備著較強的靈活性，同時系統(tǒng)性也較強。正因這一系列的原因，相應的教學工作開展也需要考慮這一系列的差異。微信公眾平臺剛好滿足專業(yè)的特點，為該類教學工作的個性化實行，滿足因?qū)W生個體化差異開展的不同教育提供了極為重要的可能性。相關教學的開展可以在這樣的平臺上對學生群體進行有效的分析，從而更好地分析相關的一系列內(nèi)容，根據(jù)用戶專業(yè)、班級、年齡、性別等情況進行分組，從而更好地、有針對性地開展相應的信息推送等教學工作?？偟膩碚f，建立在微信平臺上的思政教學工作的綜合性較強，同時針對性也可以進一步進行提高。以往的教學工作效果不佳的原因就是在于教學方式較為單一沒辦法有針對性地適應不同學生的差異。這其中也有教學理念的問題，在傳統(tǒng)教學理念中，學生是適應教育的。然而在現(xiàn)如今的時代，教育應該更為適應學生的變化，進一步發(fā)揮該類教育在這個時代的實際作用。

同時，針對學生群體的差異，也可以更好地利用這樣的平臺，有針對性地根據(jù)一些專業(yè)性內(nèi)容和熱點話題推送相關的思政內(nèi)容。思政教育應該具備著個體化差異和個性化區(qū)別的特點，從而更好地開展相應的教學工作。

（二）利用微信平臺與學生群體進行有效互動

微信平臺具備著較強的自身優(yōu)勢，首先在信息推送方面可以利用圖文、視頻等形式進行。另外一方面，學校和學生之間的溝通和互動增添了更多的可能，學生可以更好地在這樣的平臺上反饋相應的信息。相關推送的信息反饋對進一步修改推送內(nèi)容有著極為重要的影響作用，該類教學工作的開展也需要有一定的針對性，相應的工作開展也需要在實際工作過程中不斷進行修改、修正，接受學生的反饋信息。學生的反饋信息對該類工作的修改有著極為重要的影響作用，因為教學和教育是針對學生的，只有學生能接受、愿意接受、愿意關注的方法，才可以更好地起到其實際性的作用。利用微信平臺積極開展校生之間的互動，也可以有效提高課程內(nèi)容、熱點話題、校內(nèi)信息的推送有效性，對于提升該類教學的教學質(zhì)量有著極為重要的影響作用。教師也需要極大程度地關注學生所反饋的信息，從而保證教學和教育進行的開放性，有效提升教學和教育的質(zhì)量。這樣的新興教學模式也需要和傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合，從而更好地發(fā)揮思政教學的重要意義和其教育的有效性。微信公眾平臺上的推送也可以側(cè)重于歸納整理學生普遍存在的困惑，將這些困惑進行有效的解答。

（三）利用微信公眾平臺導正學生的思想狀態(tài)

由于微信公眾平臺在學生之間的應用具有普遍性和認可度，在對其進行實際應用時，教師更應該把握住微信平臺在高校學生中的優(yōu)勢，積極順應現(xiàn)階段網(wǎng)絡時代的教育模式和方法的轉(zhuǎn)變，在微信公眾平臺上，打通一條針對高校學生開展思想政治教育的有效道路。例如，開設一個以思政教育為主題的公眾號，或者通過對微信平臺的觀察，關注和發(fā)現(xiàn)學生點擊率較高的信息內(nèi)容，選取適當?shù)妮d體將思想政治教育的內(nèi)容與其進行融合，改變過去過傳統(tǒng)和死板的知識傳播和推送方式。最后，為了督促學生利用碎片時間接受思想政治教育，學校還可以通過嘗試開發(fā)小程序的方式，提高傳統(tǒng)思想教育工作的靈活性，以豐富的形式吸引學生的關注，最終達到教育教學的目的。而且，從性質(zhì)上來講，思想政治教育必須在潛移默化的狀態(tài)下進行，只有積極抓好微信公眾平臺的可利用優(yōu)勢，才能發(fā)揮其導正學生思想政治狀態(tài)的作用。

四、結(jié)語

在新時代和多元化社會的發(fā)展中，利用微信平臺積極開展高校思政課實踐教學是十分關鍵的，需要給予高度的關注和充分的利用。這樣的教學具備著較強的靈活化優(yōu)勢，可以有效提高思政課教學的有效性。

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◎編輯 張 慧