淺析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下地方院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)

張霞霞 諶貽波

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，使人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了巨大改變。而隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展步伐的不斷加快，我國已經(jīng)全面進(jìn)入“移動(dòng)互聯(lián)”新階段。在這樣的時(shí)代大環(huán)境之下，地方院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必然會(huì)發(fā)生改變，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)也會(huì)更加廣闊。在分析地方院校大學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下確保地方院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)基礎(chǔ)上，研究出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下地方院校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的策略，希望為地方院校有效引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供理論支撐。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；地方院校；大學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；策略

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）01-0190-02

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入了各行各業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域之中，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，地方院校如何通過互聯(lián)網(wǎng)改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要課題。文章就針對(duì)該課題進(jìn)行深入的研究，希望廣大地方院校教育工作者在實(shí)踐中能夠受到啟發(fā)。

一、地方院校大學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

隨著當(dāng)今社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，擁有高素質(zhì)、高能力、高技能的人才成為各行各業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，而提升自身能力、素質(zhì)、技能水平的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的態(tài)度與方式。地方院校大學(xué)生作為社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)中非常重要的一部分，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式是走向成功必要條件之一，而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣就是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式重要體現(xiàn)，擁有自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的地方院校大學(xué)生必將受到社會(huì)的高度認(rèn)可。因此，地方院校大學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是極為重要的。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下確保地方院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用必須貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)始終

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦成為廣大地方院校大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的必需品，學(xué)習(xí)方式也在悄然變化，有利于實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。但是，單純依靠硬件設(shè)備并不能全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也至關(guān)重要，如學(xué)習(xí)軟件、“慕課”學(xué)習(xí)平臺(tái)、RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)等都要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)始終，只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能幫助大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（二）要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中為學(xué)生建立共同的學(xué)習(xí)話題

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，地方院校大學(xué)生學(xué)習(xí)方式逐漸由傳統(tǒng)學(xué)習(xí)向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式也呈現(xiàn)出碎片化、靈活化的特征，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也會(huì)不斷提升。但是，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，必須有帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件，而這一條件就是必須建立共同的學(xué)習(xí)話題?！肮餐膶W(xué)習(xí)話題”實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)者能夠按照自己的學(xué)習(xí)意愿找到共同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在共同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中表現(xiàn)出想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這也是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下確保地方院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下地方院校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的策略

（一）利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建立大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，“移動(dòng)互聯(lián)”已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的新階段，不僅改變著地方院校大學(xué)生的生活方式，同時(shí)也在深深改變著他們的學(xué)習(xí)方式，非常有助于其自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成。借此，地方院校應(yīng)更好地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，為大學(xué)生建立更好的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)而幫助大學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。而利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建立大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)必須在以下幾個(gè)方面引起高度重視。

1.通過手機(jī)微信客戶端，為大學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。微信不僅作為當(dāng)前地方院校大學(xué)生社交活動(dòng)的主要平臺(tái)之一，同時(shí)可以在“朋友圈”中能夠?qū)W到很多課上所不能學(xué)到的東西。為此，地方院校要為大學(xué)生申請(qǐng)“微信公眾號(hào)”，并推廣該公眾號(hào)的關(guān)注程度，為大學(xué)生建立用于自主學(xué)習(xí)的“微信公眾平臺(tái)”，而教師作為要作為主導(dǎo)者，定期發(fā)布大學(xué)生共同學(xué)習(xí)的話題，讓大學(xué)生在社交活動(dòng)中形成共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，并最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.利用“微博互動(dòng)平臺(tái)”，為大學(xué)生打造自主溝通與交流的學(xué)習(xí)載體。微博作為大學(xué)生發(fā)布當(dāng)前動(dòng)態(tài)的主要渠道，是大學(xué)生之間相互了解的重要平臺(tái)。在實(shí)現(xiàn)地方院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，可以為大學(xué)生建立專屬的“微博互動(dòng)平臺(tái)”，而教師作為“博主”吸引更多的學(xué)生關(guān)注（粉絲），并且在互動(dòng)平臺(tái)中不定期地發(fā)布與學(xué)習(xí)有關(guān)的消息，讓師生之間能夠進(jìn)行相互溝通，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

3.借助其他社交傳媒，為大學(xué)生打通更多的相互學(xué)習(xí)渠道，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。除了構(gòu)建以上兩種學(xué)習(xí)平臺(tái)之外，地方高校還可以借助其他社交傳媒渠道，讓大學(xué)生作為訪客從中學(xué)到更多的知識(shí)和技能，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣以及不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

（二）通過“慕課”形式推動(dòng)大學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

“慕課”是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下新興的一種學(xué)習(xí)方式，其主要優(yōu)勢(shì)在于容納同時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量極大，不受學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，只要擁有一臺(tái)電腦就能夠開始線上學(xué)習(xí)。而這樣的一種共同學(xué)習(xí)方式恰恰有利于地方院校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。為此，這一渠道也是推動(dòng)大學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的理想選擇，具體操作應(yīng)包括三個(gè)方面：

1.要在“慕課”學(xué)習(xí)平臺(tái)中建立大學(xué)生共同的學(xué)習(xí)話題。在大學(xué)生群體中廣泛開展“慕課”學(xué)習(xí)活動(dòng)，前提條件就是要調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為大學(xué)生建立共同的學(xué)習(xí)話題則是調(diào)動(dòng)其參與積極性的關(guān)鍵所在。其間，廣大教師要作為“慕課”學(xué)習(xí)的組織者和參與者，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好向?qū)W生提出可行的學(xué)習(xí)話題。而學(xué)生則會(huì)受到共同學(xué)習(xí)話題的吸引，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)會(huì)相互溝通與交流，建立初步的學(xué)習(xí)方案，進(jìn)而驗(yàn)證共同學(xué)習(xí)的話題，進(jìn)而為自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.要有詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間安排?！澳秸n”學(xué)習(xí)不僅要有明確的、共同的學(xué)習(xí)話題作為前提條件，同時(shí)還要有詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間作為支撐。因?yàn)椤澳秸n”學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，往往需要分為幾個(gè)階段進(jìn)行，如果沒有詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，那么學(xué)習(xí)的進(jìn)度、目標(biāo)就會(huì)非常模糊，導(dǎo)致共同學(xué)習(xí)的效果不佳，起不到推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。為此，在詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間安排上，必須做出階段性的劃分，并將學(xué)習(xí)的目標(biāo)、主要內(nèi)容、所要完成的任務(wù)意義明確，進(jìn)而才能幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.要每周定期舉行一次講授、研討問題、閱讀建議等活動(dòng)。在建立共同學(xué)習(xí)話題、詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間安排基礎(chǔ)上，還要為參與“慕課”學(xué)習(xí)的大學(xué)生定期組織講授、研討問題、閱讀建議等活動(dòng)，通常是以周為單位，將上述幾項(xiàng)活動(dòng)穿插在學(xué)習(xí)過程之中，每周要求各一次。這樣學(xué)生才能將疑惑徹底解決，并且找到更好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中開展自主學(xué)習(xí)的欲望。

（三）充分利用RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)建立自主學(xué)習(xí)模式

RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)實(shí)質(zhì)就是一種信息快速傳播的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，以每個(gè)使用者上傳信息的方式建立起強(qiáng)大的信息資源平臺(tái)，供使用者在學(xué)習(xí)中廣泛使用，而這種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)可以在智能手機(jī)、平板電腦等無線終端設(shè)備中應(yīng)用。因此，在實(shí)現(xiàn)地方院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，利用RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)建立自主學(xué)習(xí)模式也是非常明智的選擇，具體操作應(yīng)包括三個(gè)方面：

1.要為大學(xué)生建立存儲(chǔ)量強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)。作為一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)資源的收集、存儲(chǔ)、共享成為建立自主學(xué)習(xí)模式的重要前提。在此，地方院校必須強(qiáng)調(diào)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員之間的大力配合，建立起功能強(qiáng)大、存儲(chǔ)量極大的學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)，為大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)提供重要保障。

2.創(chuàng)建交互式學(xué)習(xí)過程。眾所周知，RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)是一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的載體，是一種非面對(duì)面的學(xué)習(xí)形式，在這樣的學(xué)習(xí)形式之下，學(xué)習(xí)幫助和學(xué)習(xí)支持則至關(guān)重要，在利用RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)建立自主學(xué)習(xí)模式的過程中，必須高度認(rèn)識(shí)到這一方面。期間，廣大教師應(yīng)做的就是利用該網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)中的自動(dòng)更新功能，將共享的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行不斷更新，確保學(xué)習(xí)資源的新鮮感，實(shí)現(xiàn)持久激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的熱情，為更好地推動(dòng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力的保證。

3.打造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)中，打造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境就是避免錯(cuò)誤學(xué)習(xí)資源的出現(xiàn)，確保學(xué)習(xí)資源真正為學(xué)生提供幫助，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下才能充分激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。在這里，地方院校所要做的就是在RSS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)中，建立信息來源監(jiān)督、篩查和抵御系統(tǒng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤信息能夠跟蹤到其源頭所在并做出處理的同時(shí)，能夠篩查和抵御其他錯(cuò)誤學(xué)習(xí)資源的侵入，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)提供關(guān)鍵條件。

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，構(gòu)建起完善的地方院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略是一項(xiàng)系統(tǒng)而又龐大的工程，不僅需要廣大地方院校教育工作者、學(xué)者從多個(gè)方面進(jìn)行研究與分析，還需要在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)方可實(shí)現(xiàn)。然而，文章的觀點(diǎn)必然會(huì)存在這樣或那樣的不足，希望廣大地方院校教育工作者、學(xué)者能夠提出寶貴的意見與建議，并將成功的經(jīng)驗(yàn)加以分享，為地方院校大學(xué)生能夠全面實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保證。

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編輯 陳鮮艷