基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

張杰 李文艷 馬冬香

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）課程實用性不強，與市場存在脫節(jié)

現(xiàn)階段，高職會計專業(yè)課程教學更新相對緩慢，跟不上會計工作日新月異的變化需求，這樣的課程設置中，容易導致教學內容落后，先進的會計教學理念以及會計政策不能及時有效的傳達給學生，學生學習已經(jīng)過時的會計知識，不僅會造成時間浪費，還會導致學生在畢業(yè)后無法及時有效的融入到會計崗位工作中，人才崗位適應性不高，造成會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力下降，影響學生高效就業(yè)。

（二）實踐教學不足，學生動手能力差

目前在高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)教學工作中，實踐部分的教學相對于理論部分而言相對不足，導致學生的會計知識不能在實踐中有效的得以施展和應用，學生的會計實踐工作能力不足，動手能力差，不利于更好的完成會計工作內容。

（三）人才信息化水平低，會計管理技術水平不足

現(xiàn)階段，會計工作的信息化水平不斷提升，而在會計課程教學中，高職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才的信息化教育方面存在明顯的不足，學生會計專業(yè)學習中無法及時學習先進的會計管理技術和理念，對于創(chuàng)新的會計管理方法掌握和應用不足等，都導致他們今后在工作崗位中，信息化能力不足，技術水平低下，難以滿足現(xiàn)階段的會計工作需要。

二、新時期高職會計專業(yè)人才有效培養(yǎng)的對策

（一）創(chuàng)新課程教育體系，做好市場對接

互聯(lián)網(wǎng)正在逐步從商業(yè)轉向服務業(yè)和金融業(yè)，如何運用互聯(lián)網(wǎng)改變制造業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是我們需要思考的方向。對于高職院校會計專業(yè)以及財務管理的學生來說，已經(jīng)不能滿足于傳統(tǒng)的財會知識，而是要加強對新技術、新行業(yè)的了解，做一個復合型的財務管理人才。

大智移云下會計教育改革勢在必行，新時期，高職院校要深刻剖析大數(shù)據(jù)、智能化、云計算對會計專業(yè)和會計人才需求的影響，從課程體系設計、學時安排、課程內容、教學主客體、教學模式與資源等在內的信息化時代新教學體系構想，以及做好學科頂層設計、完善課程體系構建，促進會計專業(yè)人才培養(yǎng)與市場對接，提升人才的培養(yǎng)效率。

（二）開展校企合作，拓展實踐教學資源

當前，高職會計專業(yè)的實踐教學最理想的方式是通過開展校企合作實現(xiàn)教學資源的進一步拓展，為深入推進校企合作，高職院校要加強與相關會計人才需求企業(yè)的人才合作計劃開展，實施校企協(xié)同育人，圍繞企業(yè)會計報表的審計、企業(yè)資本驗證、企業(yè)合并、分離、清算事宜審計，會計咨詢，會計服務等法律法規(guī)規(guī)定的業(yè)務，開展針對性的會計人才培養(yǎng)。

高職院校要把握互聯(lián)網(wǎng)+時代的會計工作基本情況以及人才培養(yǎng)模式，了解企業(yè)需求、人才需求，并表達與相關企業(yè)所開展深度的、全方位校企合作的意愿，并積極探索合作的途徑和方法。通過校企雙方進一步深化合作，在安排學生實習、就業(yè)的同時，也誠摯邀請企業(yè)的能工巧匠來學院開展就業(yè)實習指導及專業(yè)講座，將最前沿的行業(yè)信息分享給學生，逐步實現(xiàn)校企無縫接軌，促進校企生三方互利共贏?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，高職院校要進一步推進下一步深度合作，探索校企實驗教學基地建設方案，為校企雙方在人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、學生實習、就業(yè)等方面開展全方位合作奠定堅實的基礎。校企雙方聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、合作共贏，共同探索新時代財務會計類專業(yè)人才培養(yǎng)新模式對于高職院校新時期的會計人才培養(yǎng)具有顯著的作用。

（三）強化信息化教學，提升人才技術水平

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，會計人才要進一步開展信息化教學工作，加強信息技術在會計專業(yè)教學中的比重，要切實提升人才的技術水平，讓學生能夠對于現(xiàn)階段會計領域涉及的相關大數(shù)據(jù)、智能化、云計算技術有一定的了解和掌握，能夠運用相關技術開展會計工作，輔助會計工作從傳統(tǒng)的管理模式中解放出來，提升會計管理的現(xiàn)代化水平，不斷提升人才的技術水平，促進會計人才綜合素養(yǎng)的提升。

三、結語

互聯(lián)網(wǎng)+時代，高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)要轉變思路和方向，進一步優(yōu)化課程設計，創(chuàng)新人才教育和培養(yǎng)模式，促進會計專業(yè)學生自身的會計技能以及信息化水平不斷提升，更好的適應會計崗位工作，提升人才市場競爭力。（作者單位：唐山科技職業(yè)技術學院）

“2018年度河北省高等學校人文社會科學研究項目”。

“課題立項編號：SZ18068”。