微信對大學生社會交往的影響

⊙張璐陽

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，進行網(wǎng)絡(luò)交往的各種應(yīng)用技術(shù)軟件開始應(yīng)運而生，微信便是其中最具典型性的代表。微信在大學生群體中使用十分廣泛，不僅成為當今大學生交往的主要方式，而且對大學生的生活方式也帶來了巨大的影響。

微信作為一種全新的溝通交往工具，幾乎涵蓋了大學生生活和學習的方方面面，除了用于溝通和交往，還衍生出一系列新的功能和用途，比如，強大的互動平臺功能，能夠把熟人圈和陌生人圈便捷地聯(lián)系起來，附近的人、搖一搖等功能，也為陌生人之間搭建了溝通交流的平臺。便捷的生活服務(wù)功能，微信的卡包功能可以支持公眾號、應(yīng)用程序、線下店鋪等獲得的優(yōu)惠券、會員卡、機票、電影票等。

微信隨著WIFI技術(shù)和 4G技術(shù)的發(fā)展，不斷更新版本使視頻通話，短視頻等耗費大量流量的問題得到解決，同時通過加入小游戲、購物等生活服務(wù)功能，使用戶更加便捷地實現(xiàn)了溝通和娛樂。

微信從最初的交友平臺發(fā)展到今天的智能化、多樣化社交類軟件，這種多樣化的特色也更加使它受到了不同年齡用戶的歡迎。

線上和線下相結(jié)合的O2O模式成為微信最為典型的服務(wù)平臺，微信將滴滴打車，京東，火車票訂購，電影票訂購等綜合在一起，人們在線上訂購，在線下交易，成為一個便捷的綜合服務(wù)平臺。

當今大學生的學習已經(jīng)和原有的學習有明顯的不同，大學階段學習理念、學習特點、學習手段、學習方式等都發(fā)生了巨大變化，慕課、微課堂、網(wǎng)上課堂、電子書等新的學習媒介給當今大學生的學習帶來了實質(zhì)的改變，這些都要求當今大學生進行社會交往。

時代的發(fā)展，要求大學生和社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來，這也就要求大學生要依靠良好的社會交往才能夠更好地發(fā)展自己。全面的社會交往能有效提升大學生全面認識社會的能力，在這個過程中也就能夠提升大學生的社會適應(yīng)性。

微信這種新的元素進入到大學生的交往中以后，他們的交往范圍和之前的大學生交往范圍有了顯著的不同。社會性交往范圍、新的關(guān)注對象使得大學生的交往開始慢慢的從校園內(nèi)部拓展到校園外部甚至是整個社會。這種廣泛的交往，不僅僅豐富了大學生交往對象的種類，更使得大學生在與不同類型群體交往中獲得更多的提高，它對于開闊大學生的眼界、提升大學生的認知和思維水準，進一步了解社會、了解自我，認識自我與社會的關(guān)系具有非常重要的意義。

微信在大學生的生活中出現(xiàn)以后，使得大學生的交往內(nèi)容更加豐富，更加多樣，交往內(nèi)容也不僅僅局限于精神交往，開始涉及物質(zhì)交往。微信中朋友圈開始出現(xiàn)了以買賣物品為主的微商，微信中的朋友圈和公眾號中也能使大學生獲得更多的學習、生活和成長經(jīng)驗等。這些對豐富大學生的交往內(nèi)容，增加他們的學習能力，拓寬生活體驗，感受成長的經(jīng)驗等方面具有天然的優(yōu)勢。

微信這種新的交往手段出現(xiàn)在大學生的生活中以后，給大學生的交往提供了方便之門。大學生生活節(jié)奏的加快，需要一種新的溝通方式來滿足自己強烈的交往意愿，能夠隱藏部分現(xiàn)實中的缺點，恰如此微信這種工具能夠全部滿足大學生的這些心理，他們也更愿意借助微信這種方式改變其交往方式、學習方式、消費方式、娛樂方式。

大學生由于其身份的特殊性，交往類型原本就比較單一，一般情況下都是直接交往，語言交往。但是微信這種新的媒介出現(xiàn)以后，大學生的交往類型發(fā)生了本質(zhì)的改變。微信中的朋友圈和即時通訊、即時視頻等技術(shù)的發(fā)展，使得大學生的交往類型開始變得多樣化。

微信交往實質(zhì)是一種虛擬交往，交往主體可以用虛構(gòu)的身份和角色進行交往，這對于涉世未深的大學生來說，無疑就增加了交往中的風險。大學生在微信交往中的風險增加主要表現(xiàn)在兩個方面，一是交往中信息污染，信息的價值性無從考證。二是交往對象變得復(fù)雜，隨著微信公眾號和附近的人等新功能的開辟，社會化的交往對象往往隱藏自己的真實身份和目的，利用大學生的性格單純等特點，進行欺騙、誘惑，大大增加了他們的交往風險。

在網(wǎng)絡(luò)虛擬情境下，他們虛擬自己的身份和角色，把自己描繪成理想的狀態(tài)，隱藏了自己內(nèi)心情感的缺失，在網(wǎng)絡(luò)上找到了自己心里的平衡點，但是一旦回到現(xiàn)實，他們依然會回避現(xiàn)實交往，因此導(dǎo)致他們愿意在虛擬環(huán)境下進行情感的溝通和交流，不愿意進行現(xiàn)實社會的交往，甚至連購物、繳費等行為都從網(wǎng)上進行，最大限度地避免自己進行社會現(xiàn)實的交往，久而久之就會沉迷于其中不能自拔。對于我們使用的微信而言，當今大學生無論何時，無論何地，都會自主或者不自主的拿出手機，這其實表現(xiàn)出一種對手機的嚴重依賴，其實過分依賴的另一個側(cè)面就是對技術(shù)的崇拜。

大學生群體初入社會、思想單純、做事考慮的也不夠全面，加之他們對新事物強烈的好奇心，學習和成長的苦惱使得他們?nèi)菀自诰W(wǎng)絡(luò)上放縱自己，使得在微信交往的過程中容易忽略交往中的道德和責任，容易做出違背交往道德和責任的事情。在虛擬的環(huán)境下，微信交往中的道德危機、責任危機、信任危機等問題就開始出現(xiàn)，這些行為也反映出大學生對自己的網(wǎng)絡(luò)交往行為認識的不夠準確，不能在虛擬環(huán)境下堅持遵守網(wǎng)絡(luò)道德和責任，擾亂大學生自身的價值觀。

越來越多的大學生通過微信這種新的交往手段進行交往活動，尤其是性格內(nèi)向、家庭貧困的大學生找到了自己表達情感的平臺，虛擬化的交往給他們恐懼交往的心理提供了一層遮擋，這使得他們更加愿意通過微信這種虛擬的方式進行社會交往，這實質(zhì)上對大學生的交流是不利的，不利于大學生提升交往能力，也不利于大學生發(fā)揮交往的主體性。

加強網(wǎng)絡(luò)交往倫理道德的宣傳，倡導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，使其遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，樹立端正網(wǎng)絡(luò)行為的倫理道德意識，從而達到凈化整個微信交往環(huán)境，促進微信交往空間的和諧文明與安全；整個社會成員要踐行網(wǎng)絡(luò)倫理道德，為大學生做好榜樣，形成和諧的微信交往風氣。

大學生作為微信的使用者，在使用微信的過程中不僅要看到微信交往的優(yōu)勢，還要看到微信交往的弊端，自身應(yīng)自覺反思微信交往的局限。黨團活動和班級活動是大學生進行現(xiàn)實交往的良好方式，因此大學生要積極地參與到各種活動中，充分地積累現(xiàn)實交往經(jīng)驗，從而增進自我反思能力，強化對于現(xiàn)實交往重要性的認識。頻繁的交往能夠提升大學生現(xiàn)實交往的能力和自信。

作為使用微信進行交往的大學生，應(yīng)該清醒地認識到微信空間雖然是一個自由寬松的交往環(huán)境，但是基本的交往準則必須要堅守，在提升微信交往自律的同時還要積極的實現(xiàn)虛擬交往和現(xiàn)實交往的互補。