上午戶外活動時間,你看到中班的哥哥姐姐站在樹上的兩根平衡繩中間蕩著玩耍,羨慕極了。這種平衡繩緊緊地拴在兩棵大樹中間,由一高一低兩根平行的繩子組成,遠看就像一個巨大的長方形。孩子們腳踩低處的繩子,雙手抓住高處的繩子,整個人晃悠悠地站在兩根繩子中間。你也很想站上去,就站在原地往上跳了幾次,發(fā)現(xiàn)根本夠不著繩子,便放棄了。你東張西望,突然發(fā)現(xiàn)綁在樹上連著兩根平行繩的豎向繩子,有辦法了!你一只手抓著豎向繩子,一只腳踩在較低的繩子上,用力往上爬,可很快就滑了下來。怎么辦呢?你想了想,將雙手用力抓住豎向繩子,再使勁往上爬,這回終于爬上去了!你小心翼翼地往繩子中間移動,慢慢地遠離了樹干,然后開始和繩子上的哥哥姐姐一起用力地上下晃動。玩熟練之后,你還騰空雙腳,僅用雙手抓住高處的繩子搖晃身體。
班里又有其他小朋友陸續(xù)過來,他們也嘗試著爬上繩子,可是都爬不上去。這時,你指著樹上的豎向繩子告訴他們:“你們可以從這里爬上來?!?/p>
什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生?
當(dāng)你走到綁在兩棵樹上的平衡繩處時,我本以為小小的你會站在一旁看著哥哥姐姐們玩,然后再去找適合你玩的游戲??墒悄氵x擇了想辦法爬上繩子,中途遇到困難(爬的姿勢不對)也沒有放棄,后來你成功爬上去了,小小的你有著大大的力量。在往繩子的中間移動時,站在繩子上的哥哥姐姐們一直在搖晃著繩子,但你絲毫未感到害怕,緊緊地抓著繩子,慢慢地移動,并未掉下來,可見你是個非常勇敢且平衡感很好的小朋友。在班里的其他小朋友想爬繩子卻爬不上來時,你能熱心地指導(dǎo)別人。
下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性
不少幼兒由于受到成人過度的保護,出現(xiàn)膽小、不敢挑戰(zhàn)危險運動等情況,從而限制了身心發(fā)展。在保證幼兒安全的情況下,應(yīng)該多鼓勵幼兒進行需要力量、技巧等的運動挑戰(zhàn)。在接下來的游戲分享中,班里的小朋友們對芳鐸的故事非常感興趣,芳鐸也向大家介紹了他爬上繩索的方法。通過這次分享,希望班里的孩子都能勇敢地挑戰(zhàn)自己,做最棒的自己。