學習故事：小小建筑師

劉瑜

活動背景：

在近段時間，班里開展了“我的家鄉(xiāng)真美麗”主題教育活動，作為我們的家鄉(xiāng)——重慶，也有著“橋都”的美稱。所以，在主題教育活動中，我們組織了一系列與橋有關的活動，有社會活動“各種各樣的橋”，語言活動“我認識的橋”，科學活動“神奇的橋”……等等。至此，橋——成了近段時間孩子們熱議的話題?！拔覀冎貞c有很多座橋，都很漂亮”、“我知道，有菜園壩長江大橋，有東水門長江大橋、還有黃花園大橋”“還有，還有好多立交橋，有兩層的、三層的、四層五層的，好高”，“是的，我知道有弧形的橋，有三角形的橋”……活動區(qū)里也不例外，特別是在建筑工地里，每天都有著各式各樣的橋出現(xiàn)在那里！

發(fā)生了什么？（10月10日 ?上午）

活動區(qū)時間到了，崽崽和洋洋不約而同的來到了建筑工地，熟練的擺弄著區(qū)里的各種材料，不一會兒，你倆興奮的介紹著自己的作品：“瞧，這是我搭的橋，看，車子還能在上面開喲！”“呵呵，我的更厲害，我的是一座雙層立交橋，上邊、下邊可以同時開汽車！”“快看，我的橋墩是用奶粉罐子和薯片罐子搭的，很高哦！”……你一言我一語，兄弟倆談論得熱火朝天。

我該怎么做？

在肯定你們?nèi)〉贸煽兊耐瑫r，我也提出了我的建議：你們的想象能力和搭建能力都很不錯，老師希望你們在以后的搭建中，更多的考慮橋體的穩(wěn)固性，爭取搭建一座既美觀又安全的大橋。與此同時，我也在建筑工地里提供了一些大一點的奶粉罐子和方形盒子以供你們參考。

又發(fā)生了什么？（10月12日 ?上午）

過了兩天的活動區(qū)活動，崽崽和洋洋以及笑笑出現(xiàn)在了建筑工地，不一會，洋洋焦急地對崽崽說：“崽崽，上次你搭的雙層橋是怎樣搭的，我的橋怎么要倒呢？”“是啊是啊，我的橋也過不了車，稍微一用力，橋面立刻就垮塌了?！薄鞍パ窖健值沽?！”一次又一次的搭建和垮塌，洋洋滿臉焦慮的望著自己的“橋”，一籌莫展。此刻我的心里邊也是百感交集，正考慮著是否該給予支持，該怎樣給予支持的時候，笑笑的出現(xiàn)解決了我的憂慮?！把笱?，要不你試試用這個大一點的罐子來做橋墩，可能會不容易倒哦?。　毙π呎f著邊將一個大奶粉罐遞給了洋洋，洋洋看了一眼，隨后半信半疑地接過大奶粉罐子再次搭建大橋。不一會兒，洋洋興奮的對笑笑說：“笑笑，大一點的奶粉罐子確實管用，看，我的橋不那么容易倒了?！毙πσ驳靡獾男α?。又過了一會兒，洋洋低落地對笑笑說：“笑笑，大的奶粉罐子不夠了，怎么辦？”笑笑想了一下說：“要不試試方形紙盒，或者試試這個重一點的圓柱子，或許也不會倒?！庇谑牵笱竽托牡膰L試著各種材料的搭建，有的垮塌了，有的成功了。最后，你們選擇了觸地面較大的奶粉罐子、方形紙盒，重一點的圓柱子作為了橋墩，增強了大橋的穩(wěn)固性。

學習了什么？

在此次環(huán)節(jié)，你們主動挑戰(zhàn)困難，積極嘗試如何讓橋墩不倒，如何讓橋體更加穩(wěn)固，并接受同伴的建議，不斷嘗試了各種材料的搭建，最后，你們選擇了觸地面較大的奶粉罐子、方形紙盒，重一點的圓柱子作為橋墩，成功的搭建出了比較穩(wěn)固的大橋。你們很棒，你們是善于思考，樂于接受同伴意見的好孩子。老師為你鼓掌。

我該做什么？

顯然，你們的進步是值得肯定的，你們耐心、反復的搭建橋體，樂于接受同伴的建議，為了橋體的穩(wěn)定性，不斷嘗試著各種材料的使用，并且最后取得了階段性的成功。至此，我唯有提供更多的可操作材料供你們嘗試和使用，確保搭建活動的順利開展，所以，接下來，我繼續(xù)在建筑工地里投放了一些大的方形紙盒、奶粉罐子、較重的圓柱子以及一些廢舊板子……，以供你們選擇和使用。同時，我認為個人的想法和能力始終是有限的，或許你們共同搭建同一橋體就會出現(xiàn)事半功倍的效果。

又發(fā)生了什么？（10月14日 ?上午）

活動區(qū)時間又到了，洋洋和崽崽為了取得進區(qū)資格，以最快的速度將早餐吃完，再一次先后來到了建筑工地，洋洋興奮地對崽崽說：“崽崽，我現(xiàn)在能把大橋搭得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，一點兒也不容易倒哦！來，我搭給你看！”同時，洋洋激動地對笑笑喊道：“笑笑，你吃快一點，待會兒過來我們一起搭?！贬提陶f：“是啊，笑笑搭橋很厲害，待會兒我們一起搭，肯定能搭出特別棒的大橋。”說完，兩人相視一笑。聽了這話，我驚喜萬分，驚喜于你們在我沒有任何提示的情況下自發(fā)的選擇合作，解決了我的憂慮。不一會，笑笑也吃完早餐，加入了搭建隊伍，于是你們就“你一磚我一瓦”的搭建起來。十多分鐘過去了，洋洋激動地吼道：“哈哈，老師，快來看，我們的橋已經(jīng)有三層了哦！怎么樣，我們很厲害吧！”你們歡天喜地的繼續(xù)忙碌著。

學習了什么？

在這一環(huán)節(jié)，你們知道了“團結就是力量”，感受到了相互合作，共同努力帶來的成功，并且對橋的認識也更加深刻，知道了如何在保持橋體穩(wěn)固性的同時增加橋體層數(shù)，提升了思考與實踐相結合的能力以及搭建技能，老師為你們的進步、成功感到驕傲。

我該做什么？

你們的合作、成功是值得肯定和鼓勵的，但是如何能讓你們在保持原有興趣和能力的基礎上豐富你們對橋的知識經(jīng)驗和如何提升你們的建筑技能，怎樣將團結協(xié)作的力量最大化是我此時需要關注的?；蛟S我可以持續(xù)在活動區(qū)里提供更多的可操作材料的同時，再準備一些現(xiàn)實橋圖和一些便于你們設計的紙和筆，并且將其擺放在最顯眼的位置。

我還能做些什么？

通過幾次的搭建活動，你們的設計意識和團結協(xié)作能力，建筑能力以及你們的堅持不懈的品質都在一步一步的提升著，你們的進步是可喜的。怎樣讓全體小伙伴跟隨你們的成長步伐，怎樣讓每一個孩子在設計圖紙、搭建物體和團結協(xié)作的能力上都有不同程度的提升是我下一刻需要思考的。孩子們，讓我們一起加油，為“明天”優(yōu)秀的建筑師而努力吧！