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      賞識(shí)教育在初中思想政治教育運(yùn)用中的現(xiàn)狀及對(duì)策

      2019-06-10 00:50:01李世勤
      學(xué)周刊 2019年16期
      關(guān)鍵詞:運(yùn)用現(xiàn)狀賞識(shí)教育應(yīng)對(duì)措施

      摘 要:思想政治教育的作用在于幫助學(xué)生形成正確的觀念,讓學(xué)生在看待整個(gè)世界時(shí)運(yùn)用正確的目光,在遇到問(wèn)題時(shí)要用科學(xué)的手段和方法解決。賞識(shí)教育應(yīng)運(yùn)而生,它是一種先進(jìn)的教育理念,幫助學(xué)生和教師相互認(rèn)同,營(yíng)造一種良好的情感基礎(chǔ)。本文主要闡述賞識(shí)教育在初中思想政治教育工作運(yùn)用中的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施。

      關(guān)鍵詞:賞識(shí)教育;初中思想政治教育;運(yùn)用現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)措施

      中圖分類號(hào):G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      文章編號(hào):1673-9132(2019)16-0065-01

      DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.054

      隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育事業(yè)也快速發(fā)展,而初中生的思想政治教育也得到社會(huì)各界很大的關(guān)注度。一個(gè)有利于社會(huì)的人有著良好的道德品質(zhì),也可以抵御不良思想的侵襲,初中思想政治教育的目的即在于幫助學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有利的人。思想政治教育課程和語(yǔ)文數(shù)學(xué)等科目存在很大的差異,它的主要目的并不是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而是提高學(xué)生解決生活中各種問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的情商和意識(shí)品質(zhì)。而賞識(shí)教育又是世界思想政治教育中最為著名的教育方式之一。

      一、賞識(shí)教育在思想政治教育運(yùn)用中的現(xiàn)狀

      1.教師缺乏賞識(shí)意識(shí)。伴隨著教育的快速發(fā)展,賞識(shí)教育也被逐漸應(yīng)用在初中生思想政治教育課程中。但是由于一些教師思想觀念不夠先進(jìn),受傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固的影響不能很好地將賞識(shí)教育應(yīng)用在課程中?!皣?yán)師出高徒”這一觀念從古至今便扎根于中國(guó)人心中,比起來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,教師更傾向于用批判的眼光去看待學(xué)生,嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。但是目前來(lái)看,這種教育方式可能已經(jīng)不適用于當(dāng)前思想政治教育課程。分析初中生的心理活動(dòng)可得知,學(xué)生更期望獲得教師的賞識(shí)而非批評(píng),并且學(xué)生認(rèn)為教師的表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生最大的賞識(shí),這樣更有利于學(xué)生培養(yǎng)自信心和提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此教師的賞識(shí)意識(shí)匱乏影響了初中思想政治教育的順利開展,也會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

      2.教師沒(méi)有發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步。分?jǐn)?shù)一直以來(lái)都是教師評(píng)判學(xué)生成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn),很多教師都把成績(jī)作為唯一的參考,成績(jī)高就是好學(xué)生,成績(jī)差就是壞學(xué)生,成績(jī)進(jìn)步大就是學(xué)習(xí)進(jìn)步大。但是初中階段思想政治課程的分?jǐn)?shù)并不能體現(xiàn)學(xué)生是否進(jìn)步,因?yàn)樗枷肷系倪M(jìn)步是無(wú)法體現(xiàn)在卷面上,思想上的進(jìn)步主要表現(xiàn)在思想意識(shí)和情商的提高,解決問(wèn)題的能力,待人接物的方式和個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。

      3.教師對(duì)賞識(shí)教育的錯(cuò)誤理解。個(gè)別思想政治教師對(duì)賞識(shí)教育沒(méi)有一個(gè)正確的理解,在實(shí)際課程運(yùn)用中有一定的偏差。比如有些老師對(duì)學(xué)生的差異性不能正確對(duì)待,過(guò)分看重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,對(duì)學(xué)生付出的努力也沒(méi)有正確看待,也有一些教師沒(méi)有及時(shí)注意到學(xué)生的進(jìn)步,沒(méi)有表?yè)P(yáng)導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊,并且在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)㈠e(cuò)誤無(wú)限放大導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。如果教師對(duì)賞識(shí)教育沒(méi)有正確的理解,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將會(huì)起到相反的作用。

      二、賞識(shí)教育在思想政治教育中的應(yīng)用策略

      1.理解并愛護(hù)學(xué)生。在上學(xué)期間,教師的言行舉止在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和意識(shí)情商的養(yǎng)成,嚴(yán)重的話將會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,時(shí)常保持一顆理解愛護(hù)學(xué)生的心,教師應(yīng)該掌握這個(gè)階段初中生的思想特點(diǎn),客觀看待學(xué)生的言行舉止,幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)并將優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)際生活中,幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

      2.賞識(shí)學(xué)生的行為和品德。初中生的思想品德和言行舉止還正處于不斷完善之中,主要依賴于教師潛移默化的引導(dǎo)。這就需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)好的行為加以表?yè)P(yáng),表現(xiàn)差的行為加以改正引導(dǎo),教師不應(yīng)該吝嗇自己的賞識(shí)。在初中進(jìn)行教育期間,老師應(yīng)該和學(xué)生形成思想上的共鳴,這樣不僅可以讓教師和學(xué)生更好地相處,也會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心中真正認(rèn)可教師。

      3.營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍。初中的思想政治教育不僅僅應(yīng)只在課堂上開展,在學(xué)生日常生活的環(huán)境,和他人交往中的言行舉止都會(huì)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和情商。因此教師應(yīng)盡力營(yíng)造一種良好的思想政治教育氛圍,加強(qiáng)班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生積極向上,努力學(xué)習(xí),同時(shí)教師應(yīng)與家長(zhǎng)交流合作,將思想政治教育貫徹在學(xué)生的日常生活中,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

      4.緊密結(jié)合社會(huì)時(shí)事?!暗掠齺?lái)源于生活”,人們的日常生活隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步也發(fā)生了很大的改變,教師只有緊密結(jié)合社會(huì)時(shí)事來(lái)開展思想政治教育工作,讓學(xué)生分析和點(diǎn)評(píng)當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題,然后進(jìn)行引導(dǎo)才能讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀??茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展讓家家戶戶都可以接觸到網(wǎng)絡(luò),學(xué)生接觸社會(huì)時(shí)事的效率也越來(lái)越高。同時(shí)帶來(lái)的問(wèn)題是正面和負(fù)面新聞都撲面而來(lái),如果教師和家長(zhǎng)沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生很容易會(huì)誤入歧途養(yǎng)成不正確的價(jià)值觀念。因此就需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),給學(xué)生形成一個(gè)良好的榜樣,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

      總而言之,開展思想政治教育工作主要是為了提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,陶冶學(xué)生情操,幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活中遇到的各種問(wèn)題,總之開展德育工作對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都有很大的作用,這也與當(dāng)下初中生的思想政治課程相符合。教師也應(yīng)該積極開展思想工作,配合課程的開展來(lái)更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉凡華.賞識(shí)教育在初中思想政治教育運(yùn)用中的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].重慶師范大學(xué),2016.

      [2]劉愛霞.論賞識(shí)教育在初中思想政治教育運(yùn)用中的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究(電子刊),2017(2).

      [責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

      作者簡(jiǎn)介: 李世勤(1971.9— ),男,漢族,甘肅白銀人,中學(xué)一級(jí),研究方向:初中思想品德課的教學(xué)與研究。

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