女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的發(fā)展路徑探析

牟潔

領(lǐng)導(dǎo)力是大學(xué)生綜合能力的一種重要體現(xiàn)，它表現(xiàn)在學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能之上。與一般的畢業(yè)生不同，高校大學(xué)生是國家的希望，他們今后會肩負(fù)重要的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)力教育就是要幫助學(xué)生學(xué)會管理，提升他們與人溝通的能力，建立有凝聚力的集體。近年來，我國學(xué)者愈加關(guān)注國內(nèi)女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)情況，致力于理論與實(shí)踐的雙重研究，希望通過研究女大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，提高她們的自信心和女性參與國際社會事務(wù)的能力。本文就結(jié)合實(shí)際，對女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的理論研究加以分析，并做好具體探究，為促進(jìn)女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的提高提出有效的意見。

一、女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的理論研究

（一）領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵研究

當(dāng)前，有關(guān)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵還沒有得出統(tǒng)一的結(jié)論，但是主要方向和大體意義基本相同，國內(nèi)外學(xué)者都認(rèn)為大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是相對獨(dú)立的體系，是學(xué)生綜合素養(yǎng)中非常重要的組成部分。對該理論進(jìn)行溯源可以發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)力這一概念最早起源于西方國家，在發(fā)展脈絡(luò)上經(jīng)歷了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為以及領(lǐng)導(dǎo)情境三個(gè)階段。從本質(zhì)上而言，領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，是一個(gè)人在群體中重要地位的體現(xiàn)，能夠起到凝聚集體的作用。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也表現(xiàn)在獲得追隨者的能力上，其他人愿意主動跟隨某一人，并按照其標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作。

（二）對女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育本土化的研究

我國領(lǐng)導(dǎo)力教育還處于起步階段，研究的方式相對單一，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的研究經(jīng)常忽視女大學(xué)生這一群體，沒有將其進(jìn)行獨(dú)立研究。無論是教育內(nèi)容還是教育方法手段目前主要是移植借鑒國外已有成果，在相關(guān)發(fā)展路徑的分析上缺乏科學(xué)性，無法建立一套相對完善的女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力提升策略。 。

二、女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的發(fā)展路徑

（一）建立系統(tǒng)的女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系

當(dāng)前，我國有關(guān)女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)還沒有得到應(yīng)有的重視，能夠參與實(shí)踐的女大學(xué)生不足十分之一，學(xué)生施展的機(jī)會少，理論與實(shí)踐無法結(jié)合起來。不可否認(rèn)，相比于男性而言，女性在體力上存在不足，但是女性也有自身的優(yōu)勢，她們看問題更加成熟、細(xì)致和變通，在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)過程中能夠起到以柔克剛的作用。俗話說的好“沒有規(guī)矩不能成方圓”，女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育也是循序漸進(jìn)的過程，需要制定健全的計(jì)劃，通過按部就班的落實(shí)予以實(shí)施。對此，各大高校應(yīng)該制定健全的領(lǐng)導(dǎo)力教育體系，設(shè)立獨(dú)立的課程，開設(shè)相關(guān)理論教學(xué)，并給予女大學(xué)生更多參與實(shí)踐的機(jī)會，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生號召力、影響力、前瞻力等方面的教學(xué)，完善課程內(nèi)容。

（二）樹立女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的科學(xué)目標(biāo)

女性作為世界的半邊天，她們的能力素養(yǎng)直接關(guān)系到國家的發(fā)展、人口的素質(zhì)和世界的推動。而女性的領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)并非要讓每個(gè)人都成為領(lǐng)導(dǎo)，而是要通過預(yù)設(shè)教學(xué)，提高學(xué)生的管理、協(xié)調(diào)能力，讓他們變得更加自信和大氣，更有家庭和社會的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，比如：一位具有國際視野，能夠協(xié)調(diào)和管理好家庭及外部關(guān)系的女性一定更有價(jià)值感，也對社會更有貢獻(xiàn)。因此，我國大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育應(yīng)該落到實(shí)處，確定教學(xué)的目標(biāo)與核心，通過為女大學(xué)生提供展示的機(jī)會，挖掘她們的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓她們發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性。

（三）對女大學(xué)生開展的專門化、系統(tǒng)化的素質(zhì)教育

女大學(xué)生作為占據(jù)一半高校學(xué)生數(shù)量的人群，她們的素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高等教育的重要內(nèi)容。女大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)要針對女性的性別氣質(zhì)特點(diǎn)和社會文化現(xiàn)實(shí)，涵養(yǎng)女大學(xué)生的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力。女性領(lǐng)導(dǎo)力教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)女性的領(lǐng)導(dǎo)意識和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)女性有能力打破傳統(tǒng)男權(quán)為主體的權(quán)力關(guān)系，形成獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)力，提升青年女大學(xué)生的性別自信和綜合能力。同時(shí)，要推動女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)創(chuàng)新，通過多元教學(xué)切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。在教學(xué)中除了開展像課堂講授、研討班、工作坊以及多媒體演示等這些常規(guī)的教育方法之外，還積極探索開發(fā)了一些別具特色的方法，如：團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)人體驗(yàn)、角色扮演等。部分高?；谂髮W(xué)生開展“蒲公英創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“青年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展峰會”等行之有效的女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育培養(yǎng)方法，對于女性學(xué)生個(gè)性化發(fā)展具有積極的意義。

三、結(jié)語

女大學(xué)生是未來世界發(fā)展的重要力量，面對激烈的競爭，大學(xué)教育更應(yīng)該不斷創(chuàng)新，注重對學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的教學(xué)，通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量，明確她們領(lǐng)導(dǎo)力提升的發(fā)展路徑。（作者單位：云南師范大學(xué)商學(xué)院）