陶韶菁：立德樹人永遠(yuǎn)是我們的任務(wù)

何蘊(yùn)琪

這是一所在華南享譽(yù)已久的大學(xué)，但很少人知道它在歷史上曾經(jīng)占據(jù)的地位。簡樸的校園里矗立著37座民國建筑。來來往往的莘莘學(xué)子，將有很多成為未來優(yōu)秀的建筑師、工程師、企業(yè)家，廣東民營企業(yè)的排頭兵中也有相當(dāng)一部分來自這所院校的畢業(yè)生。

在廣州市委宣傳部、廣州市社科聯(lián)共同主辦的“大學(xué)與城市（二）—廣州地區(qū)社科名家訪談”活動(dòng)中，《南風(fēng)窗》記者對(duì)華南理工大學(xué)黨委副書記陶韶菁進(jìn)行了專訪。

一個(gè)大學(xué)的歷史是它的精神內(nèi)核

南風(fēng)窗：在多年的高校管理工作里面，給您帶來最深刻的感受是什么？高校管理中您覺得最大的挑戰(zhàn)是什么？

陶韶菁：我熱愛自己的工作，熱愛這所學(xué)校，與正因?yàn)闊釔?，所以我也?duì)這所學(xué)校的歷史非常熟悉。一個(gè)大學(xué)的歷史是精神內(nèi)核，它解釋了一代代華工人為什么會(huì)這樣埋頭苦干，自強(qiáng)不息，開創(chuàng)新的天地。我很愿意給學(xué)生們介紹華工的建筑，建筑凝結(jié)著歷史，華工校園悠久，此處有80多年辦學(xué)史，校園內(nèi)有37處民國建筑，代表了當(dāng)時(shí)高等教育的一些理解和布局。

談到高校管理，我認(rèn)為，第一個(gè)就是教學(xué)方法需要革新。我們正在大力推進(jìn)智慧課堂，我們從課堂的擺設(shè)、到課堂的講授方式，到課堂的組織管理，都要突出以學(xué)生為中心，這是改革的第一個(gè)挑戰(zhàn)。第二個(gè)挑戰(zhàn)就是信息化社會(huì)帶來信息獲取的平等，那就意味著老師要對(duì)知識(shí)有更深的思考。需要有更廣闊的思維，更長久更有積淀的思考，他才能講出自己的觀點(diǎn)。第三個(gè)是社會(huì)的變化，特別是改革進(jìn)入深水期，對(duì)大學(xué)是有影響的。在這種變化中要堅(jiān)守做學(xué)問的初心，堅(jiān)守你可以坐冷板凳的學(xué)問探索之路，要告訴學(xué)生們成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種。所以我們會(huì)更多引導(dǎo)學(xué)生去做自己喜歡的事情，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、自我探索，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入國家最需要的地方去工作。

南風(fēng)窗：華工扎根廣東，一直走在改革開放的前列，您可以談?wù)勗趯I(yè)研究包括社會(huì)治理、科技創(chuàng)新等方面取得的成果嗎？

陶韶菁：改革開放四十余年，對(duì)于華工這個(gè)大學(xué)是非常值得紀(jì)念的。在我們77、78級(jí)校友中有彩電三巨頭，也就是TCL、康佳、創(chuàng)維這三位公司老總都是我們?nèi)A工畢業(yè)的，這個(gè)班也叫做明星班，因?yàn)檫@三個(gè)公司的彩電一度占據(jù)了中國市場的半壁江山。中集集團(tuán)總裁、副總裁—麥伯良、吳發(fā)沛校友，他們也是77級(jí)的，在這一級(jí)出來的畢業(yè)生中，很多成為這個(gè)社會(huì)優(yōu)秀的人士。

改革開放讓這個(gè)學(xué)校變得更加的強(qiáng)大，學(xué)校在1992、1993年的時(shí)候首創(chuàng)了現(xiàn)在普及的聯(lián)合共建辦學(xué)方式。因?yàn)楫?dāng)時(shí)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了，我們匯聚更多的資源來辦好大學(xué)，開始與電力局聯(lián)合辦電力學(xué)院，與交通廳聯(lián)合辦交通學(xué)院等。我們跟教育部提出，能不能部省共建，打破體制障礙。所以改革開放帶來不僅是經(jīng)濟(jì)騰飛，我認(rèn)為更深層次的是思維方式的改變。

進(jìn)入新時(shí)代，我所在的這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，也成立了習(xí)近平新時(shí)代中國社會(huì)主義思想研究中心，同時(shí)我們還進(jìn)行了思政課程的改革。我還有一個(gè)研究領(lǐng)域是社會(huì)工作，共建共治共享的社會(huì)模式如何構(gòu)建，這點(diǎn)廣州做得很好。要想讓一個(gè)社會(huì)更多地健康發(fā)展，社會(huì)工作這個(gè)學(xué)科是需要得到重視的，因?yàn)樗浞职l(fā)揮了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的主導(dǎo)共建模式，使每個(gè)人都參與共建模式，使每個(gè)人都在健康合理的社會(huì)治理模式下獲益。

立德樹人永遠(yuǎn)是我們的任務(wù)

南風(fēng)窗：您從事了多年的高校政治工作，您覺得做學(xué)生工作的難度有沒有變化？

陶韶菁：我在華工，從讀書、畢業(yè)留校工作到現(xiàn)在25年了。如果說做學(xué)生工作，我覺得一定有變化，有三個(gè)變與不變。一個(gè)就是高等教育的水平在變但初心不變；第二就是學(xué)生的年代、年齡在變，但情懷不變；第三就是教育的方式方法在變，但教育的內(nèi)核不變。

具體來說，華工承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才的使命，我們從1952年正式組建，到1960年成為全國重點(diǎn)大學(xué)，到進(jìn)入“985”“211”，到進(jìn)入“雙一流”建設(shè)高校。整個(gè)中國的高等教育水平在不斷地提升，但是我們?yōu)閲遗囵B(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、培養(yǎng)高素質(zhì)工程人才的初心是不變的。我們的學(xué)生都要著力培養(yǎng)他們的家國情懷和專業(yè)素養(yǎng)。每一個(gè)年代的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，我們也會(huì)采用與時(shí)俱進(jìn)的、更新的理念教材和更完善的教學(xué)體系去培養(yǎng)他、形塑他，但我們傳遞的創(chuàng)新精神的內(nèi)核是不變的。

學(xué)生的成長應(yīng)該是全方位的，除了知識(shí)的獲得，還有思維方式的訓(xùn)練，還有對(duì)人類、國家和社會(huì)更宏觀的認(rèn)識(shí)和理解，還有就是對(duì)情商的鍛煉。華工很看重學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐，這樣的工作一直在推進(jìn)，比如我們做了留守兒童的調(diào)查、家電下鄉(xiāng)的調(diào)查，以及助力脫貧攻堅(jiān)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的規(guī)劃等，每個(gè)大學(xué)生把視線從關(guān)注自己轉(zhuǎn)移到關(guān)注他身邊需要的人，關(guān)注到民族國家人類，他自然就會(huì)站在更高的層次。

南風(fēng)窗：新時(shí)代需要怎樣的人才，請(qǐng)您談?wù)劯咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)的心得？

對(duì)于廣州城市的貢獻(xiàn)，第一應(yīng)該是人才的貢獻(xiàn)，第二是成果的貢獻(xiàn)，第三是文化的貢獻(xiàn)。

陶韶菁：我們大學(xué)就是要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。立德樹人永遠(yuǎn)是我們的任務(wù)。立什么樣的德，培養(yǎng)德智體美勞的社會(huì)主義建設(shè)者接班人，大學(xué)就是打造創(chuàng)新人才，怎么做？我曾經(jīng)提出一個(gè)“6I”理論，包括學(xué)科創(chuàng)新、人才智慧、開放融合、機(jī)制推動(dòng)、成果貢獻(xiàn)和生境互聯(lián)等“6I”要素，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)生在前沿交叉學(xué)科，會(huì)得到一流老師的培養(yǎng)和引領(lǐng)，會(huì)有開放融合的大學(xué)體系，會(huì)接觸到更多的創(chuàng)新主體帶來的新思想，會(huì)有體制機(jī)制創(chuàng)新，采用與國際接軌、符合中國規(guī)范的管理方式，會(huì)在這樣基礎(chǔ)上進(jìn)行科研結(jié)果的探索和孕育，我們相信如果按這樣的方式去做的話，培養(yǎng)的學(xué)生是優(yōu)秀的。對(duì)于大學(xué)來說，我們提供的是條件和營養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來說，最主要的是自主探索，始終保有對(duì)生活的熱愛，對(duì)未知的興趣，對(duì)自我的要求，和對(duì)國家的熱愛。所以打造創(chuàng)新人才，它就是這么一個(gè)過程。

茍日新，日日新，又日新

南風(fēng)窗：未來廣州在城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面會(huì)更加注重高質(zhì)量發(fā)展，華南理工大學(xué)也起到非常重要的作用，它將如何對(duì)接城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求？

陶韶菁：之前有一項(xiàng)調(diào)研，哪個(gè)大學(xué)對(duì)廣州發(fā)展最有推動(dòng)力，華工的數(shù)據(jù)是遙遙領(lǐng)先的。對(duì)于這座城市的貢獻(xiàn)，第一應(yīng)該是人才的貢獻(xiàn)。我們培養(yǎng)的學(xué)生五成是留在了廣州。以前我們說華工是工程師搖籃、企業(yè)家搖籃，現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)者搖籃。我們有很多例子，包括福布斯30歲以下創(chuàng)業(yè)排行榜中華工已經(jīng)有兩人3次上榜，包括廣州的很多企業(yè)都是華工畢業(yè)生創(chuàng)立的。第二是成果的貢獻(xiàn)，它會(huì)首先在廣州落地轉(zhuǎn)化。第三是文化的貢獻(xiàn)，一個(gè)大學(xué)始終是保有文化、傳播文化、孕育文化的一個(gè)地方。大學(xué)的探索始終是茍日新日日新又日新的狀態(tài)，你只有不斷超越自己的知識(shí)所得，你只有和學(xué)生一起去探尋未知，這才是大學(xué)本來追求真理最重要的意義。

我們很感謝廣州給予華工很大的支持，比如說廣州國際校區(qū)，廣州市政府用了一大塊土地來為我們代建140萬平方米的新校區(qū)，還支持華工引進(jìn)高水平的院士。所以一個(gè)大學(xué)想達(dá)到世界頂尖的層次，想追求一流建設(shè)目標(biāo)，就要敢于、也要善于與國際和全球的教育競爭，進(jìn)行人才的爭奪、學(xué)科的對(duì)話，別人才會(huì)與你合作，才能有一席之地。我們也將以更快出成果，更大力度推進(jìn)改革來回報(bào)城市，做出更大貢獻(xiàn)。