高校藥學(xué)類學(xué)生無機(jī)化學(xué)教學(xué)分析

王貞超 李斯琦 曾珍

【摘 要】為了更好地了解學(xué)生對于無機(jī)化學(xué)課程看法及建議，更好地進(jìn)行無機(jī)化學(xué)課程改革，以藥學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象，針對興趣傾向、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)方法等方面開展問卷調(diào)查，以期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】無機(jī)化學(xué)教學(xué)

一、問卷調(diào)查結(jié)果及分析

（一）學(xué)習(xí)動機(jī)及學(xué)習(xí)方法

無機(jī)化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，也是該專業(yè)學(xué)生最先接觸到的學(xué)科，無機(jī)化學(xué)作為最先開設(shè)的主干學(xué)科，對學(xué)生對專業(yè)方面的啟蒙有著不可忽視的作用。

通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)過程中存在以下一些問題：①學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，對無機(jī)化學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性不了解；②學(xué)生在學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)過程中缺乏主動性；③課堂學(xué)習(xí)不積極，注意力不易集中等。學(xué)習(xí)的動機(jī)和傾向是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，促進(jìn)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生對于無機(jī)化學(xué)首先要有一個清楚的認(rèn)識，并且認(rèn)識到無機(jī)化學(xué)在自己專業(yè)課中扮演的角色。同時，學(xué)生應(yīng)該清楚認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，而老師也有必要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。合適而又高效的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生應(yīng)該針對不同的課程調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。

（二）創(chuàng)新教學(xué)及課堂延伸

如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來是教學(xué)首要的問題，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上加入特色教學(xué)方式，豐富課堂學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動學(xué)生的參與課堂積極性，并且舉實(shí)例讓學(xué)生將實(shí)際生活聯(lián)系起來。教學(xué)創(chuàng)新的目的是教學(xué)相長，學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識，教師從中提高教學(xué)水平。在教學(xué)方式創(chuàng)新的同時，對教學(xué)的內(nèi)容更新，追求精而少，減少一些重復(fù)的內(nèi)容，精講重點(diǎn)，為學(xué)生減負(fù)同時提升學(xué)習(xí)效率。無機(jī)化學(xué)包含了多種化學(xué)本質(zhì)及其原理和相關(guān)計算公式。教師可以在黑板上適當(dāng)演算相關(guān)計算公式，并用多媒體設(shè)備演示將書本知識提煉后的ppt，或者播放相關(guān)儀器的使用方法視頻。將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合使用，讓理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法教學(xué)相輔相成。

（三）關(guān)注前沿及化學(xué)史話

關(guān)注無機(jī)化學(xué)的技術(shù)和理論科學(xué)前沿有助于學(xué)生更加地了解分析化學(xué)的歷程和發(fā)展趨勢，在關(guān)注的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教師在教學(xué)過程介紹一些現(xiàn)代的無機(jī)化學(xué)前沿和技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿，是大有裨益的。在課堂上開展化學(xué)史話增加課堂趣味性，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)在人類史上扮演的角色，正如著名化學(xué)家所說“化學(xué)可以給人以知識，而化學(xué)史可以給人以智慧”。

二、總結(jié)

通過對學(xué)生的全面的調(diào)查，教師因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生需要有自主學(xué)習(xí)的精神，有意識地培養(yǎng)自己獨(dú)立自主解決問題的能力。教師可以采取分組討論教學(xué)，學(xué)生在課堂內(nèi)外都需要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師可以推薦一些有關(guān)無機(jī)化學(xué)的書籍或者網(wǎng)站甚至視頻，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散式思維。今后的教學(xué)中，應(yīng)該整合優(yōu)化教材內(nèi)容，更新教學(xué)方法，豐富考核模式，來培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生。

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