中職學?！丁盎ヂ?lián)網+”數字化校園》的設計與實現

劉三星

要提高中職學校逐步從規(guī)模發(fā)展轉向內涵發(fā)展，實現這一戰(zhàn)略轉型，教育教學和管理是關鍵，校園信息化是有效提升教育教學和管理水平、提升競爭力的必由之路。肇慶市工業(yè)貿易學校重視信息化校園建設工作，想方設法籌措資金，積極推進“三通兩平臺”建設，實現數字化的學習、教學、科研和管理，構建“互聯(lián)網+數字化校園”信息化教育管理環(huán)境，提高教育教學和管理信息化水平。

一、整體設計思路

（一）采用一體化設計方案

數字校園建設涉及全校各管理部門的業(yè)務，采用自上而下的規(guī)劃設計，同時要考慮學校的硬件環(huán)境。所有管理平臺細化到各應用部門，對學校所業(yè)務進行模塊建設，并寫操作流程。根據操作流程開發(fā)，具體劃分如下：

（二）對所有信息資源進行聚合

對數字校園建設中的數據、信息按照圖1所示的模式進行聚合，服務提供面向校內、面向社會、面向個人的服務內容與模式。

1. 面向校內服務主要包括：

（1）面向應用，構建一體化服務體系。

（2）建設校內服務運行維護平臺。

2. 面向社會服務主要包括：

（1）加強學校整體形象宣傳，建設門戶網站等。

（2）建設公共服務信息平臺，整合信息與分散服務。

3. 面向個人服務主要包括：

（1）挖掘與拓展個人信息服務范圍，包括：工作、學習、生活等方面與個人相關的服務，提高個人學習及生活的質量與效率。

（2）以用戶為中心，提供個性化的服務；打造出面向師生服務、面向管理服務一體化的數字校園環(huán)境。

（三）采用技術先進架構

學校硬件建設：采用由惠普公司提供的PrLiant DL 388 Gen9 機架式服務器和浪潮AS500E存儲設備；采用了新華三公司提供的CAS云計算管理平臺。實現學校硬件資源動態(tài)構建。

支撐環(huán)境結構如圖2所示：

在網絡安全方面，我校采用華為USG6550防火墻，進行網絡行為管理、網絡安全審計、上網認證、應用識別與入侵檢測、入侵防御、防病毒、數據防泄漏等多種安全防護（如圖3所示）。

二、數字化校園的實施途徑

（一）數據中心的建設

在現有中心機房設備的基礎上采用超融合虛擬化架構技術作為數據中心底層技術架構，如圖4所示，將現有服務器和存儲設備虛擬化，滿足現有業(yè)務系統(tǒng)的需求；采用數據倉庫技術，將業(yè)務系統(tǒng)經年累月所累積的大量數據資源進行分析、整理、存儲等，便于聯(lián)機分析處理（OLAP）、數據挖掘（Data Mining）等；本次方案中只架設云平臺防病毒軟件。

（二）統(tǒng)一身份認證平臺

統(tǒng)一身份認證平臺是學校師生員工身份的真實性，保證學校所有信息安全有效，針對不同崗位設置各自的登錄密碼，方便全校工作管理。

統(tǒng)一桌面。提供統(tǒng)一接入、能力匯聚、第三方系統(tǒng)和應用接入、后臺配置管理、任務管理、日歷功能、圖表能力、公共底層能力等。

（三）搭建“八大平臺”

通過“教務教學、評價管理、OA辦公、學生管理、師資管理、教學資源庫、頂崗實習平臺和資產管理”等八大平臺建設和推廣，一是規(guī)范學校管理標準和流程的一致性；二是促進全校的教學和管理能力的提升，真正實現信息化管理水平的提升。

（四）軟件系統(tǒng)建設

數字化校園不僅是軟件系統(tǒng)的建設，還需要相應的硬件及第三方軟件支撐。為保證數字化校園系統(tǒng)的運行穩(wěn)定和維護方便，我們的操作系統(tǒng)是采用了微軟公司的（Windows2012）服務器操作系統(tǒng)，數據庫為Oracle公司的MySQL數據庫系統(tǒng)，開發(fā)語言采用了目前應用最為廣泛的J AVA語言。第三方軟件主要包括MySQL數據庫軟件、操作系統(tǒng)軟件（Windows2012）、中間件軟件（JAVA）等；以及容災備份涉及到的軟件資源。

三、實際成果與成效

通過對我校信息化現狀的分析，學?？傮w數字化校園建設的目標是，最終實現教學和管理水平的提升。具體來說主要包括以下內容：

（一）建成全校統(tǒng)一的信息標準

在數字化校園的建設中，數據是基礎源，業(yè)務是服務源，管理是控制源，而信息標準是指導源。借鑒省內外中職學校成功數字化校園平臺建設的經驗，綜合考慮國標及學校自定標準。由數據中心統(tǒng)一管理的原則，集中力量，規(guī)劃和編制信息標準和規(guī)范體系，指導和推動數字校園的建設。

（二）建成統(tǒng)一的基礎支撐平臺，提升信息化輔助決策支持能力

以信息標準為基礎，建設了符合學校需求的、實用的基礎支撐平臺。統(tǒng)一信息門戶平臺來實現對內及對外的統(tǒng)一信息展示、宣傳功能，這些平臺的建設將為后續(xù)數字校園的搭建奠定良好的基礎。

同時，通過數字化校園平臺對整個學校的數據進行整理，并通過數據中心，對數據進行共享，達到梳理校情數據、積累信息資源、規(guī)范信息管理的目的，為學校教學工作診斷與改進提供動態(tài)、真實、可靠的數據支持，充分發(fā)揮信息化在學校改革和發(fā)展中的支撐作用。

（三）基于基礎支撐平臺集成學校原有應用

現有“學籍管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等”等16個管理平臺，這些平臺都是基于當時的需求由不同廠商建設或由學校自主開發(fā)的，系統(tǒng)開發(fā)語言不一致、設計及技術架構不統(tǒng)一，管理維護分散在各系統(tǒng)中，部分系統(tǒng)后期服務無法保障。因此，通過數字化校園平臺建設，將一部分應用效率較高的應用系統(tǒng)集成整合起來。

（四）實現移動協(xié)同辦公，提高信息化管理水平

從提高辦公效率、規(guī)范工作標準與流程、節(jié)約資源的角度出發(fā)，通過建設和逐步完善協(xié)同辦公OA系統(tǒng)和移動端OA系統(tǒng)，將學校辦公的各項業(yè)務（辦文、辦事、通知、申請、信息發(fā)布等）及各個環(huán)節(jié)（審批、流轉、編號、會簽、歸檔等）納入到該系統(tǒng)中，建立起一種開放的、網絡化的、高效的教學管理。

（五）擴大學生綜合信息化管理與服務范圍

目前，我校雖然有與學生教育教學緊密相關的招生、教務和學籍管理等系統(tǒng)，但在學生日常工作管理與服務上還未實現信息化。通過“數字化校園平臺”建設，將進一步擴大學生管理與服務信息化的范圍，將招生、數字迎新、獎懲貸助、跟蹤實習管理、學校成績查詢等建設內容納入到數字化校園平臺中，更好地服務學生和家長。

本課題是廣東省教育技術中心2018年度教育信息化應用融合創(chuàng)新肇慶市課題，立項號為：018007