做自然的朋友

金晶的媽媽

編者的話：還在為輔導(dǎo)孩子的作文發(fā)愁嗎？別的家長(zhǎng)都是怎么教孩子寫作文的？拋開干巴巴的教育理論，我們請(qǐng)那些作文經(jīng)常見于報(bào)刊的“牛孩兒”的父母來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)孩子作文一點(diǎn)兒都不難，讓我們一起努力，一起用心！

我是個(gè)理科生，語(yǔ)文成績(jī)一直不好，所以我對(duì)金晶的輔導(dǎo)通常是以引導(dǎo)為主。萬(wàn)幸的是這樣的引導(dǎo)效果還不錯(cuò)，那么我是怎么做的呢？

一、幫孩子保持對(duì)生活、大自然的好奇心。

每當(dāng)金晶發(fā)愁周記題材的時(shí)候，我便會(huì)帶著她到公園里走一走，到小區(qū)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間，她就能找到靈感。所以金晶的作文素材，都不是憑空想象出來(lái)的，而是從生活中找到的。

金晶性格外向，好奇心比較重，腦子里稀奇古怪的問(wèn)題層出不窮。帶她出去玩的時(shí)候，我的耳邊時(shí)常響起她驚喜的叫聲：“媽媽，你看！”走在路上，她總要去草叢里看看是否有螞蚱，一抓一個(gè)準(zhǔn)。見她對(duì)生活、對(duì)大自然充滿好奇，我便經(jīng)常利用空閑時(shí)間帶她到公園里捕蝴蝶、捉蜻蜓，滿足她的童心。記得有一次，金晶在花叢里發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的小蝴蝶，她很同情這個(gè)小生靈，就把它放到自己的肩上、頭上，帶著小蝴蝶一起上學(xué)，這也成了她的一段美好的回憶。

我深知生活中點(diǎn)滴的驚喜、火花，說(shuō)不準(zhǔn)就會(huì)成為金晶日后的作文素材。在上海的公寓里，受各種條件的限制，我們不能養(yǎng)她喜歡的貓、狗，便養(yǎng)些小型的鳥、蟲、鼠，還在樓下種植了一株向日葵。她每天放學(xué)回來(lái)都會(huì)去看看這些動(dòng)植物，從中體會(huì)到了飼養(yǎng)、種植的樂趣。

二、鼓勵(lì)孩子多表達(dá)

金晶的性格很活潑，愛說(shuō)好動(dòng)。在平時(shí)的生活中，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)，聽她說(shuō)，任由她“信口開河”。這樣堅(jiān)持下來(lái)，她讀到故事、段子，包括課堂上發(fā)生的一些好玩兒的事情都會(huì)主動(dòng)和我們分享。

有時(shí)候，我們大人并不能完全理解孩子感興趣的東西，并不太明白她在說(shuō)什么，但我也會(huì)裝作聽得津津有味的樣子。我相信只要孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)，就一定能慢慢地提高表達(dá)能力，對(duì)寫作文時(shí)語(yǔ)言組織也是有幫助的。