廖祥成
摘 要:現(xiàn)今的體育教學(xué)被人越來越重視起來,只有擁有一個健康的體魄,才能讓我們的學(xué)生更好地投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去?;犹K是體育課堂教學(xué)的重要組成部分,其可以促進(jìn)身心素質(zhì)與體質(zhì)健康的發(fā)展。本文圍繞著在小學(xué)體育課堂中如何開展花樣跳繩做出了自己的探討,以期為體育教學(xué)工作者提供參考。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;花樣跳繩;體質(zhì)健康發(fā)展
近些年來,我國青少年身體素質(zhì)不斷下降,備受國家與社會所關(guān)注。作為國家的未來,青少年能否具有強健的體魄,對國家與民族發(fā)展至關(guān)重要。在我們的體育教學(xué)中,因為每個學(xué)生的身體都是有一定的差異性的,所以并不是每一種體育活動都是能被我們的學(xué)生所接受的,學(xué)生們對于一些體育的活動也是沒有興趣的。但是花樣跳繩作為一種較為簡單的活動方式,對于學(xué)生而言,沒有太大的限制,學(xué)生基本上都是可以參與的,并且學(xué)生一般都是比較有興趣的。
一、運用常用教學(xué)方法,提高學(xué)生運動興趣
在我們的實際教學(xué)中,首先需要培養(yǎng)學(xué)生們對于運動的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們的學(xué)生都投入到花樣跳繩的運動中。為此,我們需要采取一些合理的教學(xué)方式。首先,要充分把握學(xué)生的主體性。因為花樣跳繩的方式與以往的跳繩方式不同,需要有一定的技巧性。因此,教師在學(xué)生面前先示范一遍,讓學(xué)生可以更加直觀的感受到什么是花樣跳繩,在示范過后讓學(xué)生自己去嘗試。在這個過程中要注意,我們有些學(xué)生顯得畏首畏腳,不愿意去嘗試,我們要對這部分學(xué)生用激勵的方式使得他們參與進(jìn)來。其次,考慮到學(xué)生的差異性,我們需要對學(xué)生進(jìn)行分層的教學(xué)方式。對于不同的學(xué)生運用到不同的教學(xué)方式,對學(xué)生進(jìn)行更加有針對性的訓(xùn)練。在這樣的模式下,學(xué)生可以很快的對自己的水平有一個較深的了解,通過現(xiàn)階段的情況給自己設(shè)置一個目標(biāo),在完成目標(biāo)后可以享受到成功的喜悅,并且能夠鍛煉自己的身體。最后,也可以采用游戲的教學(xué)方式。在花樣跳繩中,可以采取游戲的方式讓學(xué)生通過相互的競技和合作來有一個更好的體驗,不斷地加強了自己的實力,并且加深了與他人之間的交流。
二、分析教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
在我們實踐的教學(xué)中,我們的教師一般會采用口述和示范操作兩種形式。但是一般都為實際的示范,此種方式對于學(xué)生來說,可以表達(dá)的更加直觀,學(xué)生們可以一下子就明白那些專業(yè)名字背后的動作。而且體育本就是一門動起來的學(xué)科,在實際的操作中,學(xué)生們可以跟隨老師的腳步一起動起來,在模仿中發(fā)現(xiàn)其中的技巧。其次,我們的教學(xué)需要考慮到學(xué)生的興趣問題。我們的學(xué)生在對于花樣跳繩失去興趣的時候,我們的教師一般是會采用游戲的教學(xué)方式的,因為游戲能讓我們的小學(xué)生有一個更強的體驗,使學(xué)生感到更加開心,從而達(dá)到我們體育教學(xué)的根本目的
三、轉(zhuǎn)變學(xué)校教育理念
在開展花樣跳繩活動時,學(xué)校有必要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,不管是在體育教學(xué)中,還是在文化課教學(xué)中,均需要著重關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),推動學(xué)生朝綜合素質(zhì)的方向發(fā)展,尊重學(xué)生的個性化差異,培養(yǎng)出符合學(xué)生身心發(fā)展特點的新型人才。
四、積極開發(fā)花樣跳繩教學(xué)課程
各個學(xué)校的相關(guān)部門,根據(jù)自身學(xué)校規(guī)模與實際情況,精心設(shè)計出花樣跳繩教學(xué)內(nèi)容,并且根據(jù)花樣跳繩的運動規(guī)律與運動特點,全面總結(jié)花樣跳繩的相關(guān)理論技巧、計數(shù)跳、計時跳及混合跳的理論技巧。而教師則需要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求及教材規(guī)定,對各個年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)做到明確制訂,根據(jù)不同班級的實際需求,合理安排教學(xué)課程與教學(xué)目標(biāo)。
五、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法,提升教學(xué)效率
花樣跳繩的教學(xué)方式,可以從下面幾種方式中選擇:(1)多媒體教學(xué)演示法。例如,低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)編花跳小繩時,考慮到小學(xué)生的認(rèn)知能力有限,并且此花樣比較復(fù)雜,如果只是通過教師的語言表達(dá)與動作示范,無法起到良好的教學(xué)效果。所以,教師可以加強對多媒體技術(shù)的運用,可以有效提升教學(xué)質(zhì)量,多媒體能夠?qū)Ω鞣N復(fù)雜的動作進(jìn)行直觀展示,針對于比較困難的動作,可以分解演示,反復(fù)演示,直到學(xué)生均掌握為止。(2)教師講解示范法。對一人搖繩一人跳的跳繩運動,此種跳繩動作比較簡單易學(xué),同時也是最基礎(chǔ)的跳繩動作。教師在講解此方面內(nèi)容時,便可以進(jìn)行講解、示范與糾錯;同時學(xué)生會積極參與到學(xué)習(xí)與練習(xí)中,在實踐中鞏固與創(chuàng)新,掌握花樣跳繩的不同跳法。(3)同伴互助法。例如,在雙搖跳的教學(xué)中,便可以充分根據(jù)學(xué)生差異化的特點,實施一對一的互助訓(xùn)練。教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組,身體素質(zhì)與體育能力一般的學(xué)生,可以與能力強的學(xué)生分到一組,以此實現(xiàn)學(xué)生相互之間的幫助,促進(jìn)學(xué)生跳繩能力的提升。此外,還可以促進(jìn)學(xué)生情感的提升。
總而言之,在我們的小學(xué)體育教學(xué)中,需要我們的教師通過不斷的努力改善我們的教學(xué)方式,讓我們的花樣跳繩可以在實際的運用中被體現(xiàn)的更加的完美,讓越來越多的學(xué)生能夠加入進(jìn)去,在體育的活動中不斷的加強自己的身心發(fā)展。
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