美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

朱振凱

【摘 要】論文簡(jiǎn)要分析了美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的意義，詳細(xì)論述了美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐，以期為中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)工作提供一些參考。

【Abstract】This paper briefly analyzes the significance of art appreciation in art teaching of secondary vocational schools， and discusses the practice of art appreciation in art teaching of secondary vocational schools in detail， so as to provide some reference for art teaching of secondary vocational schools.

【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞；中職學(xué)校；美術(shù)教學(xué)；實(shí)踐

【Keywords】art appreciation； secondary vocational schools； art teaching； practice

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）03-0124-02

1 美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的意義

美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐意義主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的運(yùn)用能力；提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)；提升學(xué)生的審美能力。

2 美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

2.1 創(chuàng)建教學(xué)情境

中職美術(shù)教學(xué)不僅需要向?qū)W生講解美術(shù)技巧及知識(shí)，還需注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)價(jià)值，發(fā)展學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，助推學(xué)生全面發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師較為注重美術(shù)理論知識(shí)及實(shí)踐操作知識(shí)的講解，而忽略對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用美術(shù)欣賞時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建特定的教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)特定氛圍，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中深層次藝術(shù)美的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師應(yīng)深入發(fā)掘美術(shù)教學(xué)素材中的美學(xué)元素，總結(jié)其中所包含的主旨思想及藝術(shù)表現(xiàn)手法，并參考相關(guān)作品文獻(xiàn)，進(jìn)行深層次的探討，制定出相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)方案[1]。之后，根據(jù)教學(xué)方案，確定美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的主要情感，收集相關(guān)素材，為教學(xué)情境的創(chuàng)建打下良好基礎(chǔ)。在開(kāi)展中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，打造相應(yīng)的教學(xué)情境，將美術(shù)欣賞貫徹落實(shí)到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)的生動(dòng)性，提升學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度。在此過(guò)程中，教師還應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，若是學(xué)生不能有效欣賞到美術(shù)作品中的魅力，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，列舉生活常見(jiàn)的風(fēng)景或事件，以便于學(xué)生可輕易地理解到美術(shù)作品中的美及情感，從而幫助學(xué)生更好地欣賞美術(shù)作品。另外，教師還應(yīng)注重向?qū)W生講解欣賞美術(shù)作品的方法及技巧，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中的美進(jìn)行自我探尋，從而不斷提升其發(fā)現(xiàn)美的能力。通過(guò)學(xué)生對(duì)欣賞美術(shù)作品技巧的學(xué)習(xí)，可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)創(chuàng)作中的不足，有助于其美術(shù)水平的進(jìn)一步提升。

例如，在學(xué)習(xí)《蒙娜麗莎》時(shí)，教師可先向?qū)W生講述達(dá)芬奇創(chuàng)作該作品的歷史背景及創(chuàng)作過(guò)程，以營(yíng)造出文藝復(fù)興時(shí)代的文化氣息。之后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞該作品，首先，可向?qū)W生講述作品的山水背景，在作品中，作者主要采用空氣透視的手法，描繪出水霧朦朧的山水圖，營(yíng)造出一種神秘之感；其次，教師可向?qū)W生講述畫(huà)中人物故事，并向?qū)W生講述該作品人物創(chuàng)作所采用的藝術(shù)手法，并讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，以讓學(xué)生充分感受到該部作品的魅力。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式

美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的良好實(shí)踐，還需依賴(lài)于有效的教學(xué)方式，而傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法已不能滿(mǎn)足當(dāng)今教學(xué)需要，對(duì)此，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，采用先進(jìn)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，以充分發(fā)揮出美術(shù)欣賞運(yùn)用價(jià)值，提高中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，在對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，教師應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐時(shí)，可利用小組合作教學(xué)法與探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)素材進(jìn)行小組學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)，以通過(guò)學(xué)生對(duì)美術(shù)作用的自主思考來(lái)加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而深入感受美術(shù)所蘊(yùn)含的美。二是有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源。在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，可借助現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)延伸與完善美術(shù)知識(shí)，并通過(guò)多媒體來(lái)講述相關(guān)教學(xué)素材，以提高美術(shù)教學(xué)的豐富性與生動(dòng)性，有效提升學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)。三是將中職美術(shù)教學(xué)與生活相結(jié)合。美術(shù)是表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活及時(shí)代特色的一種藝術(shù)手法，其與日常生活存在較為緊密的聯(lián)系，因此，在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，可通過(guò)生活案例來(lái)講解美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活美好事物的欣賞來(lái)感受美術(shù)的魅力。

2.3 根據(jù)作品特色來(lái)選擇相應(yīng)的欣賞方式

每一部美術(shù)藝術(shù)作品，都有其獨(dú)特的特色，與此所對(duì)應(yīng)的是它們也有屬于自己的一套獨(dú)特欣賞方式。對(duì)此，在運(yùn)用美術(shù)欣賞的過(guò)程中，教師可先明確美術(shù)作品特色，之后，選用相應(yīng)的欣賞方式，帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞藝術(shù)作品，以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提升學(xué)生的鑒美能力。不同的藝術(shù)作品的審美側(cè)重點(diǎn)是不同的，因此，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)熟悉了解美術(shù)作品特色，明確其審美的重點(diǎn)，并充分挖掘其中存在的美學(xué)元素。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行有針對(duì)性地欣賞，以確保美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐，可有效提高學(xué)生對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，提升美術(shù)教學(xué)效率。在中職學(xué)校美學(xué)教學(xué)中應(yīng)用美術(shù)欣賞時(shí)，應(yīng)合理創(chuàng)建教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)作品特色來(lái)選擇相應(yīng)的欣賞方式，以保障教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】黃威. 美術(shù)欣賞在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探析[J]. 教育教學(xué)論壇， 2017（29）：247-248.