中職語文教學存在的問題及其對策

江菊芳

摘 要：漢語是中華文化的結(jié)晶產(chǎn)物，也是所有語言中一枝獨秀的存在，而學習漢語的主要途徑就是語文教育。語文是涉獵廣泛且有豐富內(nèi)涵的學科，是我們了解中華文化的一扇大門，同時也是人們?nèi)粘Ｉ钪薪^對離不開的基礎(chǔ)技能。所以，語文教育對每個人都是至關(guān)重要的，讓每個人通過對語文的學習來提高自己的文化水平和文化素養(yǎng)是育人者所肩負的重任，正因如此，對語文教育中出現(xiàn)的問題與漏洞的解決是刻不容緩的。本文主要針對中職院校的語文教學中所存在的問題進行討論并簡單研究其解決對策。

關(guān)鍵詞：中職教育;語文;問題;對策

隨著時代的飛速發(fā)展，社會更需要的是有一定專業(yè)知識，全方位多方面的人才。作為中等職業(yè)技術(shù)學校一門重要基礎(chǔ)知識的語文課程，任何技能的學習與應(yīng)用都離不開語文的能力，語文在教育中有占有著舉足輕重的地位。然而，現(xiàn)階段的中等職業(yè)院校的語文教學中卻存在著諸多問題，體制落后、設(shè)施老舊、成績不佳等等，這些問題直接或間接的影響了中職院校語文教育的教學質(zhì)量，我們現(xiàn)階段應(yīng)努力解決這些問題，提高中職學校語文教育的教學質(zhì)量，為學生的美好未來打下夯實的基礎(chǔ)。

一、淺析中職語文教育形勢

語文教育的重要性主要表現(xiàn)在對學生的基礎(chǔ)語言能力培養(yǎng)以及思維方式與溝通能力的培養(yǎng)與積累這兩個層面[1]。任何一種知識和能力的教學與接受過程都是語言活動，任何一種知識性質(zhì)的作業(yè)都離不開語言文字的運用，由此可見，基礎(chǔ)語言能力是整個中職教育基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會是一個不光依靠能力的時代，較強的人際交往與溝通能力也是生存技能中必不可少的，語文的閱讀理解、名作賞析等技能正是培養(yǎng)良好的思維方式，加強溝通能力的絕佳方式。所以語文不論是對個人還是社會的運作都有著不可輕視的重要作用。

二、中職語文教育的問題與漏洞

（一）中職語文教學理念的落后。近年來，大部分教師仍用著一成不變的教學方式，把學生當成是“知識的倉庫”去一味的裝填，還有很多教師習慣把知識點掰開了、揉碎了，然后一點一點喂給學生，老師教的支離破碎，學生學得丟三落四。這種教學模式只滿足于讓學生聽和記，而忽視了學生自主思維與學習意識的成長，這種教學方式也許能為應(yīng)試考試加裝資本，但絕不適用于絕大部分的學生，尤其是中職學校的學生，并且這種方式也不利于提高學生的語文素養(yǎng)和知識儲備，陳舊的教育觀念、死板的教課方式，是中職院校語文教育的一大缺點。

（二）教育設(shè)施的落后與不完善。中職學校有自己的教學特點，與其他學校教育方式迥異，所以，中職院校的語文教育技術(shù)設(shè)備相較于普通院校是較為落后的，國家對于中職院校的扶持力度足夠大，但是，這些資金都被運用在了專業(yè)性較強的學科中，而忽視了對語文學科教育設(shè)施的更新?lián)Q代，教育設(shè)施的落后，更加使語文學科的教學停滯不前，學生的學習興趣得不到提高，教學水平自然很難提高。

（三）對語文教學的定位偏差。如同教育設(shè)施一般，中職院校對于學科的重視程度也十分偏向。學校只注重強調(diào)專業(yè)技能的學習，而忽視了語文學科的重要性，這樣的教育思維使語文學科的地位在中職院校中逐漸下落。試想，如果教育者都不重視的問題，學生又如何能認真對待。所以對語文教育的偏見也是中職院校語文教學效果不佳的重要原因。

三、加強并改進中職語文教育的措施及對策

（一）轉(zhuǎn)變教育方式理念。如上文所述，教師的教育方式是學生學習成效的關(guān)鍵，所以清理教育的地基，對教育觀念的重新審視身份重要[2]。首先，教學應(yīng)是以學生為本，了解學生的真實想法，為學生樹立良好的學習習慣，保證學生學習的興趣與熱情是較為主要的，這也是解決大部分學習態(tài)度不端正、學習興趣不濃厚、自我控制能力較差問題的根本方法。其次，在教學方法上也應(yīng)做出改變，例如《新型玻璃》的教學案例，在教學中鼓勵學生多參與、多討論，讓學生在學習中發(fā)揮主體作用，教師則處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學生自我學習，這樣才是讓學生提高學習效率和質(zhì)量的妙計。

（二）優(yōu)化改善教育設(shè)施。語文是一門較為枯燥的學科，增加語文課堂的生動與趣味性，學生才會更愿意投入到學習中。所以，針對中職院校而言，先進的教育設(shè)施是必不可少的。教學中，盡可能應(yīng)用多媒體課件等現(xiàn)代化的教學手段，讓學生對語文的學習更直觀且更有興趣。其次，加大對語文教育設(shè)施的建設(shè)，如圖書館、展覽館等，這些知識來源設(shè)施，是學生自主探索性的學習，提高學生的知識儲備量和自身文化素養(yǎng)，讓語文教育更加通暢高效的基礎(chǔ)。

（三）正視語文教育。語文是社會運作的基礎(chǔ)，同時也是中職院校最應(yīng)給予重視的核心教育。現(xiàn)今社會，在國家大力倡導(dǎo)培養(yǎng)技術(shù)型人才的同時，中職院校更加不能輕視語文教育的重要性，在加強專業(yè)型人才培養(yǎng)的同時，也要重視學生的語文課程的培養(yǎng)，提升學生文化素養(yǎng)與人機交往能力，才能為學生的人生建設(shè)夯實的基礎(chǔ)。

在當前這個人才為本的時代，中職院校對語文教育更應(yīng)重新審視其存在意義與問題，對現(xiàn)階段教育的方法、觀念、設(shè)施等問題，勇于改變創(chuàng)新并積極尋求更好的解決方法與對策。語文教育事業(yè)的發(fā)展要著眼現(xiàn)在、展望未來，只有這樣，才能讓學生適應(yīng)社會的進步與時代的改變，成為被社會所需要的棟梁之材。

參考文獻：

[1]李敏.談小學語文教學中游戲教學的重要性[J].教育教學論壇，2017（18）.

[2]毛亞慶.清理教育地基：對教育若干理念的重新認識[J].北京師范大學學報（人文社會科學版），2018年（03）.