彈幕語(yǔ)言的表達(dá)特征及規(guī)范建議

常文斐

摘 ?要 ?彈幕這一全新的互動(dòng)形式一經(jīng)出現(xiàn)便迅速俘獲大量粉絲，如今，邊看視頻邊發(fā)彈幕已經(jīng)成為年輕人娛樂(lè)交流的新趨勢(shì)。文章從語(yǔ)言本體及語(yǔ)言使用兩方面調(diào)查分析了彈幕語(yǔ)言的特征，在此基礎(chǔ)上提出了彈幕語(yǔ)言規(guī)范管理的原則，并從管理者、執(zhí)行者、使用者三個(gè)角度提出了規(guī)范彈幕語(yǔ)言的舉措和建議。

關(guān)鍵詞 ?彈幕語(yǔ)言;特征;規(guī)范建議

中圖分類(lèi)號(hào) ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ?A ? ? ?文章編號(hào) ?2096-0360（2019）06-0035-03

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展，一種新的視頻體驗(yàn)方式——彈幕視頻網(wǎng)站異軍突起，目前國(guó)內(nèi)最具代表性的彈幕視頻網(wǎng)站是嗶哩嗶哩（bilibili），也稱(chēng)B站，B站的特色在于將彈幕這一全新的互動(dòng)形式引入到視頻當(dāng)中，讓用戶(hù)實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的交流。據(jù)搜狐財(cái)經(jīng)報(bào)道：“目前B站活躍用戶(hù)超過(guò)1.5億，每天視頻播放量超過(guò)1億，原創(chuàng)投稿總數(shù)超過(guò)1 000萬(wàn)。75%的用戶(hù)年齡在24歲以下?！雹倏梢?jiàn)，彈幕的使用群體龐大，且以青少年為主。

在長(zhǎng)期的使用中，彈幕語(yǔ)言潛移默化地影響著青少年的語(yǔ)言使用，因此，彈幕語(yǔ)言問(wèn)題值得我們關(guān)注。以“彈幕語(yǔ)言”為主題在知網(wǎng)進(jìn)行檢索，截至2018年底可檢索到152篇相關(guān)文章，總的來(lái)看，多是從文化學(xué)、傳播學(xué)等角度進(jìn)行的研究，對(duì)彈幕語(yǔ)言本身的研究還不夠系統(tǒng)和豐富，因此，有必要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

1 ?彈幕語(yǔ)言的特征

彈幕語(yǔ)言是指彈幕場(chǎng)域上方浮動(dòng)的互動(dòng)評(píng)論，它是在描述和評(píng)論過(guò)程中綜合運(yùn)用漢字、數(shù)字、顏文字、諧音以及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等各種符號(hào)形成的言語(yǔ)集合，是以青少年為主要使用者的小眾話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)[1]。具有以下幾方面特征。

1.1 ?語(yǔ)言本體方面的特征

語(yǔ)音方面表現(xiàn)為廣泛運(yùn)用諧音、合音、分音等用法。諧音用法在彈幕語(yǔ)言中表現(xiàn)為用讀音相同或相近的符號(hào)替代原有的語(yǔ)言符號(hào)，這種替代跨越不同符號(hào)之間的限制，有多種類(lèi)型：有漢字與漢字之間的，如“這么可愛(ài)的藍(lán)孩紙！”中的“藍(lán)孩紙”（“男孩子”的諧音）;有漢字與數(shù)字之間的，如“妖妖靈嗎？我要報(bào)警了！”中的“妖妖靈”（“110”的諧音）;還有字母與漢字之間的，如“yooooooo”中的“yo”（“喲”的諧音）。合音是將兩個(gè)獨(dú)立的音節(jié)合并為一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀，如“表”（“不要”的合音）。分音是將一個(gè)音節(jié)的聲母韻母拆分為兩個(gè)獨(dú)立音節(jié)，如“吃藕”（本音為“丑”）。

詞匯方面表現(xiàn)為存在大量縮略詞（語(yǔ)）、舊詞新義以及生造詞等現(xiàn)象。

縮略詞（語(yǔ)）的類(lèi)型有兩種：一是對(duì)漢語(yǔ)的縮略，如“注孤生”（“注定孤獨(dú)一生”的縮寫(xiě)）;二是對(duì)外語(yǔ)的縮略，如“BGM”（“Back ground music”的縮寫(xiě)，意為背景音樂(lè)）。

舊詞新義的情況，如將“靈魂歌手”賦予新的含義“指唱歌難聽(tīng)到一定級(jí)別的人”。

生造詞的情況，如通過(guò)形譯方式創(chuàng)造的新詞“跪添”（跪下來(lái)舔，表示十分崇拜）。

語(yǔ)法方面表現(xiàn)為存在大量的詞類(lèi)混用和語(yǔ)序變異現(xiàn)象，如“好評(píng)雪靈”中“好評(píng)”本是一個(gè)名詞，這里作為動(dòng)詞使用了，表示“給雪靈好評(píng)”;“我撤先”中應(yīng)是“我先撤”，受方言語(yǔ)法的影響，出現(xiàn)了語(yǔ)序變異的情況。此外，受時(shí)間、空間因素的限制，彈幕語(yǔ)言中詞類(lèi)混用、搭配不當(dāng)、成分殘缺、指代不明、語(yǔ)序變異等現(xiàn)象比比皆是。如“日常傳說(shuō)”，“日常”表達(dá)的是常見(jiàn)的意思，“傳說(shuō)”是不常見(jiàn)的意思，二者是相對(duì)的兩個(gè)概念，在彈幕語(yǔ)言中卻出現(xiàn)在一起，這種搭配令人不知所云。

1.2 ?語(yǔ)言使用方面的特征

1.2.1 ?語(yǔ)言使用的口語(yǔ)化

彈幕多數(shù)是網(wǎng)友對(duì)視頻的評(píng)論或感受，在網(wǎng)友發(fā)出后即時(shí)地顯示在屏幕上，以達(dá)到與其他人互動(dòng)交流的目的，類(lèi)似于人們的日常對(duì)話(huà)，只是看不到對(duì)方，通過(guò)文字等符號(hào)表達(dá)而已。因此，彈幕語(yǔ)句通常比較簡(jiǎn)短，據(jù)初步調(diào)查，90%的彈幕語(yǔ)句不超過(guò)15個(gè)字符，且以主動(dòng)句、省略句、感嘆句為主，有時(shí)甚至是一個(gè)詞、一個(gè)符號(hào)或一串?dāng)?shù)字，具有明顯的口語(yǔ)化特征。

1.2.2 ?語(yǔ)言使用的夸張化

網(wǎng)友對(duì)趣味性的追求，決定了彈幕語(yǔ)言幽默、夸張、前衛(wèi)的風(fēng)格。彈幕語(yǔ)言中，過(guò)分夸大事物的形象、特征、作用或程度的修辭手法比比皆是，如，表達(dá)驚嘆的方式有“天哪我要原地爆炸”“帥炸”“爆炸般的節(jié)奏”“請(qǐng)收下我的膝蓋”“給跪了”等，這些都與平常慣用的表達(dá)不同，用極其夸張的手法增強(qiáng)了表達(dá)效果。

1.2.3 ?語(yǔ)言使用的多樣化

彈幕語(yǔ)言使用呈多樣化特征，漢字、字母、數(shù)字、符號(hào)、表情、新造字等，只要能用來(lái)表情達(dá)意、能夠增強(qiáng)表達(dá)效果的符號(hào)，都有可以被彈幕語(yǔ)言吸收進(jìn)來(lái)。不只語(yǔ)言符號(hào)多種多樣，彈幕語(yǔ)言使用的表達(dá)方式也各式各樣，數(shù)字諧音、字母諧音、方言諧音等修辭手段的使用也使語(yǔ)義內(nèi)容更加豐富多彩。如表達(dá)“厲害”的意思，在彈幕中，可以用“66666”“碉堡了”“猴賽雷”“牛B”“?！痢钡缺硎?。

1.2.4 ?語(yǔ)言使用的個(gè)性化

彈幕的使用者以24歲以下青年人為主，他們思想活躍，愛(ài)玩愛(ài)創(chuàng)造，總能源源不斷地創(chuàng)造出令人意想不到的新詞語(yǔ)。如，當(dāng)看到感人的作品時(shí)，表示“嚶嚶嚶嚶，真神作！已哭瞎！”;受到驚嚇時(shí)需要“吃包辣條壓壓驚”。同時(shí)，彈幕網(wǎng)站的管理者為了彰顯其獨(dú)特性，也會(huì)根據(jù)彈幕文化創(chuàng)造出一些新的詞語(yǔ)，以讓網(wǎng)站風(fēng)格更鮮明，如“UP主”就是B站自創(chuàng)的詞。

1.2.5 ?語(yǔ)言使用的暴力化

互聯(lián)網(wǎng)自由開(kāi)放的特點(diǎn)，大大減少了用戶(hù)因行為失范而受罰發(fā)的機(jī)率，這使部分彈幕用戶(hù)在表達(dá)時(shí)毫無(wú)禁忌，沒(méi)有底線(xiàn)，以致出現(xiàn)惡意吐槽的情況。加之用戶(hù)愈演愈烈的調(diào)侃諷刺等娛樂(lè)心理，促使彈幕語(yǔ)言中產(chǎn)生了大量具有低俗、暴力傾向的詞匯、語(yǔ)句，具有較強(qiáng)的攻擊性，有時(shí)甚至?xí)l(fā)大規(guī)模的對(duì)罵行為，如“×××全家爆炸”“R了狗了”“藥店碧蓮”“MDZZ”等。

2 ?彈幕語(yǔ)言存在的問(wèn)題

2.1 ?打破了語(yǔ)言使用規(guī)范

語(yǔ)言符號(hào)的使用具有一定的規(guī)范性，這種規(guī)范或基于學(xué)理，或基于大眾的約定俗成。從學(xué)理角度看，彈幕語(yǔ)言中語(yǔ)音混同、語(yǔ)法混同、文字混同的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，對(duì)現(xiàn)有的語(yǔ)言法規(guī)則、語(yǔ)用條例多有突破。從約定俗成角度看，部分用戶(hù)為了求新求異、彰顯個(gè)性，故意惡搞，創(chuàng)造出一些奇怪的詞語(yǔ)，如“喪病”（“喪心病狂”的縮寫(xiě)）等，令常人難以理解。這類(lèi)隨意改寫(xiě)成語(yǔ)、生造詞語(yǔ)的現(xiàn)象不僅沒(méi)有提高溝通效率，反而影響了正常的理解交流，削弱了語(yǔ)言的工具性作用。

2.2 ?違背了言語(yǔ)交際原則

人際交流的順暢進(jìn)行需要交際雙方的有效配合。針對(duì)言語(yǔ)交際情況，格萊斯[2]提出了合作原則，利奇[3]又于20世紀(jì)80年代提出了禮貌原則，這兩項(xiàng)原則被認(rèn)為是交際中的重要原則。

合作原則，具體包括量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則。

禮貌原則，具體包括得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊譽(yù)準(zhǔn)則、謙遜準(zhǔn)則、一致準(zhǔn)則、同情準(zhǔn)則。

而彈幕語(yǔ)言中，有些與視頻內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系，屬于毫無(wú)意義的刷屏語(yǔ)言，不滿(mǎn)足量的準(zhǔn)則;語(yǔ)言呈現(xiàn)碎片化特征，各評(píng)論之間關(guān)聯(lián)性不大，不滿(mǎn)足關(guān)系準(zhǔn)則;成分殘缺、指代不明的情況也屢屢發(fā)生，也不符合方式準(zhǔn)則;大量粗俗、暴力等不文明的語(yǔ)言，對(duì)禮貌原則也多有違背。

2.3 ?影響了大眾傳播范圍

“規(guī)范是大眾傳播的必然要求，大眾傳媒要完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)傳播，必然要求語(yǔ)言規(guī)范。語(yǔ)言越規(guī)范，傳播越廣泛?！盵4]

與傳統(tǒng)媒體的多重審讀制不同，網(wǎng)絡(luò)上語(yǔ)言使用限制較少，網(wǎng)友在追求語(yǔ)言新穎、多樣的同時(shí)，也會(huì)造成語(yǔ)言表達(dá)的隨意化，例如：字形方面，存在大量繁字體、錯(cuò)別字，如“無(wú)法無(wú)天”（“無(wú)”應(yīng)為“無(wú)”）、“淬不及防”（“淬”應(yīng)為“猝”）;語(yǔ)音方面，肆意諧音問(wèn)題突出，如“糖高宗”（諧音“唐高宗”）;詞匯方面，隨意縮略、舊詞新義、生造詞語(yǔ)，如“見(jiàn)封滾”（“看見(jiàn)封面就滾了進(jìn)來(lái)”的縮寫(xiě)）;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面，不帶標(biāo)點(diǎn)或?yàn)E用標(biāo)點(diǎn)，如“真矢～克洛～”等。

以上這些都不符合語(yǔ)言文字以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范，這就決定了彈幕語(yǔ)言只能在小眾范圍內(nèi)傳播。

3 ?彈幕語(yǔ)言的規(guī)范建議

語(yǔ)言是鮮活的，它應(yīng)該在碰撞和兼收并蓄中求得發(fā)展，各種新用法的涌現(xiàn)是語(yǔ)言具有創(chuàng)造力、生命力的象征，能一定程度上增加語(yǔ)言的生動(dòng)性、娛樂(lè)性和趣味性，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和活力。許嘉璐[5]提出“現(xiàn)代化需要規(guī)范的語(yǔ)言文字生活和豐富多彩的、積極向上的文化?！彼詫?duì)彈幕語(yǔ)言不宜過(guò)度干預(yù)。但彈幕語(yǔ)言中也存在一些不健康、不和諧的內(nèi)容，用得過(guò)多過(guò)濫，會(huì)破壞語(yǔ)言系統(tǒng)自身的調(diào)節(jié)和凈化能力，影響青少年對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范用法的認(rèn)識(shí)和掌握，進(jìn)而影響漢語(yǔ)的健康發(fā)展，所以對(duì)彈幕語(yǔ)言也不應(yīng)放任自流。

因此，在規(guī)范時(shí)應(yīng)把握好“剛?cè)岵?jì)，積極引導(dǎo)，分類(lèi)規(guī)范，逐步推行”的原則，從管理者、執(zhí)行者、使用者三方面著手，共同構(gòu)建一個(gè)有活力、有底線(xiàn)、和諧健康的彈幕語(yǔ)言使用環(huán)境。

3.1 ?管理者

就管理者而言，應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)監(jiān)督和管理，倡導(dǎo)構(gòu)建和諧健康的語(yǔ)言生態(tài)。

姚喜雙[6]在談到新媒體背景下出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法時(shí)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)地區(qū)、人群、媒體、節(jié)目以及時(shí)間段的不同而區(qū)別對(duì)待，既要有統(tǒng)一的規(guī)劃，又不能一刀切。據(jù)此，我們認(rèn)為彈幕語(yǔ)言可以分層次、分等級(jí)、分類(lèi)別地進(jìn)行規(guī)范。

在分層處理時(shí)，完善相關(guān)法律法規(guī)，從法律層面禁止網(wǎng)絡(luò)上傳播涉及色情、暴力的語(yǔ)言;及時(shí)出臺(tái)新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)新出現(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范，利用媒體加強(qiáng)宣傳和教育，提高大眾對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的認(rèn)識(shí)，呼吁網(wǎng)友自覺(jué)抵制惡搞、隨意改寫(xiě)、牽強(qiáng)附會(huì)的詞或句子。

在分等級(jí)處理時(shí)，可優(yōu)先處理過(guò)于暴力、負(fù)面的語(yǔ)言;對(duì)一定程度上打破現(xiàn)有語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，可持觀望態(tài)度，給予其一定的生存和發(fā)展空間，由時(shí)代和使用者對(duì)其進(jìn)行披沙揀金的工作;肯定并吸收有利于交際、符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的新用法。

在分類(lèi)處理時(shí)，在彈幕語(yǔ)言主要涉及的文字、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面，文字是排在第一位的，應(yīng)首先杜絕文字失范問(wèn)題。

3.2 ?執(zhí)行者

就執(zhí)行者而言，應(yīng)切實(shí)踐行綠色發(fā)展理念，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

網(wǎng)站應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)自身的管理，進(jìn)一步完善彈幕語(yǔ)言使用的審查和監(jiān)管流程。具體可從以下幾方面入手。

一是加強(qiáng)對(duì)國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)的梳理和研究，明確使用權(quán)限和底線(xiàn)。

二是加強(qiáng)對(duì)彈幕語(yǔ)言的研究，并及時(shí)收錄權(quán)威媒體發(fā)布的禁用詞表，建立敏感詞語(yǔ)料庫(kù)，自動(dòng)屏蔽色情、低俗、暴力以及明確被禁用的語(yǔ)言。

三是加強(qiáng)對(duì)彈幕語(yǔ)言的監(jiān)管，設(shè)置專(zhuān)職監(jiān)管員，一旦發(fā)現(xiàn)違法或不文明用詞用語(yǔ)，立即刪除。

四是加強(qiáng)對(duì)會(huì)員的管理，實(shí)行會(huì)員實(shí)名認(rèn)證制度，使他們有所忌憚，守住底線(xiàn);簽署會(huì)員須知，告知會(huì)員彈幕使用的基本禮儀;設(shè)立會(huì)員舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)會(huì)員之間互相監(jiān)督;同時(shí)，設(shè)不文明用語(yǔ)者黑名單，按上榜頻次和程度限制其使用權(quán)限;等等。

通過(guò)一系列措施，努力為廣大用戶(hù)營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間，做好把關(guān)人的角色。

3.3 ?使用者

就使用者而言，應(yīng)自覺(jué)規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為，共同維護(hù)億萬(wàn)民眾的精神家園。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)公共開(kāi)放的空間，為每個(gè)人提供了平等表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，用戶(hù)在享受這種便利的同時(shí)，應(yīng)注意權(quán)力與義務(wù)的統(tǒng)一，不應(yīng)將其變?yōu)楹翢o(wú)原則的娛樂(lè)場(chǎng)，更不應(yīng)將其變?yōu)楸磉_(dá)不滿(mǎn)的宣泄場(chǎng)。目前，開(kāi)通彈幕服務(wù)的網(wǎng)站越來(lái)越多，彈幕的使用群體日益龐大，彈幕語(yǔ)言使用問(wèn)題也愈加凸顯，用戶(hù)應(yīng)加強(qiáng)自律，自覺(jué)摒棄不當(dāng)用語(yǔ)和不當(dāng)言論，積極維護(hù)彈幕的使用環(huán)境，使彈幕語(yǔ)言在一定范圍內(nèi)更好地發(fā)揮其積極作用，為大家?guī)?lái)更多樂(lè)趣。

注釋

①來(lái)自《B站尊重用戶(hù)需求與體驗(yàn) 位列十大新鮮App之首》，搜狐財(cái)經(jīng)，2017-12-12，http：//www.sohu.com/a/209956270_746884。

參考文獻(xiàn)

[1]劉昌華.社會(huì)和符號(hào)的互動(dòng)：彈幕語(yǔ)言場(chǎng)域的反思和治理[J].東南學(xué)術(shù)，2018（6）.

[2]Grice，H.P. Logic and Conversation. In Cole& Morgan（eds.），1975：41-58.

[3]Leech， G.N. Principles of Pragmatics. London： Longman Group Ltd.1983.

[4]姚喜雙.加強(qiáng)媒體語(yǔ)言研究：需要解決的幾個(gè)問(wèn)題[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2005（3）：43-45.

[5]許嘉璐.媒體與語(yǔ)言：來(lái)自專(zhuān)家與明星的聲音（序）[C]//媒體與語(yǔ)言：來(lái)自專(zhuān)家與明星的聲音.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2002.

[6]姚喜雙.新媒體背景下的廣播電視語(yǔ)言研究[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2012（3）：41-45.